初戀2006.9.9）
    周末，終於出了太陽。十點五十分躺在床上，往事靜靜的想。秋日總是略帶惆悵，又給人豐收的希望。
    《安徒生不後悔》是讓自己滿意的作品。fo方麵來說，切換了很多節奏型，也一改往日的溫情細語。歌詞方麵，基本表達了近期所想表達的東西，絕不是一年前《大牌vae》的重複或者半年前《遛你玩》的深加工。三者是一條主線一以貫之的，隻是這一次表達的更為隱忍。
    不論怎樣，能讓聽的人在聽的時候會心一笑在聽完之後留下一些思考，就足值了。    和棧弈討論一個問題。究竟男人的哪一個姑娘才算是初戀。是自己有生以來最早愛慕但沒能在一起的那個呢還是有生以來初次談上戀愛的那個。思考的結果是，每個人的答案都會不同。當別人問及你的初戀是在何時時，你的腦海中立馬想到的那個人，便是你的初戀。
    節日2006.9.10）
    大概是第二十幾個教師節了。
    一切所謂節日都是人類吃飽飯沒事幹的消遣。假設此刻發生世界大戰了，誰還有心思過教師節。假設明天飯都吃不上了，誰還有心思期待聖誕或者研究春節晚會怎麽操辦。當然，反過來看，節日設立的越多，也說明人活的越來越舒坦閑適，以至於自己給自己找點事情幹幹以及增加些吃飯聚會的由頭。
    既然能有教師節，就該把民工節清潔工節什麽的也一一確立出來。不要一邊說著人不分貴賤隻是社會分工不同一邊又帶有明顯的不良傾向。教師也隻是一個掙錢養活自己的職業而已，勞動致富，和賣羊肉串的或者開遊戲廳的老板沒有任何不同，隻不過掙錢的過程顯得高尚文明一些，傳道授業解惑是也。在我成長的曆程中遇到過很多讓我敬佩無比自歎不如的教師，也遇到過很多人品低下精神存在障礙的教師。這說明了，教師和其他任何群體一樣，良莠不齊，有英才也有垃圾，因此沒任何必要神化之。一個有頭腦的老師，應該為社會把教師這個群體擺在一個不合適的位置上而憂心。尊師重教是個悠久傳統，可是為什麽幾千年過去了中國的教育仍舊弊端重重模式僵化。這不是僅僅是教師的問題。隻是希望社會各界不要僅在教師節的時候想到了教育問題並做做樣子表達對教育事業的關心與支持。這正是所有節日的悲哀。好比，你過生日，觥籌交錯，滿漢全席，完後一片狼藉，隨後你被關進小黑屋，默默等待來年再放出來再度輝煌，然後再關起來。
    如果是這樣，我想你寧可把那一天的豐盛平分到生命的每一刻，隻要能日日得到一絲溫情和問候，平平淡淡也覺得心滿意足。即便取締了你的生日，你也不在意。
    靜夜思2006.9.12）
    《靜夜思》
    灰色星星
    披露窗欞
    挑燈日記
    記錄自己
    信手
    寫下幾行詩句
    最押韻的
    竟然是我的歎息
    樹葉靜靜隨風飄落
    夢裏不知何處花火
    一記淺吻
    幹涸了清瘦輪廓
    堅守一個純美承諾
    寂寞貫徹我的生活
    叛逆的野貓
    幽幽在訴說
    月光潑濕憂傷雨水交響
    宿怨賜予靈感撒在紙上
    誰在夜空劃下一道硬傷
    溫柔隻是折壽前的淒涼
    一地冰霜白的詭異牽強
    映著你莞爾梳妝的模樣
    愛情怎會是遙遙默默的守望
    直到遺忘
    昨天寫的東西。回味一下，覺得很滿意。
    小時候讀古詩，大一點了讀現代詩，讀久了就會發現懷古興歎是詩人最喜歡幹的事，而愛情友情親情這些話題要往後擺擺。並且，一切成就卓著的詩人在他活著的年代都是境遇不順懷才不遇甚至眾叛親離的，內心疾苦無比，不少還死的比較慘。這是否就可以反過來解釋為什麽當代詩壇破爛兒輩出，因為大家都活的太滋潤了，寫詩完全成為吃飽飯沒事幹故作哀怨的扯淡。詩歌基本上也被歧視的山窮水盡，連高考作文都注明“文體自選，但不得寫詩歌”。可見對詩歌的封殺已然從娃娃抓起。孩子們看到詩興許還要譏諷：把散文去掉標點拆成一行行就是詩了？ 90後一代對於嚴肅文學已經沒有多少興趣，十大名著一本沒看過的大有人在，但是最流行的偶像作家的作品和科幻、愛情、偵探小說他們一定如數家珍。其實對這些東西的閱讀隻應該是點綴，而不是主流。因為這些作品隻是從側麵折射時代的特征，或許不乏藝術上的閃光點，但絕對不是經典。古典和經典的魅力是洗禮過一代代人的，我堅信，一個讀過一百本國內外名著的人和一個讀過一百本校園小說的人站在一起所顯現出的底蘊和內涵會是截然不同的。
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    荒2006.9.14）
    聆聽音樂，詮釋生命——
    一種宿命，是屬於生活的元素；
    一種牽絆，是屬於惆悵的記憶；
    一種語言，是屬於微不足道的點綴；
    一種錯覺，是屬於蒼白無力的誘惑。
    晚上上網閑逛，某大學論壇裏麵的音樂版塊的介紹語。
    空洞虛無的五行文字，有著濃濃的故作大氣的矯情。隻要對音樂以及生命這兩個命題稍作思考，就不會寫出如此蒼白混亂的語句。這種為了顯示成熟的幼稚文字我想隻有出現在初中生作文裏才算是情有可原，畢竟他們還沒聽過多少音樂。生命的路也還沒邁開幾步。
    由此想起，大家念書時候都會遇到的一些人。這些人的腦袋裏麵儲存了無數的排比句與比喻句與名人名言，一旦落筆寫出的東西必然受到教師大力讚揚，但特征是一定會讓你看了之後和什麽都沒看一樣，隻有大篇幅優雅的文字在堆砌。然後有人就大罵這些人滑頭。其實倒不必，隻有劣質的滑頭才會被輕易看穿。真正滑頭的都不隨便就寫字，所謂智者不立文字，因為言多必失。就譬如，vae如果玄虛一點，不在這寫字，你便不知道他到底是什麽水平，可以充分調動想象，無論往高了想還是低了想；但是寫了，看了，便覺得不過爾爾，很多觀點興許和自己的還背道而馳。
    很多時候就是這樣，一些看似複雜神秘的事物揭開麵紗之後會發覺原來和自己多麽靠近。一些看似簡單純粹的事物往往背後都有著讓人意想不到的複雜，讓人害怕。
    如此，漸漸的養成一個思維習慣。把看似簡單的事物想複雜點。把看似複雜的事物想簡單點。
    又下雨了。滴滴答答的，青蛙的叫聲停息。我穿長褲長袖。然而兩年前的今晚，是一個有些熱的夜。青蛙和蟋蟀交替吵鬧。那是我軍訓的第三天。她來看望我。當天的夜空仿佛都明媚了，星星特亮。我感歎說這郊區荒山野嶺的就是不一樣啊汙染還真小。野風吹得有些涼意，遠處操場上別的班正在訓練。氣勢宏偉的口號呼喊聲回蕩在空曠的聲場裏，就像做revere設置到了5秒以上。
    在這之後的時光，每當我再憶起那晚重重疊疊的口號聲，就覺得胸口生成了一陣陣的悲傷，偷偷的襲上眼角眉梢，然後複現兒時盡情哭泣的模樣。
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