蘇雲給劉徹要錢，劉徹反倒是一陣欣喜，眸子裏透露出一股控製的欲望。
    在劉徹眼裏，人都是有所求有所欲望的，如果那人沒所求，必然是給的利益不夠。
    劉啟曾對劉徹說過，蘇雲不戀權力、不好色，隻是踏踏實實做事，劉徹一度以為他真沒有缺點呢！
    現在蘇雲居然對他要錢，這在劉徹眼裏那是最好的把柄，隻要有了這個把柄，劉徹不擔心拿捏不住蘇雲。
    劉徹現在算是明白，父皇為何對蘇雲如此放心了。
    “錢好辦，你要多少我讓太子府裏的人給你送過來，本太子最不缺的就是錢！”
    不缺錢？
    蘇雲心裏嘿嘿一笑，今天必須狠狠坑這小子一把。
    “我也不要多，你就給我5萬黃金吧，對你這個太子來說，應該不算多。”
    劉徹：(′?д?`)……
    5萬……黃金？？？
    見過不要臉的，沒見過這麽不要臉的，劉徹整個人完全呆住了。
    在他眼裏，蘇雲就是個普普通通的丞相府官員，就算奮鬥一輩子也見不到那麽多錢。
    劉徹不知道的事，程婁知道蘇雲的身份，因而原來侯府的產業蘇雲可以使用；
    再加上封地的造紙工坊和筆墨產業，蘇雲說一個富可敵國也不為過，對這5萬黃金自然沒什麽感覺。
    畢竟以前可以自己造錢的首富鄧通，已經被沒收了通山；以往靠曬鹽和煉銅富得流油的劉濞，也已造反被殺，能和蘇雲比財力的已經幾乎沒有了。
    兩個人對金錢的概念不同，這5萬黃金自然對兩個人來說不一樣。
    劉徹就是把整個太子府給搬空，也不一定能湊出5萬黃金來。
    “蘇征事，你是在逗我嗎？請你幫個小忙就要5萬黃金，你這不是明搶嗎？”
    蘇雲微微一笑，“不不不，你曲解我的意思了，我是說5萬黃金，我便可以跟著你死心塌地，反悔就把黃金全還給你的那種。
    用5萬黃金買我做你的謀士，我想這筆買賣，你怎麽也不會虧的。”
    劉徹抬起頭看了一眼蘇雲，權衡利弊後，暫且離開了左丞相府。
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    賈誼一直在一旁待著，他明白蘇雲這是故意在壓著太子，但賈誼不明白，蘇雲為什麽那麽做？
    劉啟的身體越來越不好，不可能說再廢一次太子，劉徹的太子之位還是很穩的，這時候但凡是正常人都不會得罪劉徹的。
    “先生，您這是故意壓著太子呀，你這是已經得罪了他呀。
    以我多年教育太子的經驗來看，太子可不是個善茬，他可是很記仇的，你這般得罪他，等他登基後該如何在朝中待下去啊？”
    “你不懂，趁著他現在還小，我肯定要壓住他，不然他後麵做出什麽激進的事情來，可沒人再能管得住他。
    他後麵會用到我的，而且不是一次兩次，所以不用擔心得罪於他。”
    作為一個熟讀曆史的人，蘇雲是知道後麵發生的事情的，所以才故意壓著劉徹。
    後麵有老太太在，劉徹想要掌權，必然會和老太太爭鬥，這時候他一定會用到蘇雲的。
    曆史上的劉徹可是用了近十年的時間，才徹底熬死了竇太後和朝堂的其他外戚勢力，又用了好幾年的時間才徹底掌權。
    現在有蘇雲在，自然不會那麽麻煩了。
    蘇雲打算提前介入軍隊，掌握住朝廷的部分軍權，為日後皇帝登基做準備。
    而蘇雲之所以要一直壓著劉徹，就是知道後麵劉徹的所作所為。
    劉徹一生和匈奴作戰，大致分為三個階段：
    第一個階段還是防禦階段，除了策劃馬邑之謀外，對匈奴幾乎還是忍的一個狀態。
    第二階段是反擊階段，主要由衛青、霍去病統領，深入草原漠北和匈奴決戰。
    第三個階段是衛青霍去病死後，劉徹仍然窮兵黷武對外作戰，這部分就沒必要了。
    蘇雲打算掌握住朝廷的部分兵權，未來和衛青、霍去病一起北拒匈奴，同時也要壓住劉徹，讓劉徹不再有第三個階段的窮兵黷武，洗去劉徹晚年的昏庸。
    蘇雲心裏默歎：徹兒啊，你不要怪雲爺，雲爺都是為了你好啊！
    ……
    近些天來，劉徹一直在想著這件事，連上課都無法集中注意力了。
    太子少師衛綰是摸不清頭腦，但太子太師賈誼明白啊，直接上課的時候拿頭敲他的腦袋。
    “太子，你在想什麽呢？這節課很重要，你要認真聽講。”
    劉徹這才回過神來，趕忙點了點頭。
    “今天這節課呢，我們要講大漢和匈奴人的作戰，在此之前呢，我們要先了解一下匈奴人。
    匈奴的先祖是夏後氏的苗裔淳維，堯舜時期就有山戎、獫狁、葷粥等不同的部族活躍於北部蠻荒之地，日常畜牧並逐水草而居。
    這些匈奴人也是遊牧民族，他們和中原王朝始終保持著敵對關係。
    從商周時期開始，一直到今天，這些遊牧民族從來沒停止過對中原王朝的侵擾。”
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    聽完賈誼的話，劉徹陷入了深深的沉思，不久後便抬起頭來。
    “先生，我們中原王朝能夠自給自足，而如今的匈奴人有那麽大的領地，他們為何不能自給自足呢？”
    賈誼點了點頭，劉徹總是能在講課的時候提出問題，說明他的思緒是跟著講課的節奏走的。
    賈誼從大漢的農業生產方式、遊牧民族的生產經營方式，以及匈奴人和大漢之間的地域對比等幾個方麵做出了解釋，讓劉徹對遊牧民族有個初步了解。
    匈奴人不斷地侵擾大漢，劉徹隻覺匈奴人貪得無厭非常可恨。
    直到今天劉徹才徹底明白，若匈奴人不劫掠大漢，他們就沒得活，彼此之間都是為了生存，並不存在絕對的善與惡。
    賈誼接下來的一番話，則道出了賈誼這節課的目的。
    “我大漢朝經過你祖、父兩代的勵精圖治，已經國富民強、兵強馬壯，再也不是那個任匈奴人欺負的國家了。
    你還年輕，未來和匈奴人之間的作戰，幾乎會全在你這一朝，重振我大漢國威、讓匈奴人不敢直視我大漢的重任，便交給你了。
    可仇恨歸仇恨，為師也希望你能明白，戰爭是兩個國家的事情，真正做出犧牲的是國家的百姓，未來和匈奴人作戰，希望你能有憐憫之心，打真正為天下人著想的戰爭，做成一代明君。”
    這堂課是賈誼臨時加的，是聽了蘇雲的建議，重新備的課。
    蘇雲發現，劉徹這個小子對匈奴人有太深的恨意，這種恨意逐漸演變為劉徹對匈奴人一直用兵的執念，最終導致了劉徹晚年的窮兵黷武。
    曆史上的劉徹，對匈奴人沒有絲毫憐憫之心，隻想著亡其種、滅其國，在絕對大戰的同時，也給大漢帶來了幾乎顛覆的災難。
    這一世，蘇雲要趁劉徹還小的時候，從心底裏改變劉徹的認識，從而重新定義漢匈之間的戰爭。
    ……
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