食堂內慶功的學子們沉默無聲。
    不是無話可說，而是出於同僚間最能感同身受科研一道的艱難，而對合金組兄弟們的敬佩與情緒共鳴。
    在無數條充滿無數分叉的道路中找到那個終點，這裏麵的渺茫讓人無法自抑地心生沮喪。
    但是合金組，他們的同僚走了出來，這裏麵給人的鼓勵能增添無比的信心，那是他們在無數次挫折中已經漸漸失去的熱血澎湃。
    宋禮無言，起身給合金一組的組員們敬了一杯，一飲而盡。
    眾人也壯懷激烈般地紛紛起身舉杯。
    那無聲的默契和眼神交匯中，不知不覺就叫他們濕潤了眼眶。
    “好，好啊，大夥現在知道為什麽我說今天這份功勞是你們一起的了吧？
    如果沒有化工組給了合金一組硫酸除雜的靈感，並幫助他們規範硫酸使用流程。
    如果沒有槍械組不厭其煩地按照合金組給出的複進簧性能調整槍機結構，又不厭其煩地給他們測槍，提改進提要求，那麽複進簧就絕不可能早早地在今天就誕生出來。
    更重要的還是合金一組為今天付出的無數努力。
    當然合金二組曆經的坎坷也絕對不會比一組少，隻是無數條路中他們沒能像一組那樣有幸選對。
    沒人知道哪條是對的，但是有人走了一條路，就意味著其它同僚可以少走那一條路。
    天不負有心人，某借今日之喜，祝諸君終有一日都能走對自己的那條路。”
    又是一杯下肚，稍待一會兒讓大家得空能吃上幾口菜。
    宋禮才又說道：
    “諸君為了我大明的將來，為了蒼生，一直以來都過得很累。
    一個小組往往要肩負好幾項科研技術的鑽研，一個人當成兩個人乃至三個人在用。
    這種情況不能一直這樣下去，說句不吉利的話，真的會把人累死的。”
    “大人放心，再累我們也絕不會敷衍怠慢。”
    宋禮搖了搖手：
    “不是怕你們不盡力，而是不合適的製度當然要改，這一點我也早已向陛下當麵請示。
    今天如此切實地看到你們操勞，院裏的製度也的確早應該改了。
    我請示過陛下，打算不再區分一二組，而是大組之下的小組都合並到一起，並將幾個大組合並為一個大學科。”
    眾人沒有過多無用議論，而等著院長細說。
    “以前將大組分為一個個小組，本意就是讓你們相互競爭嘛，哪個組先做出成果，功勞和賞賜就是誰的。
    那樣你們的壓力當然會很大，誰也受不了長期落後於人，自然也就不會攜帶了。
    可是這麽一來，因為小組與小組之間是競爭關係，那就不會實心實意地坦誠彼此間積累的經驗，甚至於樂見其他組重走自己的彎路。
    就像化工組如何跟合金一組是競爭關係，那麽化工組還會盡自己所能幫助合金一組嗎？
    還有，合金一組雖然確定了以錳礦作為突破口，自己也明顯在提煉錳礦上遇到了瓶頸，可是合金一組有向合金二組提過自己遇到的困難？或者說分享過自己因錳礦實現了複進簧性能有提升的經驗嗎？
    沒有，不是說單指哪一組，而是你們彼此間都沒有協同合作。
    這就難免造成了兩個組很大程度上都走了彼此的彎路，往大了說就是徒耗了朝廷的錢糧，延遲了複進簧研發成功的時間。”
    合金一組的人一時之間有些愧疚地低下頭去。
    當然其他組也都在自省。
    “不過這不是你們的問題，而是分組競爭製度下必然會有的製度弊端，所以要合並，要改。
    再沒有一二組，隻有一個科研類別下的同一個組，組內由組長決策科研方向和組內管理分工，副組長履行監管職責和提議。
    就像我大明的將軍和監軍，雖然很多時候監軍的權力比將軍還大，但在我們科研院，誰的能力更強，誰的科研經驗積累更多誰就有話語權。
    組員對科研有貢獻，也由組內參考實際共同表決，有爭議就上報給上一級，要是上一級的決議不能讓組內成員都認同，那就上報到我這來，在這裏沒有什麽狗屁越級上報。
    如此大家通力合作，有功勞一起分，有經驗和想法一起出謀劃策，效率提高了壓力自然就減少了。
    當然有過錯你們也要一起擔責，濫竽充數飽食終日依然不允許。”
    原本屬於競爭關係的小組之間你看看我我看看你。
    不禁就有人提問了：
    “那組長和副組長怎麽定下來呢？”
    宋禮：“就像方才說的，一切憑能力說話。
    近期我會操辦一場大辯論，兩個小組內共推一個積累最豐富的人，兩人之間一問一答，提問者要在負責的科研類別之內提出問題，且對自己提出的問題有答案，至少要有合理見解。
    問答次數不設上限，全憑兩個小組的組員你們自己表決，平心而論誰的能力強。”
    眾人點點頭，有表決權和選舉權，那麽職位的評定結果就沒有規則上的爭議。
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    “除了小組合並外，一些大組也要進行歸類。
    比如合金組鑽研的是合金，可本質上是材料，借助到了化工組的經驗和成果。
    而化工組表明鑽研的是化學，可是研究目的之一也是材料，並且在研究過程中借助了電力組的經驗和成果。
    雖然合金組和化工組之間有過非常值得肯定的互助，但是這裏麵有你們兩個組的組長私交較好的原因。
    所以我們要盡量除開人的因素，讓製度從規則上允許並鼓勵你們互助，哪怕占用了你們本身的科研精力，也要在製度要求時必須接受其它組的幫忙請求。
    所以將來我可能會根據各個科研組的研究內容和類同項目設立數個更大的學科，
    所以將來我可能會根據各個科研組的研究內容和類同項目設立數個大學科，負責進行協調和統籌自己類別之下的科研組。
    例如化學的研究非常寬泛，它既涉及聚氯乙烯這種電力配套設施所需科研，又涉及化肥這種農學科研。
    但是它其中有一個根本區別，那就是微觀理論和宏觀應用。
    化學深入到了各種物質的原子結構，通過原子間的結合形成全新的物質。
    但是我們目前在化學方麵的進展依靠的都是天幕直接傳授的方法論，正因為沒有觸及化學物質的根本性質，所以天幕給的方法論一旦複雜起來，涉及的內容深奧起來，我們就難以理解突破。
    我們必須要靠無數的實驗總結，建立出自己龐大的化學體係，才有希望從根本上理解天幕傳授的方法究竟是怎麽實現的。
    化工組依然可以進行方法上的研究，但是同時我們也要建立匱乏的基礎。
    就像物理原理的科學進展可以極大帶動機械發展一樣，我將它稱之為根本原理研究。
    所以從研究性質上作區分，我打算將物理、化學、數學都歸類到原理研究這個大學科裏麵來。”
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