空氣頓時壓抑起來。
    程介略帶怒意的目光掃下來。
    一眾學子盡低頭。
    蘇潤這個自以為置身事外的無關人士，都放輕了呼吸。
    在看到梁玉身邊的蘇潤時，程介不悅的神色略有緩和。
    但他很快將焦點重新聚集在梁玉身上。
    濃濃的壓迫感撲麵而來，梁玉並不想麵對夫子。
    他死死的垂著腦袋，恨不得地上能趕緊裂開一條縫，讓他進去躲躲。
    逃避是沒有用的。
    梁玉不說話，程介稍等了幾息，怒意更甚。
    篤！篤！篤！
    程介不耐煩地敲了敲桌子。
    一頭霧水的蘇潤聽到周邊有人倒吸冷氣的細微之聲。
    不等他弄明白。
    梁玉戰戰兢兢地起身，帶著‘風蕭蕭兮易水寒，一去不複還’的悲壯感，往最前方走去，將眾人同情與憐憫的目光，盡數甩在身後。
    就算梁玉把一步拆成三步來走，這屋子也就這麽點大。
    又能磨嘰多久？
    “嗯？”程介眉頭微擰。
    梁玉心知夫子不滿，立刻三步並作兩步往前去，想爭取個好態度。
    待行至最前方。
    程介一手負於身後，烏沉沉的眼神看的梁玉頭皮發麻。
    司彥捧著課業，習以為常的站在一旁。
    雖然怕，但是梁玉也不敢欺瞞。
    他心如死灰地供出了家裏的烤羊腿。
    然後熟練地把兩隻手抬了起來。
    程介也不客氣，戒尺‘啪啪啪’就往上甩。
    大庭廣眾，梁玉憋得兩隻眼睛都紅了，還是沒忍住，叫了出來：
    “嗷！”
    “夫子，學生再也不吃烤羊腿了！”
    “禁聲！”程介沒好氣道。
    這是烤羊腿的問題嗎？
    這是態度問題！
    “自己不上心！”
    “一旬才過一半，兩次功課都忘記做！”
    “下次見到你爹爹，我倒要問問他，你在家都幹了些什麽？！”
    “聰明不用在正地兒，整日想著吃喝玩樂！”
    “虧你爹爹對你那般期許！”
    ……
    程介邊訓邊打。
    蘇潤在後頭聽著，心裏都打顫：
    真是深藏不露！
    昨日拜師，他還以為夫子很和藹可親。
    沒想到，你居然是這樣的程夫子！
    無意中吃了個下馬威的蘇潤，暗暗發誓：
    絕不能落到夫子手裏！
    劈裏啪啦聲和狼嚎聲持續了好一會兒，終於停下。
    程介放下戒尺，警告道：
    “回去坐好！”
    “旬假前，把課業補上，再把《論語》抄一遍給我！”
    “再有下次，讓你爹爹過來！”
    蘇潤驚訝挑眉：
    哦吼？
    罰抄？請家長？
    真是好熟悉而又令人窒息的操作。
    “是！”梁玉絕望應聲。
    學堂十日一休。
    二月上旬已經過了六天。
    也就是說。
    他得在剩下的四天裏，完成每日課業的同時。
    多寫一篇文章。
    還要再抄出一本書來！
    梁玉蔫蔫地坐回位置，越想越覺得過不去。
    隻覺前途光明他看不見，道路曲折他走不完。
    梁玉猛地吸了一下鼻子，倔強地抬頭望向房頂。
    假裝整理桌麵的蘇潤，被這動靜吸引過去。
    在看到梁玉眼底泛著晶瑩水光時，了然：
    哦~
    看來這隻穿金戴銀的大白鵝，吵歸吵，還是要臉的！
    蘇潤是個好人。
    他不揭人傷疤。
    所以幹脆就轉過頭，當沒看到。
    與蘇潤一樣的還有程介。
    他在最前麵，一眼就能看到這脖子伸得長長的梁玉，正強行挽尊。
    但隻暗歎了口氣，便開始翻閱功課。
    見狀，剛鬆了口氣的學生，再度提起了心。
    “此次課業，重安文章寫的最好，德明次之。”
    “昌永，你後邊的文章華而不實，可見心浮氣躁，須得引以為戒！”
    “卓然，你這篇文章沒什麽大問題，但太過中規中矩，看問題的角度太過狹隘。”
    ……
    程介挨個點評完。
    得到誇讚的自然是喜不自勝。
    被點出問題的也應聲回答，暗自記下，以免再犯。
    好在程介還算滿意，沒有再發生暴力事件。
    這讓所有人都鬆了口氣。
    “這是子淵，你們的新同窗。”程介讓蘇潤站起來，介紹了兩句：“從今往後，會跟你們一起學習。”
    蘇潤順著話往下接了兩句。
    程介借機敲打學生：
    “明年二月份，就是縣考了。”
    “別以為一年時間很長！”
    “不刻苦鑽研，今天糊弄糊弄課業，明日少習一會兒字，你們連下場的機會都沒有！”
    程介這話還真不是嚇唬他們。
    縣考需要廩生作保，還得有考生互保。
    考試過程中，一人出事，連坐一群。
    因此，考生作保、結保對象，多是教學夫子和知根知底的同窗。
    若是夫子不允這人下場考試，那他基本是考不了的。
    眾人自是應下。
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    “今日，繼續講周易本義卷之三，係辭上傳。”
    程介單手執書，負於身後。
    他邊繞著課室轉，邊搖頭晃腦地念道：
    “《易》曰：自天佑之，吉無不利。”
    “子曰：佑者，助也。天之所助者，順也；人之所助者，信也……”
    眾人都跟著搖頭晃腦。
    蘇潤看著前方一堆腦袋，整齊劃一地晃悠，隻覺得眼暈。
    但不知何時，也加入進去了。
    程介領著念一遍，就開始一句一句解讀，方便他們理解。
    蘇潤這時候才發現。
    自己書上標注的斷句和注解，居然有一些地方是錯的。
    怪不得他先前讀的時候，感覺怪怪的。
    抱著‘好記性，不如爛筆頭’的信念，蘇潤頭都不抬，哐哐塗改。
    又是糾正錯誤，又是接受新知識，腦子都要打結了。
    蘇潤的行為在一眾人中，顯得格外獨特。
    程介特意轉過來看。
    見蘇潤不是在跑神，這才放過了他。
    教完語義後，程介稍微停頓了一會兒。
    然後開始挑選學生回答問題：
    “何謂自天佑之，吉無不利？”
    “為何子曰：書不盡言，言不盡意？”
    “乾坤之於易，何也？”
    ……
    被提問的恐慌迅速蔓延。
    好學生如司彥，提前就把課業背熟了。
    此刻，很流利就答了出來。
    也有張世這樣的，一脫離書本，就開始卡殼。
    蘇潤本以為隻是挑人回答問題。
    但後麵發現，夫子是挨個提問的。
    隻是打亂了文章的前後順序，免得被學生鑽了空子。
    蘇潤根本來不及敬佩程夫子教學經驗深厚。
    他兩隻眼睛像掃描儀一樣，檢索著書上的文字。
    大腦以前所未有的速度瘋狂運轉。
    以期在夫子到來前，將文章背下來，把意思理解透。
    在砰砰亂跳的心髒聲中，蘇潤的桌麵被輕輕敲了兩下。
    “子淵，何為道，何為器？”
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