在考試內容革新方麵，文章著重強調，《龍國憲法》成為重中之重，這意味著龍國將法治理念深深紮根於人才選拔之中。
    未來的官員們從科舉的初級階段就開始深入學習憲法，執政時便能以法律為準繩，保障國家治理在法治軌道上運行，使龍國社會更加公平、公正、有序。
    算學占比提升，是因為在國家建設中，無論是財政管理、工程建設還是商業發展，都離不開精準的計算，培養官員的算學能力是順應時代發展的需求。
    儒學不再是刻板的八股取士，摒棄了形式主義，回歸到思想道德教化的本質，讓官員們汲取傳統文化精髓，提升道德修養，以更好地服務百姓。
    雜學納入考試範疇，是龍國麵向未來的大膽探索。
    物理、化學等基礎知識的學習，能拓寬學子們的視野，激發他們對世界的好奇與探索欲，為龍國的科技發展儲備人才。
    對於廣設公辦學堂，免費教育這一舉措，文章給予了極高的評價。
    這打破了階層壁壘，讓寒門子弟不再因經濟條件而被拒之教育門外。
    在公辦學堂裏，無論出身貴賤，孩子們都能接受到係統教育，站在同一起跑線上參與科舉競爭。
    這不僅為寒門子弟提供了改變命運的機會，也讓龍國的人才選拔範圍大大拓寬，使更多有潛力的人才被發掘，真正實現“不拘一格降人才”，為龍國的繁榮昌盛奠定堅實的人才基礎。
    文章還展望了龍國的未來。
    新科舉製度將培養出一批又一批德才兼備、懂法務實、兼具科學素養的官員。
    他們將在各自的崗位上發光發熱，推動龍國在政治、經濟、文化等各領域蓬勃發展。
    龍國也將憑借這一科學合理的人才選拔製度，不斷進步 ，開創屬於自己的輝煌盛世，讓龍國的百姓過上更加富足、安寧的生活。
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    新科舉製度的改革，通過《龍國日報》迅速傳到了每個縣，每個村。
    至於為什麽能傳的這麽廣，那是因為每逢大事件，陳平安都會安排讀報人到各個村頭去組織讀報活動。
    老百姓不識字不要緊，陳平安這個皇帝安排的人，直接到村頭去給你宣傳。
    在這個娛樂極度匱乏的年代，到村頭讀報這種事情，就好比以前龍國家家戶戶還沒電視那會兒，村頭免費放電影的場景。
    那真的是全村老小都喜歡去湊熱鬧啊！
    這次負責到村頭宣傳的人，有了大變化，都是每個村或者是相鄰幾個村，公辦村學的學正親自出馬。
    所謂村學學正，就是小學校長。
    陳平安推行新的科舉製度，可是在大半年前，就已經在準備了。
    陳平安在龍國全國總共提前建設好了四十多萬座公辦村學。
    這些公辦村學，每一個都可以輻射相鄰的幾個村子。
    每個村學裏，陳平安也都安排了學正以及少許教書先生。
    這些村學裏的學正和教書先生，以後就是村學教書的主力。
    當然，他們以後也是陳平安把《龍國日報》宣傳到村的終端力量。
    正是因為有著陳平安的提前安排，科舉製度改革的大風才可以瞬間刮遍全國各地。
    新科舉製度公布後，在龍國的各個階層中引發了強烈的反響。
    在偏遠鄉村，寒門子弟們奔走相告，眼中滿是希望的光芒，以往，他們因家境貧寒，讀書識字都是奢望，更別提通過科舉改變命運。
    如今公辦學堂免費敞開大門，提供學習機會，讓他們看到了未來的無限可能。
    年輕的學子李明，家中世代務農，雖有讀書天賦卻隻能望學興歎。
    得知新科舉製度後，他興奮得徹夜難眠：“這是老天爺給咱窮人的機會啊！以後我也能像那些富家子弟一樣讀書考功名，為家裏爭光，為國家出力！”
    他迫不及待地前往村裏的公辦學堂報名，準備刻苦學習，將來也能出人頭地。
    與寒門子弟的歡呼雀躍不同，士紳階層卻一片嘩然，許多人憂心忡忡。
    家族中那些年齡偏大卻仍未取得功名的子弟，如今被年齡限製擋在了新科舉大門之外。
    一位士紳老爺在家中大發雷霆：“這新製度簡直是斷了我家兒孫的前程！以前還能指望多考幾次，現在倒好，年齡過了就沒機會了。”
    當然，陳平安也沒有徹底堵死這些多年來一直死讀書人的當官夢，三個月後的龍國第一次恩科，就是一場沒有限定年齡的科舉，也是龍國最後一場不會限定年齡的科舉。
    正是因為如此，士紳階層雖然都在抱怨，但終歸是沒人敢帶頭鬧什麽幺蛾子的。
    畢竟，皇帝都給機會了，而且皇帝可是還說了，這次恩科錄取的數量不低於10萬人。
    如此龐大的數量，絕對是前所未有的。
    以江西為例，崇禎年間共舉行了7次鄉試，總錄取人數為755人，平均每次約108人。
    但龍國舉行的這第一次科舉，錄取人數卻是不低於十萬，龍國全國現在有1326個縣，平均到各縣，每縣都能錄取到75人。
    這麽高的錄取率，士紳階層可是都在躍躍欲試的。
    隻是，考試的內容，跟以前並不一樣，不考什麽八股文了，而是《龍國憲法》占四成、算學占兩成、儒學占兩成，雜學占兩成。
    但也有一些開明的士紳意識到，時代在變，龍國需要新鮮血液，開始轉變觀念，鼓勵家族中的年輕子弟積極適應新製度，學習新內容。
    各地的私塾先生們，心情頗為複雜。一方麵，公辦學堂的興起，可能會分流部分生源，對他們的生計造成一定影響；另一方麵，他們也看到了新科舉製度對教育革新的推動。
    一位資深私塾先生感慨道：“新製度對人才的要求更高了，我們也不能固步自封。雖然競爭大了，但若是能跟上時代，將新的知識融入教學，說不定能培養出更優秀的學生。”
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