教室講台上的一張辦公桌已經被人提前挪走了，地麵也被打掃了一遍，鋪著一張毛毯。
    講台四周有擴音裝置，能讓講台上老師的講課聲擴散到整個教室，不用手拿話筒或者麥克風。
    周孝愚雙腿盤坐在地毯上，將琴盒中的古琴取出來，擱在腿上。
    開始調整坐姿和支撐點。
    一切都是不急不緩有條不紊，仿佛前方的幾十雙眼珠子不存在，就這份淡定的心態，就足以秒殺很多同齡人。
    古琴被譽為君子之琴，坐姿自然講究心平氣和，正襟危坐。
    隋唐之前凳子並未普及到千家萬戶，彈琴人隻能單腿或者雙腿盤在地上，將古琴擱在矮凳上彈奏。
    （凳子從東漢時期傳入中國，當時稱為“胡床”，是一種可以折疊的板凳，與現在的馬紮類似，然而並未開始普及。）
    此種坐姿被稱為‘單盤’或者‘雙盤’，類似於佛家道家修行時的打坐參禪。
    隋唐之後，凳子開始普及，彈琴的坐姿則進化到有專門的中空琴台和板凳，這個時候才開始真正的正襟危坐。
    近代，除了室內外，還經常會有在室外或者野外彈琴的需求，於是古琴上被增加了一個新功能，多了一個可以折疊的支點。
    古琴的一端被支點支撐在地麵，而另一端則擱在盤起的雙腿上。
    這種坐姿對彈奏古琴的人要求頗高，需要長期練習才行，新學者不推薦，否則在彈奏時容易走調。
    有道是行家一出手，就知道有沒有。
    周孝愚此刻雙腿席地而坐的坐姿頓時引起了在座學生的議論，主要是民樂係這邊的學生。
    “這家夥還真是會裝X啊，一會要是走調就搞笑了。”
    “說不定人家是個行家呢？”
    “齊老師怎麽來了？難道也是為了看我們民樂係這邊笑話的？一會若是這個叫不出名字的水貨明星搞砸了，我鐵定上去給他兩拳，讓他下不了台，誰都知道民族樂器這邊古琴的彈奏最難，他偏偏選擇古琴來裝叉。”
    這些議論聲並未傳到台上。
    齊老師進來後，目光在講台上的人群中瞟了一眼，隨後似笑非笑的落在周孝愚身上。
    老錢第一時間朝她招了招手，“小曦，過來，我問你，錢小樂來了沒？”
    原來年輕女老師叫齊曦，是西樂係那邊的一名鋼琴老師，講師頭銜，她還有另一層身份，是老錢一個好友的女兒，某方麵說算是他的侄女。
    而且齊家和錢家幾代人都認識，在古代這種關係叫做通家之好。
    對了，齊曦住的地方和老錢所在的小區很近，步行不到15分鍾。
    齊曦大方的盯著準備中的周孝愚，似乎明白老錢找小樂來的原因，她笑嘻嘻道：“還沒呢，應該快了，我剛和她發過微信，已經在車上了。”
    老錢點了點頭，對著紅姐和胡勝平介紹道：“這是我一侄女，叫齊曦，也是學校的老師，教鋼琴的，平日裏和我孫女關係比較要好。”
    紅姐的目光卻一眨不眨的落在齊曦身上。
    這姑娘的條件實在是太好了，剛才進來的一瞬間，紅姐還以為看到了年輕時的劉天仙。
    而且齊曦的個子比劉天仙高，穿上不算高的小皮鞋，目測應該有1米7左右，五官更是比劉天仙還要柔和，隻不過少了天仙年輕時的那種仙氣。
    更難得的是，許是鋼琴老師的緣故，齊曦身上有一股說不清道不明的氣質，未開口時看著十分高冷，嚴肅，讓人望而卻步。
    一開口又滿臉微笑，顯得平易近人，給人一種巨大的反差感。
    紅姐下意識的就覺得這姑娘不當明星太浪費了。
    “你好，齊曦，我是小周的經紀人，我們能不能互相加個微信好友。”
    紅姐主動拉著齊曦套近乎。
    就連攝影師大樹，也將鏡頭時不時的對準齊曦，他腦海中甚至蹦出了四個字——秀色可餐。
    老錢看著準備中的周孝愚，蹲下身道：“要不要我找人幫你抬一張琴桌來？”
    周孝愚搖了搖頭，“不用，這樣挺好的。”
    老錢看了一眼手表，“我過去催一下老孫和老程他們，估計他們應該準備的差不多了。”
    “齊曦，你就留在這裏維持下現場的秩序，防止有學生搗亂。”
    “錢叔，你去吧，我曉得。”
    周孝愚準備了一會，感覺差不多了。
    他看了看旁邊的胡勝平，詢問道：“是不是可以開始彈奏了？”
    胡勝平朝著下方圍觀的學生指了指，“我這邊都可以，要不你和他們說一聲？”
    這裏畢竟是人家的主場。
    周孝愚想了想，主動提高聲音打招呼道：“各位哥哥姐姐弟弟妹妹們好，我是陽光傳媒的藝人周孝愚，今天借寶地演奏兩首古琴曲。”
    “一首是古琴獨奏《綠野仙蹤》，一首是洞簫、笛子和古琴的合奏《歸來》，希望大家能喜歡，如果有彈奏的不好的地方，事後大家也可以指出來。”
    噓……
    民樂係這邊學生席上發出一陣不大不小的噓聲。
    齊曦的一雙冷眼朝著下方一掃，噓聲馬上消失了。
    有道是，同行相輕，大家都是學習民樂的，誰手上沒兩把刷子，憑什麽就你在現場演奏？還讓齊曦老師在一邊幫你維護秩序？
    憑什麽？
    就憑你是個水貨明星？
    倒是西樂係那邊的學生席位十分安靜，不知道是不是來之前被齊曦特意叮囑過。
    下方的噓聲自然被周孝愚聽見了，他無奈的皺了皺眉頭。
    隨後回頭掃了一眼後方，發現老錢他們還未過來。
    他挪動了一下屁股，在西褲口袋中摸了一下，掏出一張便簽紙，“紅姐，一會在我彈奏前，麻煩你能不能幫我朗讀一遍？”
    紅姐接過便簽紙，發現上麵寫著一首詩歌。
    詩歌名：《走樣》。
    作者：十一郎
    初聞不知曲中意，再聽已是曲中人。
    曲中思念今猶在，不見當年夢中人。
    但願還能再入夢，夢裏相思纏綿情。
    纏綿繾綣（qiǎnquǎn）心頭熾，曲終人散早成空。
    下麵還有一句釋義。
    這句話意思是：剛開始聽不知道曲子裏唱的是什麽意思，等到再次聽的時候感覺曲子裏唱的就是自己的過往。
    旁邊的齊曦湊了過來，好奇的瞟了一眼便簽紙上的內容，尤其是看到下方的釋義時，忍不住噗嗤一聲笑了出來。
    她雖然是西樂係的鋼琴老師，但對民樂演奏也懂一些，知道周孝愚這是打的‘詩+曲’的吟唱表演形式，將古琴演奏的最初形式還原出來。
    說到底，還是因為周孝愚緊張了。
    擔心現場的學生欣賞不了古琴中的美，或者意境。
    齊曦接過便簽紙，毛遂自薦道：“我是老師，我來給你朗誦吧，你就放心演奏好了，不要管他們。”