“你你你，你幹的好事？”聞訊趕來的班主任王求老師，對著周興怒目而視。

    才轉班第一天，就把英語老師給氣暈了，這樣下去還得了？

    王求老師打算等現場局麵得到控製之後，他便要立即趕往校長辦公室，和吳校長說道說道，高三文科班不需要周興這個害群之馬。

    隨同過來的李建新老師，則神色有些複雜。他既有些埋怨周興不知好歹，得罪了他的夢中女神，又因為有了一個在宋麗敏老師麵前表現自己的機會，而暗自竊喜。

    剛才宋麗敏老師暈倒時，是康綺站起來，把她給攙扶住了。現在李建新老師來了，作為男朋友，他很自然地從康綺手中，接過這一副嬌軀。

    隨後，他便在眾目睽睽之下，抱著宋麗敏老師前往學校醫務室。

    緊接著，文科班的班主任王求老師，滿臉寒霜，押著周興，前往校長辦公室。

    辦公室裏的老師們紛紛猜測，一定是周興這廝惹禍，把宋麗敏老師氣暈了，這才有了李建新老師充任護花使者的機會。

    王發斌老師也是這樣想的。此時，他正在隔壁理科班教室裏上化學課。

    他看到這一幕後，心痛不已，氣得連眼睛都瞪直了。

    但如今，周興已轉班到文科班，他也管不著，便隻好把滿腔怒火，都發泄在高三理科班部分同學頭上。

    “王瑋，你怎麽又在上課睡覺？你家裏是讓你來讀書的，還是讓你來睡覺的？既然你無心學習，那就給我滾出教室。”

    “劉濱，你怎麽上課還在喝牛奶？你什麽時候才能懂點事？給我站在教室後麵，麵壁思過。”

    王發斌老師這樣發作一番之後，全班同學立即正襟危坐，紀律方麵一下子好了許多。

    但王發斌老師仍不解氣，他在教室裏逡巡了一遍，聽說張勝是周興的狗朋狐友，便叫張勝背誦化學元素周期表。

    “氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖……”張勝僅開了一個頭，很快就啞彈了。

    “哼，果然是不學無術，和那個周興一模一樣。”王發斌老師鄙夷地看了張勝一眼，喝令他去走廊上罰站。

    王發斌老師還聽說，周興是蔡玲的緋聞女友，他看向蔡玲的神情，也愈發不滿起來。

    你給誰做女朋友不好，要給那個周興做女朋友？不針對你，針對誰？

    王發斌老師終是問了蔡玲一個化學題目，以此為借口，罰蔡玲在座位上站了大半節課。

    他這才感覺心情稍微好了一些。

    王發斌心想，周興闖出了這麽大的禍事，在高三文科班肯定待不下去了，等到他從文科班回來，再慢慢地收拾周興也不遲。

    這個時候，周興確實在校長辦公室裏，經受兩位班主任老師的批評。

    文科班主任王求老師說，周興第一天轉到文科班，就鬧出了這麽大的麻煩，他實在是不敢再收留了。

    王求老師甚至還說，文科班雖然為全校升學率做出的貢獻不大，但多少也有一點，要是放任周興繼續帶壞班上風氣，怕是連這一點微末的貢獻也不能保證了。

    理科班主任曹老師則打太極，他說周興在文科班也好，在理科班也罷，英語老師都是同一個人，都是宋麗敏老師，讓周興在文科班學習，還是讓周興在理科班學習，本就沒有什麽區別，何必多此一舉？

    “還不如尊重周興的個人意願，他願意在哪裏學習，想報文科還是理科，都是他的個人自由，咱們做老師的人，也不能一點道理都不講吧？”曹老師笑眯眯地說道。

    反正事情沒有發生在理科班，與他何幹？

    吳校長不想聽到兩位班主任吵架，便製止了兩位班主任老師的發言，轉而向周興問道，“你有什麽要說的沒有？”

    “我我我……”周興吭吭哧哧地好半天，都不知道怎麽解釋？

    要說與他有關吧？他也沒做什麽壞事？

    要說與他無關吧？宋麗敏老師又確實因為他，而氣得當場暈倒？

    “要不這樣，宋老師是當事人，她最清楚當時情況。她讓我回文科班，我就回文科班，她讓我回理科班，我就回理科班。”周興回答道。

    “這倒也是一個辦法。”吳校長沉吟著說道。

    就這樣，周興得以繼續留在文科班上課。

    宋麗敏老師不在，王求老師臨時督辦，他看周興很不順眼，為了眼不見心不煩，便提前離開了教室。

    班上同學立即變得八卦起來。

    有人問周興，“剛才去校長辦公室，吳校長都和你說了什麽？”

    也有人向周小蓉擠眉弄眼道，“看到了沒有？果然是一個學渣。”

    周興也懶得和這些人置氣，他仍舊繼續刷著英語試題，頗有些寵辱不驚的味道。

    康綺小聲問道，“那麽多人當麵說你，你也不生氣？”

    “氣什麽？嘴長在人家身上，浪費的也是別人的時間，不影響我刷題就行。”周興一邊說著，一邊從課桌中取出那本英語高階大詞典，差點沒把康綺嚇了一大跳。

    她有遠方父母資助，時常給她寄錢，經濟條件算是比較寬裕的了，卻也隻是買了一本英語中階詞典。

    周興這個英語學渣，居然開始用英語高階大詞典了？

    她看向周興的神色，不免有些複雜起來。

    看到康綺和周興兩人聊得一片火熱，這讓坐在遠處的美術生周小蓉感到心裏很不是滋味。

    原本她還想著，周興是一個學渣，讓他影響康綺的學習，也不是不行，但現在周興拿出了一本牛津高階大詞典，她便有些心裏吃味了。

    要是周興離開文科班時，把這本英語高階大詞典送給康綺怎麽辦？這不是給她送溫暖嗎？

    “絕對不能讓兩人有發展同學友誼的時間，應當把周興這廝立即趕走。”

    想到這裏，周小蓉按捺不住，向周興發難道，“你們兩位同學，請不要上課講話，想講話請到教室外麵，不要影響班上其他同學。”

    周興有些愣住了。第一排兩位女同學在竊竊私語，你不說她們上課講話，後排兩位男生在打撲克，你也當作沒看見。

    周興才和康綺簡單聊了一句，你就有意見了，就影響到全班同學了？

    “你是班長？”周興反問道。

    “我是。”班長毛君應道。他也早就看不慣周小蓉那一套橫行霸道、拉幫結派的作風，奈何他在班上沒有威信，對此無可奈何。

    “你是學習委員或者紀律委員？”周興向周小蓉繼續問道。

    “我是或不是班幹部，這不重要，我作為班上一員，有監督你們兩人上課表現的權利。”周小蓉正色道。

    “你誰都不監督，你就監督我？難道是因為你愛上了我？”周興不懷好意地笑道。

    隨著班上一陣哄堂大笑聲，周小蓉氣得臉色通紅，她在班上還沒有被人這麽當眾頂撞過。

    “你你你……”周小蓉指著周興的鼻子，想要罵他一頓，又找不出什麽合適的詞語。她哪來知道，周興會這麽不要臉，竟然在班上說出這種胡話？

    她幹脆趴在桌上，嚶嚶嚶地小聲抽泣起來。

    她心想，周興剛氣壞了宋麗敏老師，接著又氣壞了她這個美術本科生苗子，接連闖下滔天禍事，不信班主任王老師還會繼續容忍他。

    果然，聽到周小蓉的哭泣聲後，班上的學習委員張倩倩便離開教室，打算向王求老師匯報此事。

    王求老師很快趕了過來。

    “王老師，先前我聽到周興講話，影響班上其他同學的正常學習，便出於一片好心，提醒他注意一點，他卻反問我是不是班幹部，嫌我多管閑事？周興轉到我們班第一節課，就鬧出了這麽多事，學校也應當管一管？”周小蓉看到王老師走進教室，便第一個站了起來，向班主任檢舉揭發周興的不良行徑。

    她剛才哭得梨花帶雨，此時臉上仍舊帶有淚痕，讓人我見猶憐。

    如果是在往常，王老師自然會傾向於她，替她主持公道。但今天不知道怎麽回事，王老師聽了周小蓉的哭訴，卻隻是略微皺了一下眉頭，轉而向周興身邊同學康綺問道，“具體是什麽情況？”

    康綺也不慣著周小蓉，如實回答說，“是周小蓉他們先在背後討論周興的事情，周興氣不過，就向我抱怨了兩句。然後周小蓉就立即向周興發難，兩人相互爭吵了兩句。我覺得這件事情，純屬周小蓉挑釁在先，他有很大的責任。”

    “小毛，是這樣嗎？”王老師又向班長毛君詢問道。

    毛君左右為難，他既不想撒謊，也不想得罪周小蓉，但問題是，眾目睽睽之下，他若是包庇了周小蓉，以後他這個班長，豈不是更加沒有威信了？

    毛君便如實回答道，“大致情形是這樣，但具體細節，我也還沒有完全掌握。”

    王老師的臉色變得相當難看，他麵向周小蓉，嚴肅地批評道，“周興既然來到了咱們文科班，就是咱們文科班的一員，你們幾個不表示歡迎也就罷了，還在背地裏私下議論他，他能不生氣嗎？下次不要讓我再聽到這種聲音。”

    隨後，他又走到周興身邊，親切地詢問道，“小周來到咱們班，學習上還習慣吧？需要什麽複習資料，你給我說一說。我這裏能幫忙的，一定會妥善幫你。”

    什麽？班上同學都感到有些大跌眼鏡。

    有沒有搞錯，王老師竟然稱呼周興為小周？他對周興的態度，什麽時候變得這麽和藹了？這不是康綺、毛君等少數幾位優等生才能享受到友好待遇嗎？

    眾人看向周興的神色，越發變得吃驚。

    周興也感到有些莫名其妙。他本想說，“我目前隻有物化生複習資料，沒有政史地複習資料，能不能再給我一套文科複習資料？”

    但他轉念一想，沒有更好，他便可以借此，和同桌康綺共有一套資料，豈不是更能促進雙方的友誼和交往？

    因此，周興便說道，“暫時沒有，以後遇到問題了，一定要王老師及時求助。”

    “好好好。”王老師不自然地幹笑了兩聲，便火速地離開了教室。

    他心裏火急火燎，一定要把這件事情弄清楚了，才好決定如何取舍。

    “宋老師醒來後，真對你說過，周興堪稱重點大學的苗子？你自己又是怎麽覺得的？”王求老師把李建新老師叫到辦公室外麵，向他小聲問道。

    明年高考，班上若有人達到本科一批分數線，也就是通常所說的重點分數線，王求老師作為文科班主任，可以拿到一千元獎勵。這比王求老師一個月的工資還要高，他能不心動嗎？

    退一步來講，周興的高考成績，哪怕隻達到了本科二批分數線，他作為班主任，也有五百元獎勵，這也不是一筆小數目。

    相對應的，在日常學習、生活中，給予周興一定的優待，這也是應有之義嘛。

    關鍵是，宋老師的這個判斷，到底有沒有什麽依據？

    要不然，王求老師的時間和精力都花了，情感上也付出了，結果周興仍舊是個學渣，他對周興的所作所為，豈不是變成了一場笑話？

    李建新老師沉吟著說道，“周興剛轉班過來，我這裏不好說。但宋老師強調說，全年級英語輔導資料的參考答案，她都清點過了，一份都沒有少，周興手裏是肯定沒有參考答案的。但他做的英語題目，基本上全對，英語單科起碼也是一百二三十分的水平。不敢說周興在其他科目上，也有這麽顯著的進步，但隻要過得去，不太拖後腿，周興衝刺重點線，肯定是有希望的。”

    說到這裏，李老師突然想起了什麽，臉色變得越發凝重起來，他說道，“我好像聽左老師提起過，周興最近的語文作業，做得極為認真不說，準確率還奇高，水平遠超班上其他同學。保守估計，語文這門科目，周興大約也有一百一二十分的水準。”

    王求老師也補充說道，“理科班的數學老師是蔡老師，他昨天在辦公室裏說，周興的數學周練是不是抄襲，居然考了八十多分，差一點兒就能及格了，名列理科普通班前十名，這根本不是他往常的水準。可要是周興沒有抄襲——”

    “嘶——”兩人麵麵相覷，不由得倒吸了一口氣。

    周興這廝還真是重點大學的苗子不成？

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