江夏南鎮有一個僻靜的小島名為伏龍島.
    伏龍島上原有江夏美術學院和若幹中小學，在島的南側還有一個東國政府資助的孤兒院，名叫博恩孤兒福利院。
    島上的學生和孤兒們這些日子目前還在正常上課和活動，一切照舊，安靜地等待著政府安排集體撤退……
    六月十七日這一天，天色有些陰沉。
    江夏市這座工業文明城市堆積下的烏雲和灰蒙蒙的煙塵籠罩著南鎮，博恩孤兒福利院的鄔老師依舊早起給院裏的孤兒們準備早飯。
    鄔老師是個五十多歲的女子，年紀雖然不算很大，但長期的操勞使她早已經是白發蒼蒼、背脊佝僂，但人們總稱呼其為“最美女老師”，深受東國政府和人民的尊敬，用嶽總理誇讚她的話來說：
    “這是一個高尚的人！一個完全沒有私欲的人！一個值得全人類尊敬的人！”
    而鄔老師自己卻總是說：
    “我隻是把我的一生都獻給了這些可憐的孩子，我是個普通人，一個普通到我無法控製我自己的憐憫心的人，看到這些可憐的孩子，我就願意為之付出一切。”
    鄔老師事實上也是這麽去做的，她把所有的工資收入用在了孤兒的生活改善上，同時也承擔起了這些孤兒啟蒙教育的責任。
    這裏孤兒的待遇幾乎與外界的孩子無異，一樣的教育、一樣的快樂生活，與在小說裏總是充滿悲傷和痛苦陰霾的孤兒院完全沒有一點關係。
    很多從博恩孤兒福利院走出去的人總是說：
    “生而為人，我無法控製我的出身，但作為人，我很感激博恩孤兒福利院給我帶來了一個沒有陰霾的童年。”
    似乎這裏的一切都是如此的美好，如同童話城堡一般的建築物、五顏六色的各式兒童娛樂設施、永遠帶著慈愛笑容的鄔老師、變著花樣但永遠可口的食物……
    “叮—”
    隨著一聲急促的電話鈴聲，鄔老師放下手裏的鍋鏟，走到幾步之隔的辦公室拿起電話，電話那頭是一個雄渾男子的聲音：
    “鄔老師，接孩子們撤離的車已經準備好了，現在城裏有些堵加上我們排班有計劃，我們兩個小時後出發，大約三個小時到達院門口，您讓孩子們照常吃飯，收拾好東西原地等待即可。”
    “哦，麻煩您了孫警官，我這邊安排好孩子們，您慢慢地來不著急。”
    “好的，那您先安排著，我盡快趕到。”
    ……
    掛斷了電話，鄔老師快速地和廚師合作做好飯菜，呼喚著孩子們前來吃飯。
    這些孩子們大部分臉上都還帶著燦爛的笑容，嘻嘻哈哈地排好隊打好了飯菜，有序地坐在各自的座位上吃著。
    鄔老師看著這一幕，先是露出了往常一樣的慈祥笑容，隨即卻目光暗淡地走到一邊歎了口氣，抬起頭看了看漫天的烏雲，又低下頭環顧了一圈孤兒院的設施，內心不由得五味雜陳……
    “去了北境，這些孩子們能習慣嗎？政府還能分配給我們這麽好的地方嗎？”
    鄔老師自己問自己。
    一個年輕的女老師見鄔老師一個人縮在角落，有些不安，於是走到鄔老師麵前詢問道：
    “鄔老師，您怎麽了？”
    “哦哦，有些心緒不寧的，不礙事，那些從西南地區來的孩子們怎麽樣？還是愛哭嗎？”
    “剛剛失去父母還沒幾個月，時常會喊著爸爸媽媽，自己苦惱上一會兒，不礙事。”
    “都是喪屍鬧的！軍隊能救下他們也是功德一件，都還這麽小，哭一下父母是正常的，路上這二十三個孩子到時候路上跟我坐一輛車吧，我好好地給他們開導開導。”
    鄔老師和女老師說完話，女老師攙扶著鄔老師走到他們口中的西南地區來的孩子們麵前。
    孩子們雖然比剛來時不吃不喝顯得稍微乖巧了很多，十分配合地用勺子舀著碗裏的飯菜放進嘴巴裏，但孩子們臉上還是帶著些許的悲傷……
    “孩子們，飯菜不好吃嗎？”
    鄔老師關切地問道。
    “鄔老師，飯菜好吃！但我想爸爸媽媽了，有點吃不下！”
    一個稚嫩的女孩聲音從人群中傳來，鄔老師循聲望去，是一個穿著粉色防護服的小女孩，大約也才三四歲。
    鄔老師心生憐憫，走上前去撫摸了小女孩的頭，蹲下抱起女孩輕聲道：
    “都已經兩個月了，萌萌不想了哈！鄔老師帶你去遊樂園、去祖國北方的花海和冰雪世界，萌萌家鄉那裏下雪嗎？”
    “不下……”
    “那更要去看看，雪很漂亮的，江夏也下雪，但萌萌來的時候冬天已經過了，我們去北境看雪、堆雪人好嗎？”
    “我不想去北境……”
    “為什麽呢？留在這裏喪屍來了怎麽辦？”
    “來了我也不去，我想離爸爸媽媽近一點……”
    鄔老師想說些什麽，但見小女孩又有些想要哭泣的表情，於是隻好沉默不語，又摸了摸女孩的頭，把女孩交給了一旁的女老師。
    起身透過窗戶看見了教室裏的黑板上寫著有些稚嫩的文字，心生好奇，顫顫巍巍地走進教室。
    盯著教室裏的黑板打量了一番後，這才看清黑板上是小朋友在練習漢字，歪歪扭扭地寫了一個個“人”字。
    鄔老師看著這些文字笑了笑，轉頭對女老師喊道：
    “小穆，你進來一下。”
    女老師走進教室來到鄔老師麵前，鄔老師指了指黑板道：
    “最近他們在學漢字嗎？剛學到人字？”
    “是的，這些西南地區來的孩子因為和院裏原來的孩子還不熟悉，所以暫時還按年齡分班，年紀最小的萌萌才三歲，最大的已經六歲了，隻能先綜合一下教一點學前班的內容，昨天剛教到這個字。”
    “那孩子們能理解這個字嗎？你是怎麽和他們解釋這個字的？”
    “嗯……我就說這個是人字，代表了人……”
    “這樣他們怎麽能懂何為人呢？”
    女老師聽到這個問題，先是帶著有些不解的眼神看著鄔老師，隨即笑了笑說道：
    “鄔老師真是有意思，人是什麽我們這些大人都不一定能說得明白，要怎麽和小朋友講清楚呢？”
    “也對，說得太深奧小朋友確實很難理解，不過多多少少還是要講一些的，他們長大了也就明白了，你知道的，我時間不多了，得在萌芽的時候就給孩子們心裏種下好的種子。”
    “怎麽說？鄔老師打算親自給這些孩子上一課？”
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