眼看著琴酒就要帶著受傷的學生離開教室，伏特加猛地從桌位上彈了起來。
    鋼筆在他的指尖轉了一圈，卻很快被收了回去，他還記得自己辛苦背的規則，和大哥的規則不同，他的規則裏明確禁止他傷害同學。
    不過，他在上一節課的時候，因為在震驚之下，頭撞到了桌角，而被宮野明美以破壞課堂秩序的名義罰去走廊。
    那這次也許可以如法炮製？
    伏特加抬腳踹向桌子腿，一聲巨大的聲響後，他抬眼看向老師，墨鏡將他眼中的期待遮擋得嚴嚴實實。
    刑法老師本能地後退半步，絲毫沒意識到伏特加不說話，是在等著他把對方罰出教室。
    他隻覺得眼前這個墨鏡男生，在他同意琴酒去醫務室後，突然就生氣了。
    雖然沒想明白這個男生為什麽生氣，但他已經不是第一年來學校了，知道在這所學校裏，學生們的精神狀態就是這麽令人捉摸不透的。
    比如突然生氣，或者突然大哭，都是很常見的現象，甚至他之前有次叫一名學生回答問題，那學生開口剛發出一個音節，就莫名其妙地笑了起來。
    那是個平日裏非常文靜，情緒十分內斂的孩子，所以他當時沒有生氣，隻是困惑且好奇地問：“你在笑什麽？”
    那孩子誤解了他的意思，神情中湧現出濃鬱的尷尬和難堪，像是突然被拽出深海，扔到陽光下暴曬的魚，無比痛苦地抽動著身體，卻仍抑製不住地從喉嚨裏發出一聲高過一聲的狂笑。
    他被震驚得在原地呆滯了三分鍾，最後不得不委托另一名學生將這個大笑不止的學生送去醫務室。
    話說，後來那位學生怎麽樣了？
    好像……是很長時間都沒有見過了？
    或許吧，刑法老師很快就放過了這個問題，這實在不是什麽重要的事情，班級裏的學生變動總是那麽大，他甚至都想不起來那個發瘋的學生叫什麽名字，也就隻記得那學生的成績似乎還不錯？
    不過，也就那樣了，他們這裏從來不缺成績不錯的學生，哪怕是年級第一又如何？
    他們學校裏的第一換得那麽勤，他隻負責教刑法，大多時候都懶得費心去關注綜合排名第一的到底是誰。
    但其實也是有些辨認方法的，比如，精神狀態特別異常的，通常都是第一名。
    刑法老師上下打量著伏特加，莫非，眼前這位就是當前的年級第一？
    從觀感上看，沒有剛出門的那個銀發學生聰明啊？
    【不是，這反應對嗎？伏特加公然挑釁老師權威，這老師怎麽一點都不生氣，還一副陷入沉思的樣子？】
    【可能是從來沒見過這麽囂張的學生，以至於一時反應不過來吧。這屆組織成員不好帶啊，心疼老師的頭發三秒。】
    【哪裏不好帶！這老師可是詭異誒！怎麽可以走思想教育路線，眼下多好的機會，快出手直接把伏特加抹殺掉！！！】
    【不要啊！伏特加隻是沒有那麽帥氣而已！論腦子裏的情報儲備，和對組織的了解，說不定遠超絕大多數的組織成員，建議打個半死，留口氣讓波本審問，正好檢驗一下波本是不是真叛出組織了！】
    【哇！好歹毒的計謀，但是樓上你放棄吧，在伏特加交代前，琴酒肯定會一顆子彈送他上路的。】
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