寫了《紅土地記事》的上半部，我心裏是不踏實的，因為紅土地對我的情義在高安師範還有十年呢。
    於是，我又開始寫了《紅》的續集——“高安師範那些事”。
    奇怪的是，我寫好了“插隊落戶那些事”後，心情非常輕鬆，而完成了“高安師範那些事”後，卻陡然發現自己很沉重。
    或許，由於我是從高師離開紅土地的，心裏含有太多的不舍，愧疚和依戀；或許是由於我的人生軌跡，在高師那段時光裏波瀾壯闊，跌宕起伏，生死攸關；更或許是我的筆越寫越笨拙，詞窮和滯重……
    可以肯定的是，我勇敢地把自己的靈魂抽絲剝繭，放在了眾人麵前了，但是，與我同行，交集和摩擦的人是否願意被我帶了出來？
    當然，我對於他人都是蜻蜓點水了一下，希望不要傷害了朋友們。
    每個人生都有自己的特點與精彩，隻是我在平凡生活中，多耗費了一點精力而已，現在我寫了出來，會不會被人嘲笑自作多情，是閑得無聊了？
    但是不管怎麽樣，我完成了這十七年的回憶，完成了對“紅土地”深深的思念與感激，完成了把胸中塊壘的放下，和對恩人們與朋友們的感謝。
    在我青蔥歲月裏，每一個關口都有貴人相助，朋友相攜：插隊時像自己父親一樣的石隊長；幫助我走出大山，留給我一個高安師範名額的小閩老師；後來在高師讀書，彭一葉老師獨具慧眼，提名我留校；何校長，每每出手幫助；廖校長和柯醫生在我幾次關鍵時候的關懷與助我一臂之力：遊老師總是在我迷茫之時點起一盞燈；在赤岸中學實習時，對我一夜考問，有知遇之恩的周老師；那個救治我，並為我出色縫合傷口的外科醫生；給我拍電報的江西師大的老師；我的大學論文導師賴老師；還有那個宜春地區給我放行的人事科長，……這些人的恩情一直在我心裏，讓我不吐不得已為生！如今寫出來，我得到的寬慰就可想而知！
    有些付出是具有好幾個價值的：個人價值，社會價值，經濟價值等等，而我的這份作業，就是追求一個自我安慰的價值！
    江西高安師範是個有百年曆史的學府，我也有幸在高師學習、工作、生活了十多年！那些年正好都是中國在轉折的關鍵階段，從WG的混亂中走出來，走向經濟建設，改開的大道上。社會許多重大蛻變我都是在高師經曆的，那許許多多的、我沒齒難忘的曲折痛苦的磨練，讓我也隨之成長！
    在我寫作的過程中，一直得到耿堅老師的支持和鼓舞。他對我寫的每一集都認真仔細地讀了，並精彩地作出了總結與評議。
    耿老師精辟入理的評議高屋建瓴，就好比是燈塔一般地照耀著我，也可對有緣閱讀此文的朋友們，在認知上都會有高一層次的指航！所以，我把耿老師的評議放在了文中每一章的後麵。
    同時，我也請了高師同班同學，好朋友維琪審讀了。她寫了讀後感，熱情洋溢地給了我很大的鼓舞。其實，她還是有一個擔心，就是怕我又“得罪”人了。所以，我把很多名字改得隱隱約約，並希望涉及的老師同學們理解，這是我的自傳，並且還摻合了小說的寫法呢，各人自有各人的心意，我隻是代表了我自己。
    同時，還要感謝許多我的朋友們：楓林詩社詩刊的編審沈鈞山老師；高師校友、美術老師、同事、曹建國老師；好朋友小姐姐祝一正、詩友張心欣、琴友李卓瑞老師、還有司有林同學，他們都堅持完成了閱讀，並提出了許多寶貴的意見和寫了讀後感！
    汪建華
    2025年3月
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    耿堅編審評：
    修改後的“後記“，其思想厚度和情感風格同小說內容的厚重相契合了。放在小說的最後麵，可以托得起前麵內容的份量，不嫌得單薄了。
    修改後的“後記”，在兩個方向上有提升。
    第一，作者展示出較強的自身寫作邏輯上的曆史感。讀者可以看出，“我“對曆史丶社會大事變的認知是由高安師範這個時代窗口而來的。“我”在高安師範的成長經曆是同時代變化丶社會發展融合在一起的。再就是，作者列出的各個階段“相遇”的“貴人“構成了一條曆史線索，給讀者以較強的年代感。
    第二，展示了作者對生活對人的感恩心。一位西方哲人說過：一個人的各種品性中，感恩心占據極其重要的位置。還有一位西方文學巨匠說：一個對世人沒有感恩心和憐憫心的作家，不可能寫出富有人性美的作品。作者在“寫後感“裏由衷地對那些扶持過自己的人們表達了感激和讚美之心，對包容丶疵護，賦能自已成長的高安師範以謙卑之心表達了感恩。這使得讀者能從道德的高度看到作者寬闊的胸襟。