陳羽說完這番話之後，並沒有過多的停頓，給眾人消其中可行性的時間，而是緊接著開始講述起了自己的第二個方麵。
    “第二，我認為在大學教育中，既要涵蓋高深廣博的學問，又應該增設一些科目。”
    “這裏所說的‘科目’，不應局限於永樂時期恩科設定的考試內容，那樣的科目體係實在過於單一。相反，應當將算數、工部相關知識等實用內容納入其中。”
    “具體來說，就是把當前六部日常辦公中實際運用的各類專業知識，整合為大學課程體係裏的全新科目。”
    “如此一來，後續恩科取士的考核標準便可據此調整。但可以確定的是，凡是在大學中係統進修過這些科目的學子，能夠深入掌握某一部門的專業知識，未來入仕之後，就能迅速適應並上手對應崗位的工作。”
    “因此，除了傳統學問這類基礎課程外，學子還應廣泛涉獵更多具備實際應用價值的知識。”
    “唯有這樣，當朝廷在某一領域出現人才空缺時，才能直接從大學中選拔出專業對口的人才，而非僅僅挑選文章寫得好卻缺乏實用技能的學子。”
    陳羽一口氣將第二點說完。
    大意就是原本的學科過於單一，相當於隻有後世的語文一門。
    這種單一的培養模式，導致通過選拔進入仕途的人才，在入職後往往需要耗費大量時間去學習對應部門的專業知識，極大地影響了辦公效率。
    更關鍵的弊端在於，通過恩科選拔出的進士們，自身天賦究竟適配朝中哪個部門的崗位，始終是個未知數。
    這就好比後世高中階段，會先給予學生兩個月的時間接觸文理科知識，再依據期中考試的成績進行分科。
    這種以實際成績為依據的方式，能直接清晰地判斷出學生在哪個領域更具潛力。
    不過，陳羽提出的大學體係，與後世的大學仍有顯著差異。
    受限於時代背景，他所構想的大學，實際上融合了後世高中與大學兩個階段的教學內容。
    這裏的分科不再局限於簡單的文理之分，而是緊密圍繞朝中六部的具體工作崗位需求，針對性地設置專業知識課程，相當於為學子們了貼合未來職場的“理論教材”。
    盡管後續或許會安排實踐環節，但即便僅從理論培養層麵來看，這種模式下成長起來的學子，在進入朝廷任職後，完全能夠跳過漫長的崗位適應期。
    隻需經過短暫的熟悉，便能迅速上手工作。
    這不僅能大幅提升朝廷的整體運轉效率，更讓朝廷真正擁有了一處穩定、高效的人才儲備基地。
    眾人對這種理念，開始交頭接耳起來。
    前方幾個二品的文官大佬，一邊交流，一邊點頭，仿佛是在說，這種大學的學製模式不錯，對朝廷大有益處。
    方才第一個站出來支持陳羽理念的勳貴張輔，對著陳羽麵帶笑容的說道
    “陳主事，你還有幾點，我想你還是一口氣說完為好。”
    “你這說說停停，我腦海中一會思索，一會感慨，著實難受。”
    “不如一口氣說完，讓我哪怕是感慨，也一次性感慨個夠！”
    麵對張輔的善意調侃，陳羽立馬對著他拱了拱手，笑道
    “新城侯不必著急，我也就剩下一點需要補充的了。”
    話落，陳羽開始講述起了最後一點
    “其實這最後一點，也不是什麽特別的地方，無非就是擔心大學期間，因高福利的原因，導致讓部分學子喪失了學習的動力與緊迫感，所以我建議大學期間，應當采取周考、月考、季度考、年考的方式，來提升學子的動力與激情！”
    “畢竟，因大學招收機製的不同，大體可以分為兩類考生，一類是寒門、還有一類則是富商；”
    “大學開辦的目的，是為朝廷培養人才，也就是說裏麵是將就學習成績的地方，但不可否認環境對於學習環境來說，至關重要。有的富商弟子，純純是為了讓他們的後輩，進入大學結交人脈，又或者是看中了大學裏麵的學子資源。”
    “但不管怎麽說，若是那些寒門弟子，與那些商賈弟子結交之後，會不會受到影響，那些商賈弟子會不會因此耽誤學業。”
    “所以在此基礎上，有了分班製，但我認為這樣還不夠，畢竟人的學習成績是會變的，人的學習態度也是會變的。”
    “應該有一種東西在大學當中，充當鞭策的任務才行。比如，對每次月考墊底的成員，采取開除等舉措，以此來保證好的學風發展。”
    陳羽這番話，考慮的比較全麵。
    學科討論完之後，開始將目光放在了學習氛圍上，也就說學風！
    事情就是這樣，哪怕有著分班製，可共處了一個學校當中，寒門子弟總會與商賈子弟出現抬頭不見低頭見的情況。
    在陳羽招生製度的影響下，能夠進入大學當中讀書的商賈，肯定不是中小，而是聚集著整個大明，幾乎最為有錢的那一波。
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    到時候，人家富家的弟子，穿著華麗，甚至還有家中特意安排進來的書童伺候，衣食住行等等，碾壓般的物質享受。
    當寒門天天見識到商賈階級的奢靡，還會做到以往那種兩耳不聞窗外事，一心隻鑽研學問的初心？
    很難！
    漸漸的，若有寒門被汙染誌向。
    那豈不是大學白白浪費了一個名額，去培養學子。
    雖然是商賈承擔了教育費用，但本質上已經可以歸納為那些學子是在朝廷的資助下，完成了學業。
    後世對於一些九八五、二一一的人才，動不動就說培養他們一個，花費幾十萬、甚至上百萬，這其實並沒有誇大其詞。
    吃穿都是小頭，教育資源才是大頭。
    而在古代，方方麵麵都是大頭。
    在這種情況下，在大學當中，培養一個寒門出來，都是一筆不小的花費。
    這種方法類似於投資。
    既然是投資，那麽就不可避免的會遇到績優股與垃圾股。
    遇到了績優股，當然你開心我開心；但遇到那種垃圾股，可就是純純損失了。
    陳羽不是聖人，朝廷更加不是什麽慈善機構。
    開辦大學已經是給了天下寒門一個巨大的機遇，若不你行，那麽就讓行的人上。
    因此，在這種基礎上，階段考就顯得極為重要。
    考試的目的，就是為了篩選出垃圾股，然後將他們剔除。
    就是讓大學當中的學子清楚，大學不是福利機構，而是一個殘酷的學府，在其中，你們每時每刻都麵臨著被淘汰的風險。
    當然，這種製度隻適合寒門。
    會對兩種招生製度下的考生，單獨製定考試成績榜！
    讓對的階級，進行對的比較。
    寒門被淘汰了，開除；商賈弟子墊底被淘汰了，拿錢！
    若是想那個被淘汰的人，不是你，隻有埋頭苦學這一條路。
    再無其他。
    有這樣一個考試‘績效’在後麵追趕，相信大學當中的學風氛圍會非常的好！
    陳羽的這種階段考的績效機製，朝中的眾人總感覺有些熟悉。
    轉念一想，這不就是與‘競爭上崗’，‘績效獎勵’，‘末尾淘汰’當中，所蘊含的理念嗎？
    在這十二字箴言的理念之下，藩王一個個都老老實實，並且為了朝廷正在各地，鞠躬盡瘁當中。
    他們相信，在這種理念之下，大學裏麵的學子，估計會嗷嗷學習。
    當然，眾人隻知道這種製度能夠激發人莫大的動力，並不清楚這是績效所帶來的恐怖執行力！
    而在後麵，陳羽也會將績效運用到朝廷官員的製度當中。到那時，因大明俸祿過的慘兮兮的官員，會對陳羽又愛又恨！
    朝廷上安靜了十幾秒之後，戶部尚書夏原吉率先站出來，發言道
    “這第三條建議，每隔一段時間，所增加的考試，我認為非常重要，這幾乎關乎到大學這所學府，是不是能夠真正成為朝廷的人才儲備之地！”
    “如此一來，便保證了大學當中的學風與學習氛圍，相信過不了幾年，大學將會成為大明最有影響力的學府，沒有之一！”
    夏原吉說到這，想了想，繼續說道
    “陛下，開辦大學以後，臣想讓家中的幾個混小子，也扔到大學中去讀書！”
    麵對陳羽的第一次人前顯聖，這位戶部尚書夏原吉可謂是拿出了最高姿態的配合。
    不僅是從語言上，充當捧哏的身份，在吹捧陳羽的過程中，充當氣氛組。
    現在更是拿出來實際行動，當場就說要將家中的後輩，子侄送到大學當中去進修。
    夏原吉的這種實際行動配合，一方麵當然是對外展示，他對於這件事情在態度上的鼎力支持。
    畢竟政策沒問題的情況下，對於自己的好朋友，他願意肝腦塗地。
    還有一方麵，那就是大學這個地方。
    夏原吉在陳羽的描述當中，預感將來會與國子監區別開，一個將會象征大明的最高學術學府，還有一個車則會象征大明的最高權貴學府。
    對於夏原吉來說，他走到這一步，靠的是那過硬的知識，而不是什麽所謂的人脈。
    因此大學明顯比國子監更加適合他後輩的去處。
    夏原吉雖然身居朝中二品大員，是大明最有權勢的一批人，國子監對他家中晚輩，當然是隨時隨地都開放。
    隻不過，在權貴後輩麵前比奢靡，哪怕是富商弟子都要靠邊站。
    因夏原吉生活清貧的緣故，他的後輩，在國子監的生活並不好。
    當然這個不好，並不是指衣食住行，而是學術氛圍。
    國子監招生的本質是拚爹，哪怕夏原吉的後輩，穿著一身打補丁的衣服，別人也要誇一句時髦。
    敢給朝中正二品大員的後輩找不痛快，等他回家蟈蟈你兩句，你就知道權力是何物了。
    權貴是享受奢靡，但不是傻子。
    沒人會吃飽了的去觸碰這種黴頭。
    因此夏原吉不是擔心家中後輩在國子監中過得不好，而是他看不慣國子監這種學府當中的學習氛圍。
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    經過幾百年的發展，最開始的天下學府，早就變了味道。
    他希望家中的後輩，能夠在學術氛圍比較好的學府當中進修，同窗的身份他不在意。
    在意的是真才實學！
    畢竟按照夏原吉這種工作性格，在朝中幾乎沒什麽朋友與人情世故。
    在這種情況下，他的官職雖然做的很高，但政治底子其實相當薄弱。
    而血脈的傳承，自古以來便深居在父母的基因當中。
    夏原吉也不例外，他當然也想要讓自家後輩過的好。
    因此，就必須獲得真才實學的本領才行！
    他相信在大學當中的季度考，與分科之類的東西，他的後輩，能夠在學業上更進一步。
    有了正二品戶部尚書的力挺，其餘的文武百官也反應過來。
    當即附和的紛紛稱讚陳羽補充的非常好！
    當然對於夏原吉的後半段話，將家中後輩送入大學，那是肯定不會同意滴。
    畢竟他們不用想也知道，家中的後輩，受不了那種寒窗苦讀的折磨！
    而且對於他們這個階級的人來說，學業在社交圈子麵前，真的不算什麽。
    而國子監就是一個可以為家中後輩社交圈子的地方，在裏麵，小一輩有了充分的時間，可以跟著其他的勢力晚輩來往，溝通，結交。
    等這些晚輩到了年齡，通過關係入仕之後，自然已經早早的形成了一股官場圈子。
    有了這一層圈子，在官場當中，辦起事情來，才會顯得遊刃有餘。
    事情辦好了，晉升還會遠嗎？
    而在大學當中，讀之乎者也可不會處理事情！
    因此這些朝中權貴，對於學習看重極為重要。
    不用出彩，夠用就行，畢竟到了社會當中，真正有用的還是圈子、人脈！
    但還是那句話，國家對此並不會反對，反而是睜一隻眼閉一隻眼。
    畢竟，若是權貴也加入了寒門的晉升賽道，那就沒有寒門什麽事了。
    因此二者的晉升通道必須區分開。
    所以朱棣對於大殿之下眾官員的表態，並沒有感到什麽不滿意的地方。
    他心中很是欣慰。
    這一場常會，他費盡心思的安排，看來沒有白費。
    既然陳羽的展示也完成了，大學方麵的落實，也沒有阻礙。
    那接下來，也該輪到自己的目的顯現了。
    給陳兄弟晉升，給他一個官職上的嘉獎。
    當然，跨度不會太大，但絕對要夠份量！
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