此時，教室裏隻有薑李文響亮的聲音。
    薑李文的背誦不僅一字不差，而且速度越來越快，真可謂倒背如流。
    最後，他的背誦速度甚至比其他人正背都快。
    每一個生僻字、每一個複雜的句式，在他口中都變得輕而易舉。
    同學們的眼睛越睜越大，隨著薑李文的背誦，他們的眼神逐漸變成了震驚與敬佩。
    蘇柄陽再也忍不住，小聲驚歎道：“薑大神，你也太牛了吧！”
    他的聲音雖小，但在這安靜的教室內顯得異常清晰。
    劉芳則不停地搖頭，仿佛在懷疑自己是不是在做夢，她的臉上露出了一絲苦笑，嘴裏喃喃自語：“我是不是在做夢啊？這怎麽可能……”
    柳冬梅看著薑李文，眼中滿是小星星，仿佛這一刻，薑李文就是她心中的白馬王子。
    “這也太厲害了，簡直是神人啊！”張連東一邊翻著課本，一邊忍不住小聲感歎，他的聲音中充滿了敬佩與驚歎。
    “是啊，我連讀都讀不順，他居然能倒背如流！”王明低聲附和道，臉上滿是崇拜的神情。
    ……
    薑李文完全沒有被同學們的驚歎聲所打擾，而是完全沉浸在背誦之中。
    “……飲餘馬於鹹池兮，總餘轡乎扶桑。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。吾令羲和弭節兮，望崦嵫而勿迫。……”
    十分鍾過後，薑李文背誦完畢。
    教室裏先是一片寂靜，仿佛時間都停止了流動。
    所有人都還沉浸在薑李文的精彩背誦中，無法自拔。
    隨後，同學們情不自禁地鼓起掌來，掌聲如雷鳴般響起，久久回蕩在教室裏。
    有的同學甚至站起身來，一邊鼓掌一邊叫好，臉上洋溢著激動和興奮的表情。
    班長張連東帶頭鼓掌，大聲說道：“薑李文，你太厲害了，我誰都不服就服你。”
    同學們紛紛附和，教室裏充滿了歡呼聲和掌聲。
    然而，何愛濤雖然心中震驚不已，但仍不願輕易認輸。
    他臉色微紅，不知道是因為激動還是因為不甘。
    “啪，啪！”
    何愛濤用力拍了拍桌子，大聲說道：“安靜！大家安靜！”
    待教室裏安靜下來，他清了清嗓子，道：“薑李文，你的記憶力確實不錯。不過，光會背誦可遠遠不夠，語文能力體現在多個方麵。”
    他嘴角微微上揚，露出一絲不易察覺的得意：“第二題，是一道文言文閱讀理解題。”
    他故意停頓了一下，觀察著同學們的反應：“這道題主要考察學生的理解能力以及對古文詞匯的積累。”
    說著，何愛濤轉身在講台上的電腦前操作了幾下，把文言文閱讀理解的電子版轉到電子黑板上。
    “你就做這題吧。” 何愛濤微微皺了皺眉頭，看著薑李文道。
    他的聲音裏帶著一絲不甘，勢要要通過這道難題找回一些顏麵。
    這是一道難度極高的文言文閱讀理解題，這題連一些大學生甚至是研究生都覺得頭疼，它屬於超綱題型。
    隨即，電子黑板上呈現出了一篇文言文。
    當那密密麻麻的文字出現在黑板上時，同學們不禁發出一陣低低的驚呼。
    這篇文言文篇幅較長，字詞晦澀，句式複雜，還涉及到許多古代文化常識，看起來就讓人頭皮發麻。
    薑李文不慌不忙，目光掃向電子黑板上的文言文。
    他的眼神中透露出一種自信和從容，仿佛眼前的難題對他來說隻是小兒科。
    他隨即讀了起來，聲音沉穩而有力，每一個字都清晰地傳入同學們的耳中。
    他的語速不快，卻充滿了節奏感，讓人聽起來十分舒服。
    薑李文一邊讀，一邊流暢地說出每句文言文的意思，就像在講述一個簡單的故事。
    而且，他的解讀深入淺出，準確到位，不僅解釋了字詞的含義，還分析了句子的語法結構和深層內涵，以及作者的情感表達。
    同學們聽得目瞪口呆，眼睛越睜越大，臉上寫滿了震驚。
    他們原本以為薑李文隻是記憶力好，沒想到他的文言文理解能力也如此出色。
    他們的嘴巴微微張開，似乎想要說些什麽，卻又被薑李文的精彩講解所震撼，一時說不出話來。
    柳冬梅聽得入了神，眼睛一眨不眨地盯著薑李文，手中的筆也不自覺地停了下來。
    陸濤則張大了嘴巴，臉上滿是敬佩之色，心中不停暗道：“太牛了，太牛了……”
    “他是怎麽做到的？這也太厲害了吧！”劉芳忍不住小聲說道，她的眼神中充滿了崇拜。
    “我連讀都讀不懂，他居然能這麽輕鬆地翻譯出來，真是難以置信。”張華瞪大眼睛，臉上滿是驚歎。
    ……
    何愛濤原本帶著一絲得意的表情漸漸消失，取而代之的是滿滿的驚訝與佩服。
    他的眼睛瞪的老大，嘴巴微微張開，想要說些什麽，卻又一時語塞。
    他教了這麽多年書，還從未遇到過如此厲害的學生。
    他的身體微微前傾，雙手撐在講台上，全神貫注地聽著薑李文的講解，眼神中充滿了敬佩和讚賞。
    此刻，他終於開始不得不承認和佩服薑李文的語文能力。
    他的心中湧起一股複雜的情緒，既有對薑李文的敬佩，也有對自己之前輕視薑李文的愧疚。
    他在心裏暗暗感歎，薑李文果真是個天才，不，是個神人。
    他忽然意識到了杜豔楠與薑李文的差距，可以說，杜豔楠是位人才，而薑李文就是天才中的天才。
    想到這裏，他靈光一閃，一個念頭快速在何愛濤的腦海中成型。
    不出意外，薑李文對文言文後麵的幾個問題對答如流，給出的答案也堪稱標準答案。
    他的回答邏輯清晰，分析透徹，條理分明，每一個觀點都有充分的論據支持。
    更重要的，他不僅回答了問題本身，還對相關的知識點進行了拓展和延伸，展現出了深厚的語文功底。
    何愛濤不禁脫口問道：“薑李文，你是不是之前看過這篇文言文閱讀理解？”
    他似乎難以相信，一個高中生能在毫無準備的情況下，如此出色地完成這道超綱的難題。
    何愛濤微微歪著頭，等待著薑李文的回答。
    ……
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