此時從隊伍上來看，人員昂首挺胸，統一的服飾上額頭汗水未幹。不難看出剛剛經過了一番刻苦的訓練。
    再從其口令和溝通來分析，指揮員也僅僅是要求隊伍保持步伐一致就可以了。
    一般來說，隊伍的順序是從高到低排列的，所以很容易便可在隊伍的排尾看見個子不高的知行，並且從他汗流浹背的狀態中也看得出剛才的訓練他很盡力，並沒有偷懶。
    其實現在的知行素質並不差，雖然沒有以前在特勤中隊，在老中隊的素質，但在很多訓練方麵並不比義務兵差，前幾天在自己擅長的訓練科目方麵還代表著中隊士官去參加大隊的士官比賽活動，並取得不錯的成績獲得了許多的純牛奶獎勵。
    隊伍中的知行正在思考著今天晚上的打算，他想著，通過一個多星期的努力自己的報告已經寫完了，是時候去找教導員了，今晚沒有訓練，並且安排的是自由活動，自己在這個時間去找教導員正是合適的。
    隨著隊伍進入中隊，在指揮員講評訓練完並宣布解散後，一天的訓練正式結束了。
    ……………………
    晚上的自由活動讓人感到姍姍來遲，雖然中間僅僅參雜著一個晚餐。
    ——在部隊，哪怕很短的時間中間也夾雜著許多的工作和集合，十分繁雜但有序，雖然利於管理但讓底下的人感覺時間過的很慢。
    晚上的自由活動開始比較順利。
    ——在中隊裏，這類小型的活動由中隊值班員控製著開始的時間和方式。
    如果稍感不滿意，他甚至可以讓此時輕鬆玩手機的時間變成難受的訓練時間。
    這是中隊值班員的權利，但是他也有義務，那就是確保他此時管理的部隊按照他的方式運作以避免問題隱患的出現。
    所以，通常中隊值班員會在自由活動前便會提出一些有關於衛生等要求。
    而對於義務兵而言，自然會在開始前便有意識的認真打掃衛生以確保等會的衛生檢查順利通過能夠玩手機。
    這種時間對於兩眼一睜忙到天黑的他們來說真的十分珍貴，有過同樣經曆的中隊值班員同樣很清楚。
    所以，這種要求和檢查一般隻是一種提醒和形式，往往不會較真。
    夜晚的天空繁星點點，從這美麗的星空來看，明天可能又是一個大晴天，白天炎熱的氣候在晚上時下降了許多，讓人感到少許涼快的同時依然有著些許的悶熱，此時的周圍那份屬於大自然美妙的合奏曲平靜著人們心中的不安與焦慮，平時震耳欲聾的呼號聲嘹亮的口令聲在這個特殊的時間暫時的消失了，大家都在中隊房間裏享受這來之不易的自由活動玩手機時間，可以好好的給家人打個電話或者玩遊戲看視頻
    在順利請到假後的知行帶著厚厚的幾本報告紙急切的走在中隊後側的小道上，這條道路連接著三個中隊包括著大隊部。
    道路的周圍大樹盤根，落葉到處都是，甚至稍不注意就被樹枝碰到。
    這條小道不僅僅作為每個中隊處理垃圾的地方，同時還有著零零散散的訓練器械供大家在平時，在準備開飯的時間摸摸器械，其位置的中央還有一個自助存書的機器方便戰友們借閱圖書。
    在這，雖然能看到集中處理的垃圾堆，但由於負責這塊衛生區域的班級十分盡心以及中隊衛生管理的嚴格要求，並且在周圍還有著樹木綠葉和自助圖書機器與器械等等參照物的襯托下，這裏給人的感覺反而很整潔與清爽。
    小道的盡頭便是大隊部，在知行印象中這裏有著令人羨慕的輕鬆工作崗位——比如衛生隊，以及大隊的領導住宿。
    ——衛生隊處理著整個營區的意外傷病情況以及對於處理不了的傷病進行開證明到醫院會診。
    ——而部隊隻有職位較高的軍官才能在這裏擁有單獨的房間住宿——這的領導宿舍幾乎是一人一個房間，這讓長期在集體生活環境裏居住的知行羨慕不已，但並不嫉妒，因為他很清楚，他們的經曆和能力都值得獲得這樣的特殊福利。
    知行此時腦海中唯一的念頭便是到大隊部找到教導員然後將自己所寫的報告進行遞交以及思考這個過程中可能出現的情況。
    其實知行應該按照中隊正規流程的規定來將自己的報告直接交給中隊，但是知行希望將這份在他看來無比重要的報告交給讓他感覺親切的教導員——身體的焦慮以及感受不到未來的希望讓他此刻認為這種混亂且違反規矩的行為舉動是如此的正常以及無所謂。
    感受身上的酸疼堵發麻頭暈等症狀，邁著難受的腳步知行輕車熟路的到了教導員的房間前。
    這不是第一次來了，但每一次來對於中隊的管理層來說都是越級匯報——知行現在的身份是歸中隊的士官而不是大隊的士官。
    混沌的狀態連帶著知行的行為變得的混亂，但是管理他的這些行為真的很困難。
    如果從知行以往在原中隊的表現和現在給人感覺的狀態來看，甚至很容易讓人想到給他一點壓迫就可能會導致意外的發生——在這種令人擔心的情況下，中隊領導做過許多措施與溝通希望改正知行的這種錯誤思想與行為，但似乎軟硬都無用。
    知行停駐在教導員房間的門前，門並沒有關，從外麵可以很好的觀察到裏麵的擺設和是否有人。
    教導員的房間燈正開著，裏麵地板衛生幹淨，四周物品擺放簡單，床上的內務標準雖然比起基層士兵要求的差一些但可以看得出經過簡單的收拾——教導員並不在房間裏。
    見狀，失落的知行開始回憶起教導員曾多次找自己談心，其中在輸送價值觀的同時也談論過自己的生活方式，通過回憶這些談話內容後知行決心到操場上去找一下教導員，他記得教導員說過自己在晚上的時間段喜歡到操場散步，之後回來看書然後洗澡睡覺。
    靜駐片刻後，知行便轉身離開了。
    操場是部隊一個重要的場所，無論是提升素質還是訓練甚至是提高管理的能力，大部分都在上麵進行，僅僅擁有著較大的空間這一條優勢就讓其成為訓練的最佳場所，上高速，不服飆一趟等等部隊名詞應運而生。
    但對於第一年的義務兵來說，操場往往意味著吃苦。
    吃苦在部隊的生活以及訓練中是很正常，極平常的一件事情。
    如果吃的了那這就算是一個部隊生活的日常，吃不了但努力吃下去了叫鍛煉，吃不下同時盡力了也沒成功，那麽這就是當兵！
    ——當你離開了這個環境並且回不來的時候，轉過頭你會發現，自己在部隊這個環境中所獲得的所有使他人尊重，使自己感到敬畏的一切幾乎都來自這極平常的苦！
    安靜的操場上似乎空無一人，靠近中隊零零散散的路燈與四周發著光的英模牌子模模糊糊的照著這個諾大的操場，但目光所及的稍微遠一點的地方便是一片漆黑。
    來到操場後知行靜靜的站在操場靠中隊的跑道旁盡力的向前眺望，在對麵跑道的拐彎處似乎有兩個身影，但真的看不清，朦朧的黑暗籠罩了遠處。
    知行視力非常好，哪怕是現在感覺十分糟糕的他視力依然可以在醫院的視力體檢中很輕鬆的拿到滿分——從小喜歡打乒乓的知行入伍前視力便不錯，而部隊的生活使得知行本就不錯的視力得到了較大的提升。
    隨著時間的流逝，焦急的等待，兩個並排走在一起的身影在黑幕中漸漸清晰。
    一大一小的兩個體型，大的似乎的是教導員，這讓知行有些焦急的不由自主往前移動著，但突然意識到自己這個位置更適合準備溝通，因為自己正處於燈光下，這讓自己多些勇氣，於是退回原地等待。
    隨著兩個身影的靠近，知行終於驚喜的確定了大的體型是教導員，而另一個居然是新兵連的指導員，許久未見的指導員依舊和四年前一摸一樣，和藹可親的麵孔，自信穩重的步伐。
    這讓知行感覺十分意外，這麽巧的嗎？這次應該是自己最後一次將自己的這些情況匯報了，而第一次匯報的時候就是交給的眼前的指導員。
    這是上天的安排嗎？他期盼的想著。
    隨著距離的靠近，教導員發現了站在路燈下拿著厚厚報告紙的知行後，他單手輕揮，示意了知行一下。
    得到教導員的示意後緊張的知行心領神會的跟上教導員和新兵連指導員的步子並排的走在一起。
    但在知行跟隨後沒等他先講話教導員便表情以及語氣冷漠的率先問道：“有什麽事情嗎？”
    教導員的這種態度讓知行感覺稍許的傷心，但他不感到意外，他告訴自己教導員已經幫了自己太多了，自己不能再奢求類似的幫助，已經夠麻煩了。
    但麵對教導員的問話知行一時間不知所措，他本計劃好要說的話在突然遇到新兵連指導員後不知如何去回答。
    知行沉默不語。
    這時新兵連指導員突然開口道：“還記得我嗎，知行。”
    見狀，知行連忙以習慣的話語尊重的回應，但在第一句習慣的稱呼時便被打斷，新兵連指導員用一種合適的方式提醒知行現在自己的職務早已不是指導員了。
    意識自己的錯誤後知行立即改正稱呼並且突然問起新兵指導員：“您還記得我新兵時新兵連寫的報告嗎?”
    新兵指導員聽完表情一轉，變得輕鬆的笑著回應：“別想太多了，哪有那種東西。”
    知行聽到這裏突然沉默了。
    …………
    教導員與新兵連指導員似乎並不在意知行手上拿著的厚厚報告紙，三個人無語的走了一段路程。
    在這種怪異的氣氛裏，隨著三人沉默的行走，新兵連指導員似乎意識到可能知行有事情找教導員，自己在此使得他十分拘束所以一直不說話，便在操場跑道的拐彎處和教導員提出有點事情，先回去了。
    知行沉默不語的目送新兵連指導員的離去，他有些感慨的回憶著，新兵連時指導員找了許多新兵談心，在找到自己時，自己不顧一切的將自己所有的情況如實的告訴了他，隨後自己開始了每天中午書寫著引起自己所有不安與恐懼的報告
    “你有什麽事情嗎？ ” 隨著一聲輕緩的聲音把知行從回憶中拉回了現實，意識到了自己的不禮貌，特別是此時麵對的還是尊敬的教導員，知行急忙道歉。
    之後知行示意了自己手上厚厚的報告紙。
    教導員一懵，隨後反應過來說道：“你要先按照規定把這個交給中隊，然後到我這後我再看。 ”
    聽到這的知行有些沮喪。
    在知行看來這明確的表示以後自己在他心中和其他戰友一樣，希望雙方保持好距離。
    然而知行清楚的知道此行的目的，同時也焦急一切超出自己計劃的因素。
    他急忙和教導員解釋這份報告對自己的重要，以及感謝教導員對此重要的幫助。
    在這令教導員感到不解與難以置信的表達過程中，教導員先是表示震驚，最後無奈的向知行說自己一定仔細觀看。
    感受著教導員語氣中出現的柔軟，與肯定的表示，感覺所有目的已經達到的知行認為沒有必要再進行其他交流後主動的提出了回中隊的要求。
    教導員見狀，安慰並同意了知行的請求。
    心情複雜的知行從操場回到中隊後，第一時間到隊部和請假的中隊領導以及班長銷了假。
    在回到班後，知行依舊如同往常一樣，獨自遠離眾人聚集的書桌默默的坐在自己的床邊看著手機——自從症狀嚴重後，之前偶爾和班上戰友有溝通的知行也幾乎完全屏蔽了自己。
    出於對還有多久時間自由活動結束的疑惑，知行看了下時間，在看到此刻距離自由活動結束還有著不短的時間後，便放心的玩起了手機。
    ——知行雖然交付了這近一個月寫的報告，但是其中牽扯的人物對話的截圖視頻並沒有告訴以及交付給教導員。
    他希望能夠得到進一步回複後再進行遞交。
    無論如何，時間會回複他的。