程瑾瑜提醒道，“這樣的薪酬體係確實能在一定程度上激勵他們，不過在具體實施過程中，還得注意細節，確保公平公正。”

    尹嚴卿連忙點頭，“對，這個肯定會公平公正去落實的。”退伍軍人相關補貼都是退伍軍人事務局在安排。

    “另外，我們還要為他們提供完善的福利保障。”溫婉繼續說道，“按照相關法律法規，為他們繳納五險一金，享受與編製內教師同等的福利待遇，包括帶薪年假、節日福利、定期體檢等。

    同時，設立專門的培訓基金，定期組織他們參加專業培訓，提升教學能力，讓他們感受到自身的成長和進步。”

    林正明看溫婉說了老半天退伍軍人的事務，他那征兵的半句沒談，也有些著急，“那個……溫婉，征兵宣傳這個你有什麽辦法？”

    溫婉看他著急，笑了笑，“部長，征兵宣傳必須緊跟時代步伐，創新宣傳方式和內容。”

    她語氣平穩清晰，“我們可以拍一部高質量的征兵宣傳片，以李想這樣的退伍軍人英雄事跡為藍本，展現軍人從入伍時的熱血拚搏，到服役時的保家衛國，再到退伍後在教育領域發光發熱的全過程。通過真實、感人的故事，激發年輕人的參軍熱情。”

    “這部宣傳片可以在各大電視台、網絡視頻平台、社交媒體等多渠道投放，利用當下流行的短視頻平台進行片段式傳播，吸引年輕人的關注。

    這不僅符合《國防教育法》中關於加強國防教育宣傳的要求，也能充分利用新媒體的優勢，擴大宣傳影響力。”

    林正明被溫婉的方案觸動靈感，“那麽像退伍軍人進校園做體能教官，在開展國防教育課程和常規的隊列訓練、體能訓練時還可以開展一些特色項目，比如軍事格鬥術、戰術演練等，應該也能讓學生們切實感受到軍旅生活的魅力吧。”

    所有人皆笑，是啊，當退伍軍人進校園成為了體能教官，本身就是另類的征兵宣傳。

    溫婉補充道，“還有入伍和退伍儀式，這兩個儀式感滿滿的環節也不容忽視。”

    “比如入伍儀式要辦得莊重而熱烈，邀請當地政府領導、社會各界代表出席，舉行授銜、授槍儀式，頒發入伍證書，讓新兵們感受到無上的榮耀。這不僅是對新兵的激勵，也是向全社會展示軍人的風采，增強軍人的榮譽感和使命感。”

    說到這，溫婉想起未來人們在歡送新兵入伍時還在隊列前頭加入了非遺文化節目。

    “林部長，或許今年的新兵歡送儀式我們還可以搞點特別的。”

    聽溫婉講完入伍儀式，尹嚴卿接口道，“部隊的退伍儀式感一直很隆重。”

    現場五人，除了周延和溫婉沒接觸過，其他三人都同時點頭。

    他們不約而同地回想起退伍時那刻骨銘心的場麵。

    尹嚴卿率先打破回憶的沉默，聲音有些沙啞：“我記得我退伍那天，天剛蒙蒙亮，整個營區還籠罩在一片靜謐之中，可我們心裏都清楚，這是我們在部隊的最後時刻了。

    起床號一響，大家迅速起身，動作還是和往日一樣幹脆利落，整理好軍裝，每一個褶皺都被仔細撫平，就像初入軍營時那般鄭重。”

    林正明深有感觸，接著說道：“集合哨聲響起，所有人在操場上列隊。那麵熟悉的軍旗在晨風中獵獵作響，往日的訓練、拉練、演習畫麵就像剛發生一樣。

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