白小塵怎麽也不會想到。
    初中部與高中部竟然在物理空間層麵上是真的連接在一起的。
    初中部，就在高中部的天空之上。
    由於空間壓縮的原因，兩者之間的實際距離其實並不短。
    從高中部到初中部，以血色天空為對稱。
    天空到地麵的距離為1萬米。
    也就是說……
    這裏有一個小小的場景bug。
    一個學生，可以通過飛躍一萬米來卡bug，穿模進入【初中部】。
    至於，這個bug有什麽用呢……
    額，大概是能夠幫你跳過前期劇情，追求速通可能有點用。
    白小塵見到天降血雨，連忙跑回教學樓。
    這些血雨落在人的身上或者頭上，就會產生大量‘負擔’。
    著實是一個頗為陰損的機製。
    擋雨的傘很貴。
    想要速度通關就不能買傘。
    可是這血雨又很邪門，被淋上幾場，那代價就比買傘要付出的學分代價還要更大了。
    對於一般的學生來說，買傘意味著願意打持久戰。
    這又是個溫水煮青蛙式的規則怪談。
    持久戰打得越久，人類越吃虧。
    沒有一個選擇是合適的。
    至於為什麽初中部在萬米高空……蓋是因為：萬般皆下品，唯有讀書高。
    要問讀書有多高，看那天上雲縹緲。
    考試成材，就不是普通人能走得通的路子。
    至於，你是普通人還是天才。
    當你產生這個疑問的時候，你就不是天才了。
    學神方想，倒是有通過這一途徑通關的機會。
    隻是說，方想也不敢自己上去。
    木秀於林，風必摧之。
    若是隻有方想一個人上去，所有學子的期望全部落在方想身上。
    方想會被壓得喘不過氣來。
    一旦從高空落下……
    那可太有意思了。
    兩萬米高空，無防護落下。
    無空氣阻力，求速度。    這個高度看起來沒有什麽問題。
    常理來看，這點加速度帶來的力量，壓根殺不死步入超凡的方想。
    可是……
    這份加速度若是也具有超凡特性的話，計算方式可就不一樣了。
    假設方想的身體是70kg。    約為17億牛頓的壓力，如果不直觀的話，可以除以10來看。
    也就是1.7萬噸的壓力。
    當方想墜落的那一瞬間，他就已經失去了一切。
    普通怪物學生的承受上限在三千噸左右。
    白小塵的承受上限在5萬噸左右。
    方想不是普通的學生……所以他的承受上限在2萬噸左右。
    1.7萬噸的壓力對方想來說，算是在可承受範圍內的。
    方想不會直接死。
    但跟死差距也不大。
    1.7萬噸的壓力是具有超凡特性的，這些壓力不會隨著方想落到地麵而消失，反而會直接壓在他的身上。
    一個人的極限能夠扛著500斤的重物而不死，但人能夠一直扛著500斤的重物生活麽？
    極限和常態是不一樣的。
    承受著這麽多學習壓力，哪怕方想精神不崩潰，也很難再次爬上去。
    所以……方想不敢輕易嚐試，也不敢自己嚐試。
    多來幾個人，起碼摔下來的時候，有可能會被接住。
    被接住的話，承受的壓力也會減少一些。
    這時候，來自下方的接住，其實幫不上太多忙。
    因為他們不能和方想共情，方想也不能與他們共情。
    唯有一起承擔著壓力的學生，願意在壓力下，幫助方想，拉方想一把，這才算是真正的救贖。
    那些因為從高處落下而死掉的學生，壓倒他們的究竟是什麽呢？
    想想吧，是什麽讓那個出口離地麵那麽遠的。
    一是父母的期望，是父母給學生設立的目標。
    期望越高，孩子距離自由就越遠。
    二是高聳的教學樓，是學校給學生要求的成績。
    成績要求越高，那一層通天的樓梯就越難爬。
    小小的棧道上，擠滿了人。
    每當爬上去一個，就有一個被擠掉懸崖。
    三，是家庭教育，從小就要贏在起跑線上。
    起點越高，學生從一開始就很有壓力，處於危險的環境。
    例如從地麵，到五米高的地方。
    很危險，但摔下來也死不了，不一定不能接受。
    拍拍屁股還能上。
    但從100米高的地方，到105米高的地方。
    摔下來就是死。
    家長們卻隻會說，往上爬五米而已，不要害怕。
    真想讓那些說風涼話的家長自己上去試試。
    摔不死你，你就不知道疼是不是？
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    壓倒學生的，絕不隻是最後一根稻草。
    四，是貶低和否定。
    學生的每次猶豫，都會消耗他們更多的體力。
    來自背後的貶低和否定，會讓他們無法適從。
    因為，小孩子是單純的。
    他們不會先入為主地判斷外來的聲音是壞的。
    你們對他的貶低和否定，在他看來，可能是建議。
    學生會試圖分析你的意圖，可卻想不到你隻是想要發泄情緒，壓根沒有想要真正幫助他。
    當一個學生察覺到這一點後，他會發現，原來你真的不愛他。
    巨大的落差會使人崩潰的。
    有人說，那我說的也沒毛病，他不努力學習難道不該罵？我教育孩子用得著你管？
    可是，那句話是怎麽說得來著。
    想要讓學生有所進步，就需要提供參考答案。
    想讓孩子接受教育，那就是要告訴他們怎麽具體來做才是對的。
    一味的否定和貶低，隻是大人們在發泄自己的情緒，你教了什麽？
    沒學過關聯詞語麽？
    【不是】後麵要加【而是】。
    你的【不是】是【否定和貶低】。
    你的【而是】在哪兒，你的【而是】能夠與你所進行的【否定和貶低】通順地表達出來麽？
    【家庭教育】和【家人】是導致【學習壓力】的主要原因。
    這也是【暗月高級中學】和【h市血色中學】連困難本都不算的一個重要考慮因素。
    因為【學校】確實會帶來很多陰影，但這些陰影絕大多數是從【家】開始的。
    正常版本的【學校】類規則怪談，最多也就是【困難難度】。
    不過【困難難度】的【學校】類規則怪談，一寫就會被封。
    倒不是沒有更高難度的【學校】副本了，可以有的。
    但隻有脫離現實的【學校】類規則怪談，才有往更高難度衝擊的基礎。
    而【原生家庭】這個副本，最高難度卻可以達到【噩夢級】。
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