哪怕重生了，既便有著三十多歲的心理年齡，林思成依舊對這樣的事情喜聞樂見。
    何況還是一個宿舍的？
    君不見，同舍四女，建群十五。
    他一臉八卦：“詳細說說！”
    肖玉珠瞪著他。
    “大二時，她談了個美術係的男朋友，家境挺好，人也挺帥。但有一天，我們碰到那個男生牽著另外的女生逛街，之後他們就分手了。
    從那以後，何婉就不大跟我們一塊玩了，不管宿舍裏誰談了男朋友，她都會刺兩句。”
    “為什麽？”
    “我哪知道？”
    林思成想了半天也沒搞懂。
    “鳳凰女這個詞又是怎麽來的？”
    “我家佛坪的。”
    國家級貧困縣，藥材之鄉？
    但要說鳳凰女……看著不像。
    穿衣有品，落落大方，學習也好。
    性格也不像：一言不合，就拿可樂當眾滋人一臉的，你指望她當鳳凰女？
    “嘖，挺颯……你以後算是完了，至少在大學畢業之前是完了。”
    “嘁，還怕這個？三條腿的蛤蟆沒有，三條腿的男人不多的是？”
    “這倒是！”
    林思成下意識的點了一下頭，又覺得哪裏不對。
    不是……姑娘，你姓黃吧？
    “沒錯，我也三條！”
    肖玉珠捅了他一瓶子，林思成拿出手機：“李學姐幾點下班？”
    “一般是六點，快了！”
    “你給發個信息！”
    “好！”
    過了一會，李貞發來信息：“商教授有事，還要過一會！”
    ……
    幕色染透教研室的玻璃窗，商妍握著鼠標的指尖忽的一頓，眉梢往上一挑。
    鼠標再次滾動，瞳孔微微睜大，牙齒咬住了嘴唇。
    “李貞，你過來看！”
    李貞斜著身子，看了看電腦屏幕：2003級文保係20062007學年成績表。
    隨著光標滑動，三條表格被並例在一起：
    姓名：林思成。
    工藝美術：不合格。補考：60。
    國畫基礎：不合格。補考：60。
    文物繪圖：不合格。補考：60。
    李貞終於知道，導師為什麽是那樣的表情：林思成門門掛科，包括這補考成績是怎麽來的，都心知肚明。
    但再回想起他今天畫的那幾張圖，絕對不可能是初試掛科，補考剛及格的水平能畫出來的。
    也別說六十分，九十分都不可能。
    李貞想了想：“上次聽他說，林教授在暑假裏給他補過課。”
    商妍“嗤”的一聲：“這話你也信？”
    美術不比其它，除了有悟性，還得有積累。說白了就一個字：練。不可能有什麽“一朝頓悟”，“突飛猛進”的概率發生。
    再想想那三張草圖所展露的功底，別說一個暑假，就是十個暑假都不可能。
    再者，那三張草圖和林教授的畫風就不是一個風格。也壓根不屬於文物構圖，甚至已跳出了陶瓷美術的範疇。
    商妍想了想，又點了幾下鼠標，屏幕上出現一幅油畫：優雅的婦人靠著餐桌，桌上擺著青花瓷的茶壺與茶杯。
    這是歐州著名畫家、雕刻家雅姆創作於十九世紀中的《貴婦》。作者很有名，作品更有名，是“歐州新古典主義”畫派的代表作。
    也是國內各院校《陶瓷工藝美術》的必修作品之一。
    “拋開基調和顏色，隻看構圖，你好好對比一下！”
    李貞仔細的觀察，一看就是好幾分鍾。
    “老師，我感覺林思成在草圖中所應用的素描技術、線麵結構、空間的結構狀態，以及明暗關係的處理，和這幅畫……嗯，有點像？”
    “對！”商妍又點鼠標，屏幕上出現第二張畫。
    同樣是瓷壺，但並非青花，而是流行於明末之後的葫蘆壺。不過不是油畫，而是一幅絹本山水。
    特點很明顯：工筆重彩，用筆細膩，線條簡潔流暢。
    怪的是，局部好像應用了西方油畫的焦點透視法，解剖結構和光影效果非常明顯。卻又能與畫作整體的構圖、意境美完融合。
    更怪的是，線麵結構、明暗對比和林思成的那幾張圖更像，比雅姆的那幅《貴婦》更像。
    “這幅畫名《博古圖》，由清朝康乾時期的首席宮廷畫師、意大利傳教士郎士寧所做，現珍藏於故宮博物院。
    而郎士寧到中國傳教之前，正是歐州新古典主義的萌發時期，所以他的油現風格與雅姆一脈相承……”
    商妍繼續點鼠標：“再看這一幅！”
    仍舊是一幅紙本山水，作者同為康乾時期的宮廷畫師焦秉貞。中樣是《博古圖》，同樣是一隻瓷壺，同樣為工筆重彩。
    但與上一幅相比，畫作整體更為立體，透視和明暗的應用空間更為真實。
    而從整體看，國畫獨有的“寫意”卻比上一幅隻多不少？
    而重點在於，作品的基部構圖層級極多，像是渲染了十多層。
    下意識的，李貞想起了林思成的那三張圖：不敢說一模一樣，至少有八成相似。
    不是說形與表，而是立意與結構，以及構圖前的設計。
    “是不是更像？”
    李貞用力的點了一下頭。
    “焦秉貞師承郎士寧，同為宮廷畫師，他對國畫藝術的了解及感觸要更深。又為欽天監正，對於算理和科學同樣不陌生。
    所以，從中西方藝術融合的角度而言，他比郎士寧的水平更高。”
    李貞恍然大悟：“林思成的那幾張圖中所體現的，就是焦秉貞的藝術特點和畫風？”
    “不止，他肯定係統性的研究過西方油畫技巧，包括郎士寧的繪畫風格。不然不會給人一種‘很像’的感覺……然後你再看！”
    商妍先將圖片做透視化處理，又移來一張不知從哪裏找來的板橋體的字帖照片，然後往上一摞。
    李貞瞳孔一縮，往後仰了一下：這不就是林思成畫的那三張圖？
    這次不單是指立意與結構，更包括整體布局，藝術風格。
    “看明白了？”
    李貞囁動著嘴唇，木木的點了一下頭。
    國畫與工藝美術，以及其中所包括的西方油畫藝術，是陶瓷修複專業的必修課程。李貞畫不了這麽好，但不妨礙她能理解：
    林思成對於國畫及工藝美術的理解、應用，比她強的多的多。甚至是，他還能融合創新，將中國的書法藝術與之揉合。
    所以，那三張草圖就是他自己設計的，所謂林教授教的，隻是借口。
    再想想之前看到的那張成績表，就覺得無比荒繆：上學期還掛科的人，畫不出那樣的三張圖。
    不，想都想像不出來了。
    驚愕間，李貞猛的反應過來：“他要用漢瓦拚壺，而非重新塑壺？”
    “對，不然不用費盡扒拉的重新設計、構圖。不過有技術難點：瓦質與陶泥粘接，二次入爐複燒會產生縮脹。如果不解決：要麽燒報廢，要麽燒變形。”
    “不好解決？”
    “當然，要能解決，立馬就能申請國家專利。國家級不敢說，拿個部一級的科技創新獎綽綽有餘。
    所以我估計他不會複燒，而是利用化學粘合劑拚接。但他能設計出來，就已經很了不起了：就憑那三張草圖，申請個‘林氏漢瓦壺’的設計專利沒任何問題。”
    申請專利？
    部省級獎項？
    下意識的，李貞又想起之前看到的成績表：不合格、不合格，還是不合格？
    割裂感太重，她著實沒辦法把兩個林思成聯係在一起。
    “不用奇怪，熟悉林教授的人都知道：他有個寶貝孫子死活不願讀西大，從大一就開始和他抬扛……
    所以我估計，林思成是故意沒考好。就如剛才我和你看的那三門：沒有係統性且持久性的學習和練習，那幾張草圖他別說設計，抄都抄不出來。
    況且，真要蠢的無可救藥，他高考能考685？”
    “這麽高？”李貞驚了一下，“上北大都夠了？”
    “那一年分數線比較高，北大差了四分，清華剛過線，所以也不能全怪他……但不用管那麽多，隻要知道，他學習能力很強就行了。這樣……”
    商妍頓了一下，組織著措詞，“你找個機會幫我問一下：他願不願意讀我的研究生。”
    “啊？”