等唐穎梨來到辦公室門口時，發現陳靖芸正在打電話，她便站到一旁等著，沒有出聲打擾。
    陳靖芸：“姬先生，你真的不打算管淤泥了嗎？”
    電話那邊輕笑：“陳老師你應該很清楚，我沒有義務管他，我和他在法律上也沒有任何關係。我能把他養大已經是仁至義盡了。”
    陳靖芸沉默。
    她剛看了少年的檔案，家屬成員那一格是空的。
    因為他是孤兒。
    她也終於明白了為什麽昨晚這個男人會是那副態度。
    可她不明白，他既然不想管少年，為何又要撫養少年。
    但她沒有問，因為就像他所說的，非親非故，能把少年養大已經算他仁至義盡了。
    電話那邊：“陳老師，如果沒什麽事的話我就先掛了。”
    陳靖芸有些無力：“好的，你忙吧。”
    “嘟——”
    電話掛斷。
    “穎梨，你都聽到啦？”陳靖芸扭過頭來，對少女輕聲說道。
    她雖然沒有開免提，但因為如今學生們都在課室早讀，走廊上還是比較安靜的，少女站旁邊應該是可以聽見的。
    少女坦誠道：“嗯。”
    薑淤泥怎麽了？
    她雖然聽到一些，但仍然不知具體發生了什麽事。
    “來，穎梨，進來說。”陳靖芸拉起少女的手腕把她牽進辦公室，“老師有事和你說。”
    陳靖芸坐回位子上看著少女，醞釀了一下開口。
    “淤泥他和你一樣，從小便沒有了爸爸媽媽。”
    聞言，少女身形微顫，美眸略微睜大。
    陳靖芸繼續說道：“後來被人收養了，就是剛剛和老師通電話的那個人。但他收養淤泥時並沒有辦理相關手續。
    也就是在法律上說，他和淤泥沒有任何關係。而如今他決定不再管淤泥了。
    無論是生活上還是學習上。”
    少女怔怔地看著陳靖芸，她正在努力消化這個信息。
    他也是...孤兒麽？
    當初收養他的人決定不管他了？
    她深知這兩條放在一個還未成年的孩子身上會是多麽殘忍的一件事。
    因為——
    她也是孤兒。
    但她很幸運，她的撫養人對她盡心盡力，很是負責，從小便對她關愛有加。
    雖然不是親生父母卻勝似親生父母。
    陳靖芸：“老師告訴你這件事呢，一是覺得你能夠更理解他，想讓你和他多交流交流，我覺得這個時候他需要我們的幫助。但我們也不要過分去關注他，在適當的時候給予適當的幫助就好了。”
    雖然少年已經知道收養他的那個人不再管他了，他和她說的時候也沒有太大的情緒波動，甚至還和她說他沒事的，但陳靖芸覺得他這是在壓抑自己。
    因為一個正常的孩子碰上這種事情，不可能真的能夠像個沒事人一樣，表現得這麽淡然。
    少女：“嗯，我會的。”
    少女雖然性子清冷，但並不是冷漠，別人需要幫助時她會伸出援手。
    陳靖芸：“二是想讓你在不影響自己學習的情況下，盡自己的能力在學習上多幫幫他。
    因為他剛剛和我說他不會寫作業，而我看他還是挺乖的，他也說他自己願意學，所以我估計他之前是因為某些原因沒能好好學習。我就讓他遇到不懂的多問老師，或者問你。
    但我看他那個話少的性子，我不確定他會不會主動去問你或者任課老師問題，所以我想讓你平時在學習上也多留意一下他，可以嗎？”
    少女：“嗯，我會的，老師。”
    ……
    少女離開辦公室。
    陳靖芸看著少女離去的背影陷入沉思。
    她也不知道這樣做到底是好是壞。
    她之所以這樣做不僅是想讓少女幫助少年，同時也是在幫少女。
    少年昨天才來學校她還不是很了解，但她還是很了解少女的，雖然她才教了少女半個學期，之前也是有向以前教過她的老師了解過。
    除了必要時候，否則她一般不會和同學交流，平時也不見她與班裏哪個同學走得比較近，無論是男同學還是女同學，更不用說一起玩耍了。
    班裏舉辦集體活動，她要麽作為班長負責組織，要麽她就獨自一人站在一旁。
    她的世界裏仿佛隻有她一個人，硬要說的話，可能也隻能算上學習。
    她更像是一台機器，隻會孜孜不倦的學習，或者冰冷地完成老師交代給她的任務。
    陳靖芸覺得這樣不妥，這樣下去很有可能會對少女的身心造成不可挽回的傷害。
    不是說人一定要有朋友，一定要與人交流才正常、才健康。
    有些人可能隻是單純的比較內向、不善交際、不善言辭。
    但她不是不擅長，她隻是不願意，她把自己與外界隔絕開來。
    她也和少女如今的家人溝通過，他們對此也是毫無辦法，說少女童年時的一場意外，對她造成了很大的傷害與陰影，隻能慢慢來。
    隻是當她問他們是否方便講一下少女當年的事情時，他們選擇閉口不談，她也就沒再多問。
    所以，她讓少女多接觸少年，一來確實想讓她幫幫少年。
    而少年看起來也很聽話，應該不會給少女造成什麽麻煩。
    這是很重要的一點原因之一，不然她一定不會讓少女這麽做。
    二來也是想看看少女能不能通過與少年相處，從而走出她那閉合的世界。
    畢竟，有研究表明，個體間的相似性會增強相互吸引，人與人之間的情感連接不僅是基於語言交流，更是一種內心的默契與共鳴。
    當然，不是讓他們成為戀人。而是讓他們成為朋友，相互幫助，互相救贖...
    ……
    少女回到課室時，早讀已然接近尾聲。
    “你不會寫作業？”少女看向少年清冷地問道，“老師和我說的。”
    “啊...嗯。”少年頓了一下，沒想到少女會忽然問他這個問題。
    少女：“不會就問我，我教你。”
    少年：“哦。”
    少年發現少女還在盯著自己看。
    少年：“怎麽了？”
    少女：“你書拿反了。”
    ……
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