時間是七月份了，師範學習的生活就要結束了。晚上了，同學們還去那學校西側是小樹林，去隻是為了納涼，不再是背誦亮躬耕於隴畝了。
    我從學校食堂吃完晚飯了，拿著餐具往宿舍走呢，小明和小秋從那邊樹林跑過來，喊我，家軍哥，家軍哥，你快來，快來。你吃飯怎麽這麽慢呢？走，走走走，同學們都在等你呢。“等我，等我幹啥？”“幹啥？咱都要畢業了，再過幾天，學校就要給咱發畢業證了，大家都在想著，謀劃謀劃，咱都去哪工作呀？你得參與啊？”
    “好，等著，參與，你倆等著，天將降大任於斯人也？等著啊，我把餐具送宿舍，去去就來。”我說著就往宿舍跑去。我跑著，想著，我們要畢業了，有的同學要去南方，有的要去山東，還有的回本地。
    我 跑到宿舍，把餐具往床鋪上一放，就趕快跑了回來，我跑到外麵，小明小秋還在門口等我呢。他們喊著，走走走。千載難逢的好機會，家軍，咱們可是恢複高考第一年考上的呀，現在咱們畢業了，學校老師還說了，咱報名去哪都行，各地的教師正是青黃不接的時候。
    我跟著他倆往小樹林跑去，跑到了地方，張陽說，家軍你可來了，我一看同學們都在那，有的坐著，有的站著，氣氛熱烈。大家七嘴八舌地討論著工作的去處，有人說南方經濟發展快，機會多；有人覺得山東教育資源好，能學到很多東西；還有人堅持回本地，離家近有照應。我找了個空位坐下，聽著大家的想法，我心想，我是去山東了，山東，是我的老家。我移民出來二十年了，年前，俺爹往山東老家聯係過了，山東那正好缺普通話老師，我們那曹縣這兩年，還出來招聘老師。我正在想著呢。
    這時，班長站了起來，說“咱們都是師範專業的，教育事業可是一片廣闊的天地。咱們不如一起回到家鄉，在家鄉的土地上開辟一片教育的新田，說不定能有大作為。”
    大家聽了，都陷入了沉思。“走，家軍。”張陽喊我。小王也向我擺手。我趕緊跑了過去。我問，我說怎麽個意思？張陽說，坐著太熱，咱們還是走走吧？我說走。我們走著，在校園裏漫步走著，小王笑了，說，咱這幫人呀，現在也不知道去哪好了。家軍，你說去哪好。
    “好？咋說呢？好也不好，都是相對的。我覺得個人的情況不一樣，那選擇的方向就不一樣。有的人想發展，誌向遠大一些，家裏又沒有負擔，比如，父母還都比較年輕，不需要照顧，想去個較大的城市發展。那，我看是最好的了。像我就不行了，我的家原籍是山東的，是五八年家鄉修太行堤水庫，村莊被占移民來 的。我的爺爺在世的時候，始終掛念著家鄉。現在家鄉變化很大，可以說，家鄉已經舊貌變新然。“哎呀，家軍是久有淩雲誌啊？”“董琳，不叫久有淩雲誌，應該說，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”
    第二天，大家都忙著互贈紀念品了。買紀念品，就是買本子，買了，寫上幾個詞，寫上幾句美美的話語，送給老師，送給同學的，送完，覺得心曠神怡。就在大家忙著互贈紀念品的時候，學校突然傳來一個消息。說是有一個偏遠山區的學校極度缺乏老師，希望能從我們這批畢業生裏招募一些誌願者過去任教。一時間，大家又開始議論紛紛。有的同學覺得條件太艱苦，不太願意去；但也有同學覺得這是一次難得的鍛煉機會，想去挑戰一下。我心裏也有些動搖，一方麵我想去山東老家，另一方麵又覺得去山區支教或許能真正發揮自己的價值。這時，班長又站了出來，他說“咱們都是受過教育的人，不能隻想著自己的發展，那些山區的孩子更需要我們。大家不妨考慮考慮。”我看著班長堅定的眼神，再想想自己作為一名師範生的責任。責任，班長一說，我心想，我為了過上好日子，在七六年，我組織人去撫遠建點，父親為了我建點能夠成功，給我組織了十八戶，還幫我找了一個老黨員，才使我把村莊順利的建起來了。村子我給建起來了，公社覺得我幹工作有一定的能力，這才把我抽調到機車上。在調到機車上，又先後給我調到五個機車上開車，讓我熟悉更多的業務，最後，在拖拉機往下過渡的時候，公社又把我調到公社管總務，當人。我想到這些，我覺得一個人的成長，離不開一定的環境。於是，我決定報名去邊疆支教。我想，無論未來會遇到什麽困難，我都要在這片土地上種出教育的希望之花。
    又過了兩天，學校聘請來一個音樂老師，老師還是女的，學校叫她教我們唱歌。我們覺得好笑，我們心思，我們還有十幾天就要畢業了，我們還學音樂幹什麽。大家都覺得和自己去哪任教沒大聯係。
    我也在想，學幾節音樂和就業支教工作沒啥用處，我們應該更多的去考慮支教中，給邊疆的孩子們傳授各種知識。張陽看我坐那悶悶不樂，拉著我的手說“家軍，那地方條件可苦啊，你真要去？”我拍了拍他的肩膀，堅定地說“我想去試試，說不定能給那裏帶來點改變。”
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    因而大家都不願學音樂，來教課的老師，就把同學們的想法給學校說了，教務處的李主任來了，李老師來了，問大家為什麽不願學呀。大家說我們學的是中文，我們畢業了是教語文的，我們這個時候又學著音樂幹啥？我們一說，李主任笑了，說，同學們，你們不是要去邊遠的山區任教嗎？那你去的地方，老師往往是不完備的，可能有數學老師，有語文老師，其他老師，像音樂老師恐怕極缺少。如果咱們同學現在學點，能掌握一點音樂常識，那咱們到哪工作起來，不顯得咱們的工作很得心應手嗎？
    李主任一番開導，大家明白了，大家的學習積極性來了。
    音樂學習開始後，大家都投入了進去。那女老師教得認真，老師教簡譜，教五線譜，又教十幾首老歌曲，紅太陽照邊疆，五星紅旗迎風飄揚，老師說，咱們學習這些歌曲，你去教給孩子們，更能起個引領作用，激發他們努力學習科學文化知識，熱愛祖國的情懷。同學們聽了，覺得是這個道理，因而學得也格外起勁。我在音樂學習中竟找到了別樣的樂趣，想著以後到邊疆，到山區支教，還能教孩子們唱歌。滿滿的快樂。
    老師教唱歌，學的正來勁呢，才學了三天，學校又給換老師了。老師又是從別的學院聘請來的。來，這回來還不是來一個呢，一下子聘請來兩個，兩個還都是女老師，女老師歲數還不大，都是三十四五歲，長的還那麽漂亮。我們都很驚訝。驚訝，班長站在前麵，給同學們介紹了，今天學校給咱們聘請來的這兩位老師，這位是王老師，這位就是劉老師。班長就介紹這麽簡單。班長並不介紹老師是幹什麽的？似乎有意留下懸念。班長說，下麵請兩位老師講課吧？
    兩位女老師微笑著走上前。王老師先開了口“同學們，我們兩位是來教同學們跳舞的。“啊，老師，我們還學跳舞啊？”“對，你們要學點跳舞。我們來是你們教務處李主任，聘請我們來的，你們李主任說了，你們是學中文的，主要課程都學完了，就等著領畢業證畢業了。學校就利用這一段時間給同學們增加幾門課程，目的是讓同學們開闊視野，陶冶情操。豐富同學們的知識。閑話不多說，下麵正式講課，講課，課程安排兩部分，一部分是理論課，一部分是實際操作。理論課我講，實際操作，我和劉老師來完成。“呀，跳舞，還這麽重要呢？”下麵小段喊道。
    “重要，先講理論課。首先，先講什麽是舞，舞的由來，舞的劃分，種類。舞，同學們，是一種藝術，它與體操，健美操，都有著嚴格的區別。舞，我給同學們解釋一下舞，舞，平常不單用，常說，跳舞，還有個成語，手舞足蹈。這樣，同學們就明白了。同學們是學中文的，那就更容易理解了。舞是揮動，是用手，完成一些動作。蹈，是頓足，踏地。舞蹈，就是有音樂的配合，去完成一些優美或者複雜的動作。它是表演的藝術，目的是給人以快樂和藝術美的享受。而體操呢，則是以鍛煉身體為目的，它講的往往是四肢的橫平豎直。而健美操它是吸取了舞蹈的精華，它更側重表演。”王老師講，劉老師配合做示範。
    但老師講，還有部分同學仍不情願。老師說，我知道有些同學，一時接受不了，但可慢慢來，人的思想轉變有個過程。包括我在初學舞蹈的時候，也有類似的想法。但在我講理論時，我還是請同學們都盡可能的記好筆記。你們李主任說，這個舞蹈學完，還準備在你們畢業頒發畢業證大會前，叫你們出幾個小節目。比如，叫你跳個華爾茲，跳個探戈。老師這樣一說，大家立刻嚴肅起來。大家都開始記筆記了。尤其是女同學記得認真。老師講，舞，公共場合更用的著的是交誼舞，也有的叫交際舞，交誼舞一般都是用於社交。比如同學會，社會交際的重大場合。舞有不同的種類，但它的劃分，按著不同的標準劃分是不一樣的。我們學的是按著國際標準劃分。按著國際標準劃分，就兩種一是摩登舞，也叫現代舞，現代舞包括華爾茲，布魯斯，探戈等。再一種就是拉丁舞。它包括恰恰，古特巴，倫巴等。但這麽多鍾，咱們不可能用這麽短的三天五天都去學。老師在這學理論的時候，略提一下，是讓同學們知道。
    老師講，一講了四節大課。講的繪聲繪色。就連華爾茲的產生發展過程都講了華爾茲源產生於奧地利的維亞納，後傳到法國，在法國有一百多年的曆史，是一九二幾年流入中國。華爾茲又可分慢三，中三，好快三。
    第三天了，該進行實際操作了，老師講站姿，搭手的基本架構，兩個老師做示範。同學們在座位上都坐不住了，都站起來，往前伸著脖子看。看看還記不住哪個是男生了，還喊著問老師那個他代表女生。王老師說，男生伸出的是右手。有同學說，那王老師你就是男生了。王老師說對，我來給你們示範幾個基本動作老說著就演示之字步，前進步，後退步，雲龍步，提手鑽。表演的大家目不轉睛，很怕拉下看不著。
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    王老師會講課，一看大家興致來了，就開始組織大家來練習了。老師一說同學們來操作練習。嚇得一些男生到處鑽，有的藏桌子底下。王老師笑著說，男同學，男孩子，得表現得落落大方，才能把這舞蹈藝術，表現得淋漓倜儻。
    “站排站排。站兩排，隨著喊聲，李主任進來了。李主任喊著男生站一排，女生站一排。”這回想躲藏的男生也不敢藏了。這時大家都扭扭噠噠來站排。可不知道誰在後麵說，跳舞跳舞還有好人嗎？李主任立刻嚴肅起來，問誰說的，誰也不敢承認。
    大家慢慢的站好了排。李主任站在排前講話了，“我給大家講了，舞蹈是藝術，你想啊，咱們這麽大個國家，不可能沒有舞蹈藝術，咱們同學畢業是教學，可你能知道你培養出來的學生就一定做什麽工作嗎？教書育人，咱們要為國家培養各類人才。咱聘請王老師，劉老師來，就是想把咱們的師專生都培養成真正的人民教師，是個多麵手。這個實際操作，不是有的同學害羞嗎？有個別同學還亂說。現在學校已經準備考試題了，咱學完就考試。理論占四十分，實際基本動作，占六十分，實際操作，跳錯了不給分，比如，叫你跳個雲龍步，你跳了個之子步，叫你跳個紡織步，你不知道怎麽轉，那就扣分。誰要是考試不及格，畢業時，學校”不發給畢業證。
    李主任一批評，大家立刻振作起來了。男生害羞也不顧的了，這回男生也主動了，也敢伸手去搭女生的手了。女生也敢接受邀請了。兩位女老師看出了大家的扭捏，笑著鼓勵道“同學們別害羞，跳舞是很正常的社交活動。來，大膽一點。你們看之子步，男生左腳出去，向右側邁，然後再上右腳，轉身180度，左腳再再上前輕輕一步。”在老師的鼓勵下，男生們慢慢都行動起來了。
    一開始，大家的動作都很僵硬，舞步也總是出錯，不是踩到對方的腳，就是動作不協調。但隨著練習的深入，大家逐漸找到了感覺，動作也越來越流暢。
    我和張小麗女同學搭檔，一開始也有些緊張，但慢慢就投入到了舞蹈的節奏中。看著大家從最初的抗拒到現在認真練習，我覺得學校安排這些額外課程真是用心良苦。
    舞蹈考試，又過了兩天，還真的考了。考了，還真有幾個，沒考試沒及格的，等著下午又緊的找舞伴練習。後來補考，才過關了。我們上完舞蹈課，學校又給我們聘請美術老師來，上了兩天課。
    一周過後，是7月14號了，學校為我們舉行了隆重的畢業典禮儀式，儀式前學校安排我們表演華爾茲慢三，探戈。其他班級的同學看了說，這中文班就是聰明，沒看到學跳舞，怎麽就會跳舞了？
    在畢業典禮上，校長說我們是恢複高考第一屆入學的學生，現在就是新時代合格的人民老師了。
    我領到畢業證那一刻，激動地流下了眼淚。
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