李承乾一番慷慨激昂的言論落下，眾人聽聞，臉上皆是不由自主地浮現出思索的神情。
    虞世南在官場沉浮多年，向來深諳世故，人老成精。
    此刻見李綱和孔穎達被李承乾懟得臉色由青轉紫，鐵青得猶如鍋底一般，生怕場麵愈發尷尬難以收拾，
    趕忙上前一步，臉上帶著幾分恰到好處的笑意，試圖給兩人找個台階下，緩緩說道：
    “太子殿下方才所言，細細想來，也並非毫無道理。不過嘛，太子終究還是對師長有些不敬之詞，這於禮不合呀。”
    李承乾聽到虞世南這話，隻是冷冷地嗬嗬一笑，那笑容中滿是不屑。
    他並未回應虞世南，而是轉身徑直走向之前擺放著筆墨紙硯的案桌。
    隻見他在案桌前緩緩坐下，閉目沉思片刻後，便提筆蘸墨，開始奮筆疾書起來。
    李世民本就對李承乾的舉動充滿好奇，此刻見他如此，忍不住快步走上前去。
    其他人也被這突如其來的變故吸引，紛紛圍攏過來，將李承乾團團圍住，伸長了脖子想要一探究竟。
    李承乾每寫下一句，李世民便不自覺地高聲朗讀一句：
    “古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也........孔子曰：三人行，必有我師。
    是故，弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”
    念到此處，眾人已是微微動容，靜靜聆聽。
    李承乾筆鋒不停，繼續寫道：
    “李綱、孔穎達，年過七旬，教於孤多年，卻不悟師道。故作《師說》以疑之。望其如祖雲：‘朝聞道，斯可以，終身誌於學。’”
    李承乾文抄公上線，抄寫完這篇韓愈的《師說》，將對李綱和孔穎達的諷刺之意融入其中。
    待李承乾擱筆寫完，李世民忍不住發出一聲驚呼：
    “你這……你這寫的是一篇古文？”
    李承乾輕輕放下手中毛筆，神色淡然，臉上浮現出一抹自信的微笑，說道：
    “皇上，這文章雖為古文，但用詞通俗易懂，是能讓更多人看得懂的文章。
    為師者，不應故弄玄虛，而更應該花更多時間去研究如何讓人更容易看懂書寫的內容。
    如此，方能真正傳道授業解惑，不是嗎？”
    眾人聽聞，一時之間，或點頭沉思，或麵露驚色，現場氣氛陷入了一種微妙的沉靜之中 。
    而李綱卻是氣得渾身顫抖，用手指著李承乾，聲音帶著一絲顫抖與憤怒：
    “太子殿下，您如此公然嘲諷老夫，實在有失太子風範！這篇文章看似有理，實則是對我等的汙蔑！”
    李承乾卻神色平靜，目光坦然地迎上李綱的視線，說道：
    “李太傅，承乾並非嘲諷，隻是陳述事實。您教導多年，若隻是一味讓學生遵循舊製，
    卻不引導他們思考創新，不知變通，又怎能培育出真正對國家有用的人才？”
    就在眾人還沉浸在李承乾與李綱、孔穎達的激烈交鋒餘韻中時，一直靜靜在旁觀察局勢的於誌寧，
    此刻微微上前一步，語氣中略帶詢問，卻又隱隱透著考究的意味，緩緩開口道：
    “太子殿下，按照你所言，那究竟該如何引導學生，才能讓他們真正成為對國家有用的棟梁之才呢？”
    於誌寧這一問，瞬間將眾人的目光再次聚焦到李承乾身上。
    大家都好奇，這位言辭犀利的太子，又會給出怎樣別具一格的見解。
    李承乾聽聞此問，先是打量了一番於誌寧，他也是李承乾的老師，
    是他的老師當中年紀最小的，剛過五旬，記憶裏平時很少當麵罵李承乾的。
    連上溫和了一些，不假思索地張口便答道：
    “於師所問，這問題說難確實難，畢竟育人之路本就充滿挑戰；但要說簡單，其實也簡單。
    ‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行’。為師者切切記下‘知行合一’四字便可。”
    李世民知道該他出場了，向前邁出幾步道：
    “承乾，你剛剛雖言辭有些許激烈，但所言並非毫無道理。”
    李世民看向李承乾，目光中閃過一絲複雜的神色，有欣慰，也有擔憂，
    “身為太子，能有這般對民生的關注與思考，還能對師道有所認知，這是好事。
    然而，你行事也略微荒唐，跑到這青樓之地，終究有些不成何體統！”
    李承乾還是很給麵子，應道：
    “承乾知錯。”
    李世民又轉頭看向李綱和孔穎達，語氣變得嚴肅起來：
    “二位愛卿，承乾今日所言，你們也當好好反思。朕向來敬重你們的學識與品德，也深知你們一心為朝廷培養人才。
    但正如承乾所說，若培養出的人才不能切實為國家、為百姓做事，那這教育又有何意義？”
    李綱和孔穎達連忙躬身，李綱一臉愧疚地說道：
    “陛下，老臣失職，未能教導好太子，也未能讓學子們真正領悟聖人之道的精髓，願領陛下責罰。”
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    孔穎達也跟著說道：
    “陛下，臣定當反思自身，改進教學，讓學子們更加關注民生，學以致用。”
    李世民微微點頭，神色稍有緩和：
    “責罰之事，暫且不提。朕希望你們日後能相互切磋，相互借鑒，為朝廷培育出真正有用的人才。”
    這時，長孫衝、房遺愛等一幹年輕人，原本在一旁聽得熱血沸騰，此刻見氣氛稍緩，
    長孫衝大著膽子奉承道：
    “陛下，太子殿下今日所作的曲子和所說的話，讓我們這些年輕人也深受啟發。
    我們覺得，不管是讀書還是做其他事情，都應該多關注實際，不能隻拘泥於傳統。”
    房遺愛也連忙附和：
    “是啊，陛下。我們也想在學習聖人經典的同時，多了解民間的情況，以後也好為國家出份力。”
    李世民看著這些年輕人充滿朝氣的臉龐，嘴角微微上揚，露出一絲笑意：
    “你們有這番心思，朕很欣慰。但切不可因為一時衝動，就盲目否定傳統。
    傳統的學問和道德規範，是我朝的根基，需取其精華，去其糟粕........”
    剛剛，眾人的注意力大多聚焦在《師說》的內容上，唯有虞世南站在李世民身側，緊挨著李承乾。
    他的目光死死地盯著李承乾所寫的《師說》，尤其是那些在他看來極為奇怪的標點符號，
    整個人愣住了，定在了原地。 過了良久，虞世南才回過神來，
    此時的他，全然顧不上正在與李世民交談，迫不及待地快步上前，一把抓住李承乾的手，神色焦急萬分。
    他指著李承乾筆下的《師說》，聲音中滿是急切與好奇，問道：
    “太子殿下！”
    他的這一聲呼喊，音量頗高，頓時打斷了李世民正說著的話。
    還未等李承乾回應，虞世南緊接著又說道：
    “太子殿下，您看這……” 他的手指在紙上那些標點符號上快速移動 ，
    “這些怪異的符號究竟是什麽？又是什麽意思呢？”
    虞世南這一開口，眾人的目光紛紛被吸引過來，大家都將好奇的眼神投向了李承乾和虞世南。
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