七2006.8.30）
    在今天這個日子裏仍舊孤身上網的朋友，和我一起分享我的音樂吧。點擊下麵。
    vae的七號公園。獻給七夕。
    安徒生不後悔2006.9.2）
    安徒生年表：
    1805年4月2日出生於丹麥費恩島奧登塞小鎮。
    1816年11歲時父親過世。
    1819年14歲時獨自離家到哥本哈根，尋求創作機會。
    1822年8月發表作品《嚐試集》，此集子因其出身寒微而無出版機會，但已引起文化界某些人士的注意，鼓起安徒生對寫作的信心。
    1830年，初戀失敗。開始旅行。
    1831－1834年，戀愛再度失敗，遭逢母喪。
    1835年出版第一本童話集，作品並未獲得一致好評，甚至有人認為他沒有寫童話的天份，建議他放棄，但安徒生說：“這才是我不朽的工作。”
    1844年，寫出自傳作品《醜小鴨》。
    1846年，寫出《賣火柴的小女孩》。
    1875年8月4日，因肝癌死於朋友的鄉間別墅。
    編織純美的童話世界去超越現世的苦難和內心的不安穩。
    寫歌和寫童話是一樣的。寫悲傷的歌不代表眼下剛好失戀。寫明亮的歌不代表當前剛好愉悅。克服自己的情緒用理性去創作。而不是圖一時的歌為心聲、感情宣泄。
    2006.9.4）
    開學一個禮拜了，往返於學校和家之間，往返於祖國的醫學事業和音樂之間。
    大三。很多學生不再安份，專注研究穿衣打扮流行趨勢攀比手機電腦就差沒買輛轎車滿街跑。社交活動也日益頻繁，整日挎個小包舉著太陽傘四處奔波。我從他們的眼睛裏已經找不到最初入校時的單純善良甚至微微的茫然無知，取而代之充斥了成熟老練甚至圓滑狡黠。這些令人感到灰心。
    在人際關係方麵我可能處於剛剛發育的階段。對覺得不錯的人推心置腹，對德育低下的人臭臉相迎，決不做戲。孩童的思維方式。但我不覺得單純的東西就是蒙昧的。比如因此可能會招來一些人的不快和怨言，但是與此同時誕生了很多知己；而工於心計精通避禍厚黑學問的混世精英，雖然八麵玲瓏，可翻遍幾百條通訊錄，也找不出一個朋友是可以徹底信賴的。
    想閉上眼睛。不去看一些事情。安靜的做一些音樂，記錄一些事。可能這就叫做鼠目寸光。
    真的甘於寂寞嗎？
    豈止甘於，簡直是喜歡寂寞。
        之間2006.9.5）    一夜東風過後，合肥今天隻有20度了。
    在街上兜兜轉轉，很冷。長袖再長也長不過延綿的心事。所謂多事之秋莫過於此。
    有幾個高中生模樣的女孩走到我跟前小心翼翼的問，你是不是vae。想了想又補上一句，唱歌那個。我問，誰？她們便連說著不好意思就跑開了。
    高中。在我看來高中時代是一個人學生生涯中最為珍貴的階段。小學蒙昧。初中懵懂。大學又過於現實。隻有高中時有種種切遠又切近的夢想，對童話式愛情的渴望，學會對友情的遠距離欣賞。等等。但這一切又都偏偏必須屈服於高考這個事物。於是上下求索，夾縫中生存。我是隨性散漫的，基本上隻在在家的時候稍稍用功。本世紀初那會兒流行聽哈狗幫，但一群衛道士認為這些屬於不健康歌曲，動輒在報紙上抨擊，一棒子打死，眼睛緊盯住那幾句口頭禪和粗口不放。害的我隻能把熱狗的碟像窩藏罪犯一樣到處藏匿。那時有一種叫做早讀課的事物，監督的教師往往不問所朗讀的內容，隻求整體聽覺上的恢宏，每個人隻要發出聲波，音量越大越好，假使讀的聲情並茂臉頰泛紅情緒激昂那更佳，立刻得到教師讚許的目光。而這種吃力才討好的事除了少數班幹迫於職務壓力之外沒多少人願意幹，倒是很多對嘴型大搞假讀的，被捉到後露出無辜模樣並聲稱這叫做默讀。而我則把出師表蘭亭集序之類古文統統改成rap，自得其樂，寓教於樂，反而很快背誦下來這些篇目。一次不幸被班主任聽見，教誨道：你的斷句好像很有問題啊，朗讀文章一定要注意看標點知道不，在該頓的地方頓，該連的地方連。你看你，全亂套了。
    語文老師給我頗多鼓勵和幫助。當時我寫了很多偏激的文字，或者怪異的體裁和題材，作為考試答卷的時候難於讓語文組的教師評分，即便現在再拿出來看，尚覺得一陣寒意。班主任憂心忡忡的說，許嵩啊你要看到光明的東西你這種年齡的孩子不要輕易去觸碰人性的陰暗麵，語氣仿佛許嵩這孩子已經滿腦子邪惡，內心灰暗，沒救了。而語文老師看到了語言偏激背後的閃光點，時常當堂朗讀，以示鼓勵。後來交談幾次，我也認識到在高考中寫針砭時弊的雜文意味著個什麽，他說你先收起鋒芒，高考後你小子繼續牛，愛怎麽寫怎麽寫，將來必有成就。現在看來這句話前兩個分句都對了，我依然很牛，依然有什麽說什麽，可惜成就是沒有的，曾經讀過的書籍基本遺忘，僅剩的東西也仿佛隻在為寫歌詞服務。
    翻出剛入大學的相片，和現在看起來沒什麽兩樣。
    可能區別隻在於，少了鋒芒，多了隱藏。
    那麽一點點一點點。
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