縣教育局。
    局委班子會議。
    “目前情況，我縣教育事業在整體上是呈上升趨勢的，但這個上升趨勢的質量仍舊有待考量。”
    “最突出的問題，就是那些三令五申、明令禁止的一些強製性補習、強製性繳費等現象仍舊存在。”
    “而一些學校，往往就是打著自願的幌子，給自己舉擋箭牌。”
    “這就導致了一個現象，明明國家和政府出台了那麽多減負政策，但一經落實下來，效果往往卻是不盡人意。”
    “現在，一些教育機構的陽奉陰違，已經直接導致了這些減負政策的受阻。”
    “都說要給學生身上的‘書包’減減負，但到頭來，學生身上的這個包袱反而是越背越重。”
    “同誌們，關於這個問題，就是我們今天的工作會議的重點議題。”
    “對上我們要對縣委縣政府負責、對下我們要對千千萬萬個學生家庭負責，所以在吸取了前麵的曆史性教訓後，我們要拿出解決方案了！”
    嗯，對於代局長袁利鋒口中的曆史性教訓，一眾縣教育局的領導幹部們都心知肚明。
    沒錯，前局長退位讓賢了，可不就成了他們可以吸取的曆史教訓了嘛！
    但往往有時候，他們唯一會從曆史中吸取的教訓就是從來不吸取教訓。
    而現在，完全是刀架脖子上，不得不吸取教訓了。
    “袁局長的發言直擊要害啊！充分總結了我們天舟縣教育領域未來要克服的難題。”
    “所以在這裏，我認為，做好一件事最重要的還是領導班子的正確領導。”
    “各位都知道，因為一些原因，縣委縣政府對我們縣教育局的領導班子做出了強有力的調整。”
    “所以，我認為，我們縣教育局的工作現在由袁局長來主持，絕對會是我們在接下來的工作中攻堅克難的一大信心保障。”
    千穿萬穿，馬屁不穿！
    雖然袁利鋒現在最迫切的是解決問題、搞出成績來，但對方這番幫自己造勢穩局的行為還是很令人滿意的。
    “趙建風同誌，你的支持和信任我接受了。”
    “但我這個代理局長的代字最後是個什麽結果，還是要看縣委縣政府對我個人工作能力的考量。”
    “我主持工作，縣委縣政府會考察我，那麽同樣的現在作為代局長，你們配合我展開工作，我的心裏也要架好一杆秤了。”
    “所以，接下來，請各位同誌暢所欲言，用集體的力量來共勉我們天舟縣的教育事業！”
    “好！”
    “袁局長說的對，共勉！”
    話音一落，自然就有人開始烘托起了氣氛。
    而這氣氛一烘托到位，袁利鋒便趁熱打鐵道，“現在，有哪位同誌要發表一下針對性見解嗎？”
    “現在我們天舟縣教育事業的變革，就急需有同誌站出來貢獻力量！”
    此話一出，一些有意想要靠攏袁利鋒這位新任一把手的班子成員就發言了。
    “袁局，我認為，您總結的這些亂象究其根本還是一個監管不力的問題。”
    “哦？細說。”
    “是，眾所周知，我們天舟縣雖然是經濟強縣，但終究還是一個縣城的體量。”
    “而這就避免不了一個縣鎮一級普遍存在的現實問題，那就是資源過度集中、而掌握資源的人彼此之間基本上又都是高度關聯的。”
    “所以說一千道一萬，說到底還是人的問題。”
    “因此想要落實這監督層麵的工作，就必須要克服一些因利益關係和各公立、私立學校、教育機構相關聯的人。”
    “不然，就是想抓也抓不緊，想治也治不準。”
    “故，說來說去，還是一個願不願意得罪人的問題。”
    “嗯，我聽明白了。”
    “其實同誌們心裏都有數，就是心有餘而力不足，是這樣吧？”
    “是的，袁局，咱們天舟縣說大不大、說小不小，所以在處理現實問題時，這些困難是必須要克服的。”
    “好，你們的意思我都明白了。”
    “無非就是想確定一個事，那就是我們這些人究竟抗得住這份壓力嗎？”
    “這個，我想我現在就能給你們一個明確答複，不管扛不扛得住，隻要我袁利鋒還是代理局長，我就會是第一個扛責任、擔擔子的那個人！”
    “並且我會盡最大努力，爭取縣委縣政府的全力支持！”