第556章 教育部
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許久,內閣次輔賀逢勝率先出列,恭敬說道:“陛下,依臣之見,科舉製度出現的目的,乃是為朝廷選拔可用之才,充實官僚體係,讓天下有識之士得以報效國家,進而維護我朝統治。”
陳平安微微頷首,示意他退下,接著將目光投向戶部尚書周濟世。
周濟世整了整朝服,上前一步道:“陛下,科舉目的在於為陛下選拔人才。”
陳平安每看向一人,得到的回答無一不是為了選拔人才,管理國家,以維護皇帝的統治。
待眾大臣一一回答完畢,陳平安掃視一圈,緩緩開口:“按照諸位愛卿所言,科舉製度的根本皆是為了選拔人才,那為什麽,朕要擴大選拔人才的範圍,為我龍國選出更多的更優秀的人才出來,諸位愛卿卻要反對呢?”
“是朝廷中的人才多了會燙手,還是說,諸位是有什麽私心?”
“諸位愛卿是在怕朝堂之中的寒門子弟多了,搶了諸位愛卿的官位嗎?”
此言一出,朝堂之上頓時一片寂靜,大臣們麵麵相覷,有的麵露尷尬之色,有的則低下頭不敢直視陳平安的目光。
內閣次輔賀逢勝臉色微變,急忙再次出列,撲通一聲跪地,說道:“陛下明鑒,臣等絕無此等私心!隻是這廣開民智之事,牽扯實在太過重大,臣等憂慮國家根基不穩,實是為龍國江山社稷著想啊。”
其他大臣見狀,也紛紛跪地,附和道:“臣等一心為國,絕無私心!”
陳平安看著跪地的大臣們,神色平靜,語氣卻不容置疑:“朕自然相信諸位愛卿的忠心,但朕更相信,隻有廣開民智,讓更多有才能之人進入朝堂,龍國才能長治久安,繁榮昌盛。”
“諸位愛卿所擔憂的民智開化會引發社會動蕩,實乃杞人憂天,新科舉製度是以從小便學習龍國律為基礎的,百姓有了知識,懂得道理,隻會更加遵守法律,隻會更加明白國家的重要,更加珍惜這太平盛世,又怎會無端生事?”
戶部尚書周濟世抬起頭,壯著膽子說道:“陛下,興辦大規模公辦學堂所需耗費巨大,這國庫……”
陳平安抬手打斷他的話:“所需錢糧便從監糧部裏出即可,監糧部收上來的那些罰沒錢糧,剛好全部用出去。”
“如今全國田賦改革之後,全國百姓士紳按照田畝數量一體納糧,國家田賦收入也是大大增加,足夠支付以後全國免費公辦學堂的日常消耗。”
“朕已經決定科舉製度改革就按照朕給出的框架來,朕將重新成立一個新部門,名曰教育部。”
“教育部者,旨在教書育人,有教無類,專門負責天下各級公辦學堂的建設和管理工作,至於教育部尚書一職,就由朕先暫時擔任吧。”
“諸位愛卿,可還有其他意見?”
兵部尚書楊嗣昌也出聲道:“陛下,臣以為,新科舉製度的考核內容,有所不妥,儒家經典作為曆代皇朝選拔人才的核心,傳承千年,意義深遠。如今新科舉製度中,儒家經典在考試內容中的占比隻占兩成,隻怕天下讀書人難以接受,恐生變故。”
陳平安嗬嗬一笑“諸位愛卿,可有曾想過一個問題,以儒家經典作為選拔人才核心的曆代皇朝,為什麽都逃不出滅國的命運?”
朝堂上再度陷入一片死寂,大臣們被問得啞口無言,麵麵相覷,無人能立即作答。
因為,這個真的不好回答啊!
陳平安目光如炬,掃視著眾人,繼續說道:“並非是儒家經典無用,而是一味地隻看重這些經典,培養出的人才往往與實際脫節。”
“天下局勢日新月異,但儒家經典太過保守,太過因循守舊,若新科舉依舊以儒家經典為主,培養出的官員隻懂之乎者也,不懂經世致用,又如何能應對天下變化所帶來的一係列難題?”
“就拿朕給諸位愛卿展示的電報而言,儒家文化興盛幾百上千年,可曾出現電報這種瞬息之間,便能將消息傳到千萬裏之外的神器。”
“儒家興盛幾百上千年,可曾出現朕現在正在大力推行的不需要人力畜力,隻需要燒煤就能驅動的蒸汽火車?”
“儒家興盛幾百上千年,儒家核心思想的“仁、義、禮、智、信”雖好,但有這樣一套高大上核心思想的儒家,可曾杜絕過官僚集團的貪贓枉法行為?”
“沒有,都沒有,這說明什麽?說明儒家思想在很多地方太過因循守舊。”
“朕從來不否認儒家的仁、義、禮、智、信,但朕更想自己的天下可以延續萬萬年。”
“所以,儒家隻需要保留他的仁、義、禮、智、信,替朕教化萬民,提高天下百姓的思想道德水平即可。”
“《龍國憲法》才是以後龍國約束每一個人行為的唯一標準。”
“朕推行法治,並非在於要推行什麽嚴刑酷法,而是在於讓龍國的每個人都明白,自己應該做什麽不應該做什麽。”
“懂法之後的每一個人,還能夠分辨出別人可以做什麽,又不可以做什麽,可以做到互相監督。”
“以後再有什麽官吏貪贓枉法,普通百姓就能明白他犯了哪一條法律,就知道去廉政部去揭發檢舉。”
“鄉裏村鎮要是出現什麽肆無忌憚的惡霸,普通百姓就能明白他犯了哪一條法律,就知道去縣衙告發。”
“朕之前不是問過諸位愛卿該如何讓朕的江山流傳萬年嗎?”
“朕已經想通了,隻有每個人都知法,懂法,守法,朕的江山才能一直穩固下去。”
“諸位愛卿,朕的這個想法,不知可行否?”
大臣們麵麵相覷,一時無人敢率先回應。
過了半晌,內閣首輔盧象升才站出來開口道“陛下高瞻遠矚,臣深感欽佩,隻有推行法治,一切事物才能有法可依,龍國江山才能一直穩固下去。”
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