校長回來，見門緊閉。
    拉開門。
    發現陳然還在，校長臉上看不出表情：“你回去吧。”
    陳然不予理會。
    “身份正確！”
    聽到識別儀器的機械聲，校長這才露出笑容，蹲下身去檢查鞋櫃，見白鞋還在，重複道：
    “你回去吧。”
    聞言，陳然離開，在回去的路上，開始分析實驗樓規則。
    【規則一：除思想教育期間，非實驗樓工作人員，請在五分鍾內離開實驗樓。】
    陳然：果然有時間限製。
    【規則二：廢品間下層內的垃圾，每周三中午焚燒一次。】
    陳然：靠，之前還想著廢品間下層可以躲到副本結束。
    不過，從上帝視角來看，林玄是可以躲到副本結束。
    畢竟，在焚燒時，他可以空間轉換，把真身轉移到去正常上課的林玄空間中，等焚燒完他再換回來，繼續躲在下層。
    【規則三：在實驗樓如果遇到穿紅大褂的科研人員，他會告訴你，怎麽對付校長。】
    陳然：紅大褂是那個老六。
    【規則四：我校是全國重點中學，讀書學習，教書育人，遵守學校規章製度，是每位師生應盡的責任與義務。】
    陳然：重點中學？
    原來如此！
    他想起自己的高中，就像機器人一樣，除了學習就是學習。
    [我上的是普通中學，高三時期都已經嚴成那樣了，全國重點中學，肯定會更加嚴格。]
    [那麽，埋頭苦學的學生相當於機器人；學習但不刻苦，能再衝刺一下的學生，相當於是半機器人，就需要思想教育。]
    [至於實驗樓，就相當於紀律部，懲罰違規的師生。]
    [也就是說，這個規則怪談副本，其實是根據，重點中學的日常為模板進行改編的。]
    [通關就有兩種可能。]
    [一：天人合一思想。]
    [簡單來說，玩家隻需要繼續扮演機器人，等高考來臨，就能解放，離開學校，即通關。]
    [二：天人合一修心思想。]
    [反抗，最終目的是：既要讓學生學習，又不能讓學生隻知道學習，可以適當的放鬆。等高考來臨時就可以通關。]
    [兩種可能的通關方案，關鍵人物在於：校長和紅大褂。]
    [校長屬於第一種，也就是天人合一思想。]
    [紅大褂屬於第二種，也就是天人合一修心思想。]
    [選擇校長的話，就得想辦法整死實驗樓的紅大褂。]
    [選擇紅大褂的話，就得想辦法整死校長。]
    [但，這裏有個問題，為什麽校長是半機器人？]
    [按理說，半機器人屬於天人合一修心思想，可從校長家的規則來看，半機器人校長屬於天人合一思想。]
    [錯了，錯了，全錯了！]
    陳然發現，自己再一次中了自我常識陷阱。
    【規則一：校長是人，但他不喜歡做人。】
    [校長是半機器人。]
    【規則二：在校長的認知中老師就該幹老師該幹的事，學生就該幹學生該幹的事。】
    [這是機器人校長的認知。]
    【規則三：每周三下午，第一節課，校長都會在實驗樓對全體師生進行思想教育。】
    [這還是機器人校長。]
    【規則四：最近實驗樓有人偷偷改造機器人，校長覺得家裏不安全，會遭小偷。】
    [這也是機器人校長！]
    【規則五：校長身體出現了問題，請無視他的指令。】
    [這是半機器人校長。]
    【規則六：校長不會無視第二位穿白色的人。】
    [機器人校長不會無視半機器人校長。]
    [簡單來說，此刻在校長家裏的校長是機器人，而被送進實驗樓的校長才是半機器人。]
    陳然皺眉，他發現這個副本簡直就是在無限反轉。
    而且，舒仁君在設計校長家裏的規則時，故意沒寫清楚規則中的【校長】是機器人，還是半機器人，從而讓玩家中了……
    自我常識陷阱！
    如果玩家沒有得到實驗樓裏的規則，推理不出副本基調。
    那麽玩家會死的很慘！
    [得重新整理下這個副本！]
    [重點中學的校長，在對於高三學生的問題上，很糾結。]
    [他希望學生像機器人一樣刻苦學習，這是機器人校長。]
    [但他又希望，學生能在刻苦學習的同時，還能保持天性，這是半機器人校長。]
    [從副本來看，校長的思想中機器人壓製了半機器人。]
    [那麽通關方案。]
    [一：殺死半機器人校長，玩家繼續裝機器人，等高考來臨就能出學校通關。]
    [二：殺死機器人校長，玩家裝半機器人，等待高考來臨就能通關，出學校。]
    兩種通關方案。
    看似都可以通關，但陳然覺得真正的通關方案隻有一種。
    這裏麵就涉及一個……
    老生常談的問題。
    應試教育好？
    還是……
    快樂教育好？
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    其實吧，這個問題，高考能給出最終的答案。
    應試教育能考高分！
    那麽在這裏，就是……
    通關能得分！
    快樂教育考不了高分。
    在這裏就是……
    通關不得分。
    [臥槽！]
    [等等！]
    陳然瞪大眼睛，猛然間他好像發現了什麽。
    [得分通關方案：殺死半機器人校長，玩家扮演機器人，不僅可以通關，還能得分。]
    [不得分通關方案：殺死機器人校長，救出半機器人校長，玩家扮演半機器人，就能通關。]
    [我當然是選得分的。]
    [但問題是……]
    [半機器人校長……需要我去殺嗎？不需要！]
    [隻因，半機器人校長，已經被機器人校長送去實驗樓，今天下午就會被思想教育。]
    簡單來說，舒仁君給玩家設計了一個時間很長，但開局就能滿足通關條件的副本。
    但，玩家不知道自己已經滿足了通關條件，在校園內各種摸索，尋找規則。
    全是在做無用功，遇到的當然就是各種坑，而這些坑與解密沒有任何關係，都是舒仁君為了殺死玩家而設計的。
    這是把答案，直接甩在玩家臉上，但玩家得通過搜索，才能知道自己得到的是答案，比如現在的陳然，盡管他已經推理出自己滿足通關條件，但……
    他還差一個證據。
    時間！
    隻要能證明，現在距離高考沒幾天，或者明天就高考，那麽他的推理就是正確的。
    每年高考的時間是……
    6月7號左右。
    [實驗樓，校長家，教師辦公室，醫務室，都沒有日期。]
    [證據在……]
    [教室！]
    [通常情況下，高三學生的教室裏都有……【距離高考還剩x天】的警示牌。]
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