何雨柱和鄭筱蘭牽著馬回到了培訓班，警衛員檢查了鄭筱蘭的證件就讓她進去了。
    何雨柱沒有隱瞞，半路上就告訴了鄭筱蘭自己就是她要找的人。
    而鄭筱蘭看到何雨柱那年輕的不像話臉時，就沒有剛開始的好勝之心，一口一個弟弟的叫著！
    完全就是一副大姐大罩著小弟的架勢！
    兩人回到何雨柱的臨時辦公室兼宿舍，趙龍就風風火火地跑了出去，那麵容，抱怨、埋怨加幽怨！
    一副有苦難言的樣子！
    “哈哈哈……，都怪我，我要是早點回來他就不至於急成這樣了！”
    “嗬嗬嗬……，至於嗎？好像……”
    說到這她就停了下來，保密原則是人人都要遵守的，趙龍這樣也確實怨何雨柱！
    於是她就改了話題，大大咧咧地說道
    “唉，柱子弟弟，趕緊把你的大作拿出來讓我看看！我倒要看看翻譯天才一個星期翻譯出來的15萬字是個什麽水平？”
    何雨柱此時倒是謙虛起來了。
    “什麽我的大作，翻譯人員可不能將原作者的東西據為己有，而且小鬼子的東西咱可看不上了！”
    “呦！還挺有職業操守的嗎！挑我說話的漏洞是吧？趕緊拿來我看！”
    鄭筱蘭一把從何雨柱手中奪過兩本《飛行教範》就翻看起來。
    這一翻看，她的神色就變得鄭重起來，緊接著就是驚喜！
    “原來這個詞直接翻譯成‘拉起’就可以了，飛機那麽重，如何才能拉起呢？”
    何雨柱翻了個白眼，拉起來，我還拎起來呢！
    “飛機是用腳蹬方向舵控製左右方向的；是用手拉操縱杆推操縱杆控製飛機向上或者向下的。所謂‘拉起’就是拉操縱杆使飛機機頭抬起，提高飛行高度，所以叫‘拉起’。
    這個隻要是飛行員一聽就能明白！”
    “哼！那你給我說一下‘勢能換速度’是什麽意思？”
    “飛行中的勢能換速度是指飛機通過降低高度來增加速度，也就是即減少勢能來增加動能。
    這一過程遵循能量守恒定律，即機械能也就是勢能加動能，在無外力作用下保持不變。
    滑翔機就是經典的通過降低高度來維持或增加速度。
    而‘速度換勢能’就是一個相反的過程，指飛機通過減少速度來增加高度的過程。這一過程同樣遵循能量守恒定律。”
    聽完了何雨柱的解釋，鄭筱蘭吃驚地說道“沒想到你對物理知識還有這麽深刻的認識呢？說你是天才還真不過分！”
    “基礎知識而已！學過物理的都知道！”
    何雨柱平淡的話在鄭筱蘭的耳朵裏卻聽成了是何雨柱在凡爾賽！
    “基礎知識？還而已？我看你就是嘚瑟！那你給我解釋一下什麽叫‘進近’？什麽叫五邊飛行？”
    她伸手過去就要揪何雨柱的耳朵，何雨柱哪裏能讓她得逞，稍微一讓就躲過去了。
    這個耳朵隻能卉姐稍微拉一拉，別的女人是萬萬不行地！
    鄭筱蘭一擊不成，好勝心起，發動了連續攻擊。
    何雨柱一邊輕鬆躲開一邊悠閑地解釋道“所謂‘進近’就是飛機從巡航高度下降到準備著陸的階段。
    戰鬥機飛行包括直接進近，五邊飛行進近，飛機降落時圍繞機場的標準飛行路徑，通常分為五個邊：
    第一邊 ，英文叫upind，起飛或降落後的直線飛行，第二邊……”
    兩人一邊打鬧一邊交流，好不熱鬧！
    就連趙龍上廁所回來都不敢進門了，紅著臉站在門外，既不好意思偷聽也不敢離開。
    李振帶著趙虎他們過來時，他也不知道怎麽報告，幸好李振也沒聽他報告的意思，直接就推門而入了。
    看到兩人打鬧，他倒是沒往別處想，隻是讓人停下來。
    “筱蘭，別鬧了！快把書給我放下！”
    “放下你也看不懂，你幫我抓住這個壞小子，看我不收拾他！”
    “放肆！”
    不在鄭老麵前，他可不能再慣著這個小師妹了！再慣著，她就要無法無天了！
    見李振是真的生氣了，鄭筱蘭也隻好停了下來。
    工作上的事兒她可以寸土不讓，但是紀律方麵的事兒，他還是知道尺度的！
    “噢！放肆，放肆，給您李處長，請您過目！”
    鄭筱蘭不敢再皮了，可何雨柱哪裏肯輕易饒了她，他站在李振的側後方，做了鬼臉，發出一個挑釁的眼神，那意思有本事你來呀！
    鄭筱蘭眼睛一瞪，就要發作。
    卻被李振的眼神瞪了回去。
    話說和鄭筱蘭在一起，何雨柱感覺自己又回到了青年時代，輕鬆得很！
    李振轉頭看向何雨柱，何雨柱嘿嘿一笑，“李處長，您多提寶貴意見！”
    “提意見不敢說，我先看看譯文。”
    李振坐到辦公桌對麵，拿起《飛行教範一》就看了起來。
    何雨柱的硬筆書法剛勁有力鋒芒畢露，一筆一劃之間又有一股春風得意馬蹄疾一日看盡長安花的得意！
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    字跡越往後就越生動，逐漸變得剛柔並濟疏密有致。
    楷書變成了行書！
    唉！不對，我不是來欣賞書法的，我是來看譯文的！
    這譯文翻譯的，字我都認識，但是連在一起我怎麽就不知道是什麽意思呢？
    什麽叫失速？什麽叫配平？
    下怎麽還有括號，原著錯誤？可能嗎？原著怎麽可能有錯誤？
    改進方案？醫學碩士可以改進飛行教範嗎？
    大概看了一遍《飛行教範一》李振又打開了《飛行教範二》。
    和《飛行教範一》的翻譯一樣，就是李振有點看不懂，但是他感覺何雨柱的翻譯很專業的樣子。
    他一想也對，自己要是看懂了那就不專業了！
    就是這括號裏邊的內容，您不是改錯就是改進，不感覺有些唐突嗎？
    何雨柱像是看出了李振的想法，不緊不慢的地說道“括號裏的東西是我的個人見解，至於用與不用，您說了算，不過我建議您找些經驗豐富的飛行員聽取一下他們的意見！”
    “小何，我問一下，你有飛行經驗嗎？”
    當然有，何止有，最少上千小時的飛行時長了，也就是東北老航校那些學員的百八十倍吧！
    可是這話不能說，因為在明麵上，他沒有任何參與飛行的經曆！
    可要說沒有，這些“個人見解”是哪來的？
    完了！
    言多必失啊！
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