把生活調整成自自己想要的狀態！
    看到這句話，楠楠覺得作者說的過於輕描淡寫，能這麽隨心所欲嗎？
    很難！因為，活著，不全是為自己，特別是上有老下有小的日子裏。可是人生哪能兩者都沒有呢？假如真是如此，會不會又會覺得生活又失去了很多意義。
    生活的意義太過單薄，又顯得很自私了。隻為自己活著，想怎麽活就怎麽活，那才是真正地為自己而活。
    那麽問題來了，你到底想怎麽活呢？活成一個孤家寡人嗎？絕對不是！
    人生就是如此，矛盾無處不在，世間萬物有發展就有滅亡，人都在尋找頂點，殊不知，當達到頂點時，就沒有方向了，得從另一個起點開始。
    矛盾狀態下的你我，如何找到自己想要的狀態？也在不斷變化中吧。
    所以以不變應萬變，接受那種變化，接納眼前，做好隨時調整的準備，如此，就是我們生活的狀態。也隻有如此，生活才足夠豐厚，才不乏味吧！
    閑了一陣，楠楠突然覺得很無聊，總不是那能閑下來的人。
    網上五花八門，天花亂墜的招聘，楠楠鎖定了教育行業，這是她曾經的行業。她熱愛教育，曾經她那麽熱愛她的孩子們，她曾經是標兵。
    但是她突然沒有信心，放棄了太久，還能行嗎？
    她還是去應聘了。她對老板說“你先試用我，一個月再給我談待遇。”
    老板吃驚的看著楠楠，心想“氣定神閑，敢挑戰，能看得出有一定的能力。”問道“能告訴我你曾經的工作嗎？”
    “都是自己幹，幹圖書和旅遊行業，有七年公辦學校老師的經曆，但是時間有點久，所以我試試。”楠楠坦誠道。
    “可以！看著齊老師很有實踐經曆的，先帶兩個班的課，正式上課之前先給你三天時間先聽課，然後我聽一節你上課，如何？”老板見楠楠很實在，從心裏喜歡。
    “好！”楠楠堅定地說。她也想知道自己能不能行，她也想實實在在地做點事，為了自己發揮餘熱，也為了不讓自己年紀不大就成為社會的閑人。
    聽了三天課，楠楠感覺自己可以把課上好，信心也增加了許多。
    老板聽課那天，楠楠還是有點緊張，她用了兩個小時備課，做了充分的準備。
    上課了，鈴聲響起，楠楠的腳步有點沉重，走進教室時，一教室的孩子們，眼神刷地一下射向楠楠，老板坐在最後一排，看著楠楠，楠楠的臉紅到了耳根，心裏咕咚咕咚的。
    硬著頭皮走進講台，眼神掃過每個角落，說“同學們好！”
    “老——師——好！”孩子們清脆的聲音響遍了整個教室。
    久違的聲音讓楠楠的緊張感頓然消失。她想起了曾經的七年講台，想起自己喜歡漫步在課堂的侃侃而談，她想起自己曾經的全縣的標兵，她想起她離開學校時孩子含淚的眼神。
    她說“同學們，今天我們來學習《火燒圓明園》，我想知道在坐的各位同學，有幾個人讀過這篇文章？讀了這篇文章的同學，誰能和大家分享一下你讀後的感受？”
    ……
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