朱雄英欣慰地說："知錯能改，善莫大焉。大明之強盛，不僅在於守成，更在於開拓。鄭和的航海事業，將繼續得到朝廷全力支持。"
    深夜，朱雄英獨自在禦書房研讀鄭和帶回的航海日誌，不時在旁邊的地圖上做些標記。燈火映照下，他的眼中閃爍著雄心與智慧的光芒。
    "大明疆域，當不止於此。"他喃喃自語，"海外新陸，將成為我大明開創千年盛世的關鍵棋子！"
    明仁宗七年夏，京城彌漫著濃鬱的槐花香氣。朱雄英站在文華殿前，望著整齊列隊的新科進士，麵露欣慰之色。今年的科舉考試與往年大不相同——這是改革後的新式科舉首次大規模實施，也是第一批明德學堂畢業生參加的科舉考試。
    禮部尚書莊嚴宣讀著新科進士的名次。當狀元王銘的名字被唱出時，朱雄英特意多看了這位年輕人一眼。據傳，王銘出身貧寒，是明德學堂的學生，憑借在實學上的突出表現奪得狀元。
    殿試結束後，朱雄英特意召見了王銘。這位新科狀元看上去二十出頭，精神煥發，談吐不凡。
    "陛下，草民王銘拜見。"王銘恭敬地行禮。
    朱雄英親切地問道："朕聽聞你出身貧寒，卻能取得如此佳績，實屬不易。可願說說你的學習經曆？"
    王銘抬起頭，眼中閃爍著自信的光芒："臣生於浙江山區一個貧困農家，幼時雖好學，卻無力上學。十三歲那年，明德學堂在我們縣城設立，免費招收貧寒子弟。臣有幸入學，才有了改變命運的機會。"
    "學堂裏的教學與傳統有何不同？"朱雄英繼續問道。
    "最大的不同是實學與經學並重。"王銘回答，"除了四書五經，我們還學習算術、地理、農學等實用知識。臣尤其對水利情有獨鍾，曾參與設計改良過家鄉的灌溉係統，使產量提高了兩成。"
    "你認為實學對國家有何益處？"朱雄英又問。
    王銘思索片刻，答道："經學教人做人，實學教人做事。一個國家要強盛，既需品德高尚的人，也需掌握實用技能的人。如今西方諸國正在興起，我大明若要立於不敗之地，必須在實學上有所建樹。"
    朱雄英滿意地點點頭："說得好！朕推行實學教育，正是有此考量。希望你入仕後，能將所學用於實處，為國為民謀福祉。"
    這次談話後，朱雄英更加堅定了推廣實學的決心。他隨即下詔設立"實學獎"，專門獎勵在農業、水利、天文等領域有突出貢獻的學者。首批獲獎者中，有改良水車的工匠，有研發耐旱作物的農學家，還有製作精確天文儀器的匠師。
    "獎掖實學，以利民生。"朱雄英在頒獎典禮上說，"我大明能否再創輝煌，關鍵在於能否將實學精神貫徹到方方麵麵。"
    與此同時，朱雄英推行的女子教育也取得了突破性進展。杭州女學首批畢業生中，馮湘雲尤為出色。這位年僅二十歲的女子精通算術和天文曆法，創作的《算術新解》一書，將複雜的數學原理用通俗易懂的語言解釋出來，不僅在女學中廣為流傳，也受到了許多男學生的歡迎。
    朱雄英閱讀了這本書，對馮湘雲的才華讚歎不已。他做出了一個大膽的決定：任命馮湘雲為欽天監助理，負責曆法計算工作。
    這一決定一出，立刻引起軒然大波。保守派大臣聯名上書反對："女子入仕，無前例可循，恐亂綱常。更何況欽天監乃國之重器，關係社稷祭祀，豈可讓女子染指？"
    朱雄英在次日朝會上駁斥了這一觀點："才能無關性別，唯才是舉乃國家之福。馮湘雲精通算術和天文，其《算術新解》一書連卿等也自歎弗如。若因性別而棄才，豈非國家之損失？"
    他環視朝臣，語氣堅定："自古以來，女性在各領域皆有傑出者。班昭著《女誡》，教化千古；蔡文姬精通音律，才藝超群；李清照詞作傳世，無人能及。我大明正處於開拓創新之際，更應廣納賢才，不拘一格。"
    禮部尚書仍不死心："陛下，若此例一開，恐天下女子皆爭相仕途，家庭倫常何存？"
    朱雄英微微一笑："尚書多慮了。能如馮湘雲這般才學兼備者，天下能有幾人？朕此舉非為改變倫常，而是為國擇才。"他轉向戶部尚書，"可查一查，我欽天監曆法計算每年出錯幾次？若馮湘雲能減少錯誤，不正是國家之福嗎？"
    戶部尚書如實回答："確實，近年來曆法計算屢有差錯，去歲就因計算有誤，導致農時預報偏差，影響了春耕。"
    朱雄英趁機說道："此事便這麽定了。馮湘雲先試用一年，若有成效，再行正式任命。"
    此事過後，朱雄英並未止步，反而進一步擴大了女子教育的規模，在全國各省增設女學，並允許優秀女性擔任教職。他對王守仁說："治國如同下棋，若隻用一半棋子，如何能勝？女子若受教育，不僅能教育好下一代，還能直接為國家所用，何樂而不為？"
    與此同時，四海學堂的成果也開始顯現。首批外國留學生學成回國，成為了中外交流的重要橋梁。
    一位名叫艾哈邁德的波斯學生，回國後在伊斯法罕創辦了一所學堂，專門傳授中國的科學技術和文化知識。他翻譯的《農政全書》和《天工開物》在波斯貴族中廣為流傳，促進了波斯農業和手工業的發展。
    一位暹羅王子披耶在四海學堂學習三年後回國，不僅帶回了先進的造船和航海技術，還促成了兩國之間更為密切的貿易關係。暹羅王室特意派出使團，向大明表達謝意，並請求派遣更多工匠前往指導技術。
    這些外國學生的成功案例，更加堅定了朱雄英推廣教育的決心。他對內閣大學士說："教育不僅能改變個人命運，還能影響國家的興衰。通過四海學堂，我們不僅傳播知識，更是在傳播影響力，為大明贏得更多的友誼和尊重。"
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