……
    白小塵猛地睜開雙眼。
    啊這，忘了注意時間。
    該起床上課去了。
    【認知值】
    【26392639】
    卡bug成功。
    白小塵心中一喜。
    規則怪談的汙染主要作用在‘意識’層麵，次要作用在‘物質’層麵。
    白小塵通過【肉鴿遊戲】將個人意識大半轉移到【異世界】之後。
    本就不低的恢複速度更是遙遙領先，竟然直接把狀態回滿了。
    要知道，白小塵可是人類，還隻有三階。
    在規則怪談裏，認知值按理來說應該是呈現下降水平的。
    現在好了，卡到這個bug。
    白小塵如果可以保證睡眠安全的話，甚至可以一直在這個規則怪談裏跟【h市血色中學】耗下去。
    白小塵：我能跟你耗上一整年。
    說是這麽說，實際上操作肯定還是會遇到許多問題。
    白小塵洗漱一番後，背著書包離開了寢室。
    在寢室門口，白小塵等到了白佩佩。
    “昨晚順利麽？”
    白小塵關心道。
    白佩佩點點頭，“當然順利。”
    白佩佩可比白小塵會說多了，不會在交流方麵吃虧。
    白小塵：我有發現。
    白佩佩：什麽發現？
    白小塵：血色中學打算調整核心概念。
    白佩佩：調整成什麽？
    白小塵：【壓迫感】，進階方向不出意外是【壓迫】。
    白佩佩腳步一停。
    白佩佩看著白小塵。
    白佩佩：壓迫感？你確定？
    白小塵：確定。怎麽了？
    白佩佩：我昨天中午在食堂看到的那個‘汙染者’，他身上的壓迫感就很足。
    白小塵：……
    白小塵陷入沉思。
    白佩佩也不打擾哥哥思考，自顧自地走著，消化著【壓迫感】這一關鍵概念。
    與白小塵查找‘題目’漏洞的推理思路不同。
    白佩佩是將【壓迫感】帶入題幹，中規中矩地進行做題。
    題目之間，是有著聯係的。
    找到規律，就能夠解出——通關條件。
    【圖書館】【水池】【信箱】
    還有三個特殊場景要闖。
    根據白小塵和白佩佩收集到的消息。
    新生前三天，有一定的保護期。
    這三天的時間，必須好好利用上。
    時間拖得越長，這個【規則怪談】越難通關。
    無形的壓力積累，實在是容易讓人疏忽。
    畢竟，沒有一個明確的汙染進度條。
    人是很難清楚自己的極限在哪裏的。
    白小塵在白佩佩的掩護下，先打開【宿管老師】的規則。
    【宿管夜間規則】
    【規則一，宿管在入夜後，會進入‘夜遊’狀態。】
    【規則二，‘夜遊’狀態的宿管，會被失眠者所吸引。】
    【規則三，宿管的行動會影響學生的睡眠質量。學分越低，受到的影響越大。】
    【規則四，半夜不睡覺，會被宿管抓走喔！】
    四條……
    宿管老師，有點穩啊。
    白小塵將紙條遞給白佩佩看。
    宿管老師的‘夜遊’，基本上沒有脫掉【身份】。
    夜間始終保持著【身份】，來行動。
    白天，宿管老師更是壓根不行動。
    這意味著，宿管老師身上是始終有【保護規則】加持的。
    宿管老師隻求穩，不貪心。
    這就導致，【宿管老師】的弱點相對來說也很少。
    很難從這個方麵，打開局麵。
    能夠到四階的人類，都是有點本事在身上的。
    現如今，這些人都變成了汙染者。
    作為敵人的時候，白小塵是真的有點感到頭疼。
    不給機會啊！
    也不是說，完全沒辦法。
    既然是規則怪談，肯定是有辦法可解的。
    但是。
    【宿管老師】白天不露血條。
    想對付【宿管老師】，必須在宿舍夜間行動。
    可是夜間行動了，白天還能有【認知值】應對學習麽？
    陽謀，無解。
    有能力對付的，不願意動手。
    沒能力對付的，被慢慢炮製。
    放著不管，影響睡眠，不傷人但惡心人。
    還好，白小塵有【肉鴿遊戲】，轉移意識後，外加占據的是一號床，能夠好好休息。
    而白佩佩本身狀態穩定，不容易受到影響。
    【宿舍】不能作為突破口。
    白小塵心裏在【宿舍】上打了個叉，難度高收益少。
    翻手，拿出一張【隱藏線索】。
    白小塵猶豫了一陣兒。
    看了。
    【h市血色中學，存在‘初中部’。】
    巨大的【規則紙張】中，隻有一行螞蟻般一樣排列的小字。
    初中部？
    什麽意思。
    h市血色中學……有初中部麽？
    白小塵看向白佩佩。
    白佩佩搖搖頭。
    白小塵低下頭，思索，猛然抬頭，看向白佩佩。
    哢嚓！
    眼前的景象如鏡子般碎裂，露出真實的世界。
    兄妹之間可是能通過眼神交流的。
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    搖頭算什麽？
    中招了？什麽時候。
    剛剛，是進入了所謂的初中部。
    還是‘幻覺’？
    現如今，【h市血色中學】內的核心概念還是【學習壓力】。
    因為【學習壓力】出現【幻覺】是可能的。
    但從【壓迫感】的角度，所謂【初中部】存在於【另一片空間】也說得通。
    白小塵看向白佩佩。
    白佩佩：哥，你剛剛怎麽了？
    白小塵：我有什麽異常麽？
    白佩佩：不知道，剛剛你的回應很僵硬。
    白佩佩：有種，突然信號不良的感覺。
    白小塵：我有回應？
    白佩佩：是的。
    白小塵腦海中，頭腦風暴。
    所謂回應，應該是兄妹之間的眼神交流。
    白小塵剛剛是根據‘妹妹無法交流’，所以成功識破‘假白佩佩’……
    兩種可能。
    第一種，白小塵與‘假白小塵’進行了交換。
    第二種，白小塵自身，進入幻覺的同時，失去了部分記憶認知，他剛剛傳達了部分信息，但自己記不住。
    “……”
    “我說了什麽？”
    白小塵感慨著詢問。
    白小塵眼神卻同時示意白佩佩：能感受到我的眼神麽？不要張嘴說話，什麽都不要說。
    白佩佩果然什麽都沒說，眼神看來：哥？怎麽了。
    與此同時……
    另一個空間裏。
    ‘白佩佩’張口回應‘白小塵’，“你剛剛說了……”
    ‘白佩佩’的身體突然僵硬下來。
    ‘白小塵’向前撲去，卻隻觸碰到一抹血色，“妹妹！”
    ……
    白佩佩突然發現，身上的壓力驟然一輕。
    一張【學生證】落入她的手中。
    ……我是分割線……
    恭喜【淮海路小佩奇】猜中【壓迫】，可喜可賀！
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