盧象升“不過，臣以為，法治雖好，但也不是沒有缺點的，就比如法律規則具有僵化性，法律需保持穩定性和普遍性，難以完全適配複雜多樣的具體情況。”
    “嚴格按規則辦事，可能在個別案例中產生不合理結果，像某些法律規定下，雖當事人有合理理由未遵守程序，但仍需承擔不利後果。”
    “因此，臣以為，陛下推行法治，功在千秋，但不應一葉障目，忽視法治可能存在的缺陷。”
    陳平安聞言，不由哈哈一笑“盧愛卿所言有理，法治確實有不少的局限性。”
    “就比如盧愛卿所說的法律規則具有僵化性，這個朕也曾經想過。”
    “這個問題，朕也曾思考過其中的解決之道，就比如可以借助儒家的仁、義、禮、智、信思想，從道德層麵，來消除法律判決時的這種僵化性。”
    “當然，具體如何解決，還需要接下來在龍國大力推行法治的過程中，諸位愛卿不斷發揮各自的聰明才智。”
    “法律除了僵化性，朕還發現了法治的其他一些局限性，就比如法律的滯後性。”
    “法律的製定往往是基於過去經驗和現實情況，而社會發展迅速，會不斷出現各種的新問題，比如咱們現在正在建設的火車軌道網絡，電報等新興領域。”
    “隨著這些新興領域的出現必定伴隨著各種新的法律問題不斷湧現，現有的法律就會難以及時應對，可能出現無法可依的情況。”
    “這就需要再新事物出現時，新的法律法規應該及時跟進，及時製定各種新的法規。”
    “但新法規的製定，卻也不能過於嚴苛，不然就會阻礙新事物的創新和發展。”
    “朕不否認法治會存在各種各樣的缺點，但也不能否定法律的重要性，隻有通過不斷完善法律體係、提高執法司法水平等措施，才能在很大程度上彌補這些不足。”
    “關於法治的改進，是需要諸位愛卿去不斷發現，不斷去幫朕改進完善的。”
    “盧愛卿就做的很好嘛，很敏銳的就發現了法律具有僵化性的問題。”
    “關於盧愛卿所提及的法律具有僵化性的問題，以及朕所說的法律具有的滯後性，退朝之後，諸位愛卿都可以好好考慮一下，給出一個解決方案，諸位愛卿都可以暢所欲言，上奏折給朕即可。”
    “當然，諸位愛卿要是還發現法律法規存在的其他問題，也都可以上奏折給朕，朕會拿出來跟諸位愛卿一起討論的。”
    “從今往後，如何在實踐中完善依法治國的理念，還需要借助諸位愛卿的才智。”
    “還有，關於科舉改革之事，就按照朕給出的方案來辦吧。”
    “三月之後，龍國第一次全國性質的科舉，也是最後一次無年齡限製的科舉，會正式在各縣舉行，所有學子均可報名參加。”
    “此次科舉為增強龍國基層官吏儲備所特開恩科，中第者可候缺全國縣基層官吏，從基層官吏做起，無升遷限製。”
    “朕將依據成績，選出大量龍國基層官員儲備人才，數量不低於10萬人。”
    “此次恩科之後，以後的科舉，將按照新的科舉製度執行，新的科舉製度，將從童生試開始，那些在三個月後的恩科科舉中，未能高中的人，以後就不需要再參加什麽科舉了。”
    “至於全國公辦學堂的建設問題，就由朕這個教育部尚書全權負責了。”
    “好了，今天的朝會就先到這裏吧。”
    說完，陳平安也不等眾人反應，便直接起身離開了太和殿。
    留下一眾朝堂大臣們在那麵麵相覷。
    好一會兒，朝堂諸公們才明白了過來，陛下改革科舉製度，壓根就沒想過讓大家插手。
    皇帝拿出新科舉製度的框架給內閣看，也不過是走個過場，通知一下大家而已。
    對於新科舉製度的改革，皇帝壓根就是打算親自下場的。
    連新成立的教育部尚書都是皇帝自己。
    這尼瑪，就很蛋疼。
    人家皇帝，壓根就沒打算帶他們玩啊！
    這是赤裸裸的無視，但那又如何？有辦法嗎？現在朝堂上的官員們，根本就沒有辦法。
    以前皇帝不帶他們玩，他們還敢用集體請辭來威脅皇帝。
    但現在，沒有一個人敢請辭的，誰要是腦子一熱說不幹了，皇帝肯定當場就批準。
    前內閣首輔餘大成就是前車之鑒。
    先不說文官集團內部，那些同窗們眼巴巴地盯著別人的位置，盼著有空缺好上位，就說皇帝這邊，手下就有著眾多的行政官員。
    請辭不幹這種事情，對於陳平安這個新帝而言，根本算不上威脅。
    甚至現在皇帝還巴不得有人請辭呢，官位空出之後，皇帝估計會立馬換上自己人。
    而且，龍國法律還規定了，沒在朝廷幹滿十年者，年齡不到50者，非因病無力工作請辭者，可是沒有退休金的。
    沒有人舍得自己的月俸以及以後看得見的退休金，龍國現在的月俸和退休金，可不是以前的大明能比的。
    神武六年1642 年）八月初三，大朝會後的第二天，《龍國日報》頭版頭條，開始大力宣傳新科舉製度的改革。
    《龍國日報》以醒目的大標題“科舉改革，龍國未來之光”刊載了一篇深度文章。
    文章開篇便點明，此次科舉改革是龍國發展曆程中的關鍵轉折點，意義深遠。
    文章詳細闡述了新科舉製度中製定齡限製的重大意義。指出過往科舉無年齡限製，導致許多人皓首窮經，耗費大量光陰在科舉之途，卻未必能為國家所用，極大浪費了時間。
    而且沒有年齡限製的科舉製度，會帶有極大的不公平性，30歲的人和十幾歲的孩童一起去考童生，這對年齡小的人太不公平了。
    而新製度規定童生考試年齡在11到12歲，後續各階段也有明確學製限製，這能讓年輕人才更容易嶄露頭角。
    年輕人精力充沛、思維活躍，在年富力強時進入仕途，能以全新的視角和充沛的幹勁為國家發展注入活力，避免人才培養的拖遝與低效。
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