家庭聯產承包責任製實施以來，取得了初步的成績，我們家裏比集體生產時，收到了差不多兩倍的收成，特別是秋天的大春收入獲得了大豐收，稻穀滿倉，交了公糧後，一家五口人吃一年還有結餘。我已經開始吃國家糧，那份土地沒有退出，我不再跟父母弟妹爭糧食。金黃的玉米粒飽色亮，裝了十幾袋，喂幾頭肥豬過年也足夠享用，這個豐收的景象，讓全家充滿了希望，滿懷信心。
    我們家隻是馬伏山豐收景象的一個縮影。在這個特別的中秋節，我看見村裏隊裏院裏各家各戶都喜笑顏開。我們將自種的酒穀，用石磨磨出一些糯米，蒸成糯米飯，再擂成糍粑，讓全家人你一塊我一塊嚐鮮，以慶祝多年來沒有過的豐收好年歲。
    高寒山區比壩區要提前半個月開學，也就是八月十五日，我就背著滿滿一背簍行李上山開始工作了。因為老幺從街上小學集中班畢業了，也該讀中學了，於是我在接受了初一的課程後，就在第二周把他帶在一起讀書，我負責初一一個班的語文教學，任班主任，還要兼任兩個班的生物課，初一的植物，初二的動物。由於我對生物課很感興趣，在高考時，還是滿分成績，所以，當得知每個人要兼任副科時，我便主動申請教生物課，便於對生物知識的複習與鞏固。
    還有一個情況就是，我們這幾年出來工作的青年老師，大多數英語知識差，還不及初中生，於是在課餘，有濃厚的興趣自學英語。有時候還進入班上的英語課堂當旁聽生，聽女老師講英語課。這位英語老師是校長的幺姨妹，才從高中畢業，高考未中榜，因為學校差英語老師，校長就請幺姨妹來代課。青年教師中有位是本校以前的老校長之子，本村人。爹老漢在解放前還是地下黨，參加過王將軍領導的工農革命，後來負責地方地下黨的發展，就沒有進入軍隊，直到解放，就做了老師，一步步成長，做了多年的校長。退休後，他幺兒就接班當老師，教數學課。早在高中畢業後，老校長就讓他在縣進修校進修過數學課，算是對今後工作的知識儲備。他比起另一位青年女教師來說，教學就輕鬆多了。女老師姓王，也是接班的，比我早兩年參工。王老師初中畢業後在家務農，等到她爹退休後，她就接班了。其實她爹是一個琴棋書畫都愛好的藝術人才，美中不足的就是自家隻有五個女兒，沒有兒子。但是，個個如花似玉，被譽為五朵金花，大的三個女兒已經出嫁了，都嫁給了有工作單位的女婿，四女兒正跟一位壩區的男老師處朋友，也許就是賭的小王美女也會接班當老師。還有一個幺妹正在讀小學，對接班根本就沒有懸念。小王老師順利接班，但教書確實很吃力，唯有就是他爹也先知先覺，讓她從小就學習音樂，唱歌與跳舞那就是強項。於是王老師就負責了學校的音樂課。
    美女王老師教音樂課，最麻煩的就是音樂理論基礎差，上音樂課就是唱歌課，跳舞課。好在她不懂的，就來請教我們這些科班出生的。我們都是從壩區上山來的，平時周末一起下山，周一早上一路上山，都從生到熟，從老鄉變成了同事，還可以發展成為朋友。所以，互相幫助是應該的。全校幾十個老師，中老年教師隻有十個左右，其餘基本上都是近幾年分來的青年教師，學校充滿了活力。我孤獨寂寞了幾個夜晚後，很快就適應了，特別是跟老師們熟悉後，很快就融入了這個團隊。
    老幺跟我在學校讀書，無形之中也是一個夥伴。課餘輔導他學習，成績就成了班上的佼佼者。這點讓家裏人特別是父母很滿意。剛開始我提議把他帶到山區中學讀書，他們還有些遲疑，認為壩區教學質量要高，條件要好。可我不這麽看，自認為讀書來說，學生學習興趣和學習習慣是第一位，第二就是老師的教學能力和工作態度也是至關重要的。跟我一道學習，占有一定優勢，所以對自家人還是比較了解與關注的。
    可以說，這個中秋節即是慶祝家鄉農業豐收的好節日，也是慶祝我教學工作取得初步成效的好日子。當時，學校統一在城區采購了一批有檔次的月餅，每位教職工發一份，當然退休老師不能落下。前麵說的那位老校長之子尚老師領到月餅後，直接送給了英語老師章老師，叫他帶回家轉送給家人。我們明眼人一看，就知道是怎麽回事了。我們青年老師抽空潛入章老師教室裏旁聽英語，感覺那尚老師出現的時候最多，我們懷疑他是否為了聽課而來，還是另有所圖，終於在這中秋節放假之前見分曉了。
    實話說，那位跟尚老師一起接班的王老師也說把她那一份月餅送給我，可我婉言謝絕了。原因是，我一是怕同誌們誤會，二是擔心人們認為我平時在工作與學習上幫助她有什麽不可告人的秘密，所以就沒有接受。當時，王老師還有點生氣，認為不給麵子。下來後，我私下交流，說我們都是老鄉，不用客氣，以後在工作學習和生活中有什麽需要幫助的，我不會見外的。她才解除了誤會。
    我也勉強算是初出茅廬，不該隨便收人家的禮物的，雖不說無功不受祿，但對自己嚴格要求一些還是要講究的，不然跟人印象不大好。我在回家前，與老幺去了一趟舅舅家，外公外婆都不在了，去拜訪一些長輩是應該的。舅舅家離學校就是三五裏地，與學校同村。參加工作第一次去，用剛發的工資買了些禮物送去，一家大小都很開心，特別是那些表妹，還是有在我們學校讀書的，看到我親戚老師到家了，難免有些靦腆。這個僵局，我作為表哥，又是老師，就主動說說話，讓她們接近些，以後就好處了。讓她們覺得雖在學校是是師生，但在家裏就是親戚了。
    二十世紀八十年代還沒有實行雙休日製度，我們都是周六下午放學後下山回家，周六下午上山進學。交通不便，一般都要靠雙腿，一般在三個小時。由於山高路遠，都堅持輕裝出行。我健康的體魄，應該跟那時的出行鍛煉有很大的關係。回家一般都回到馬伏山，跟父母兄弟一起度周末，能夠幫助家人做點事情。
    在學校的日子，過得比較充實。上班時間，都兢兢業業做好教育教學本職工作。堅持教學六認真，即認真備課，認真上課、認真布置和批改作業，認真輔導，認真考核，認真教學研究。課餘還與年輕的同事們靠一些家訪，到附近學生家庭開展調研，跟學生家長互動，促進學校、家庭和社會的三方聯動。還自發組織一些摘野果和采蘑菇活動。特別記得一次捕魚活動，更是有趣，給我終生難忘的印象。一個不冷不熱的季節，有一位我同村的李老師，他比我大好幾歲，是我們老李書記的幺兒子，中等個子，推薦讀師範學校後，直接分配到我所在的中學教體育，因為他的特長就是打籃球，身體特別棒，打起籃球來，象猛虎下山，一路衝殺，所向無敵，投球也特別準，投中三分球也是常事。我大哥那位女徒弟就很稀罕他那籃球場上的衝勁，所以就以村花的身份成了他的妻子。他也特別開心，每周都以老大哥的身份帶我們這些小弟開展活動。
    這天晚上的捕魚活動就是他組織的。我們學校後麵不到50米距離的地方，有一口三百平方米的成長方形的水池，水不到一米深，魚兒特別多。鯉魚、草魚、鯽魚，還有鱔魚等。晚自習後，我打著手電筒跟著李老師等三五個青年老師一起到了這個我沒有來過的地方。李老師認為我第一次來，不熟悉地形，所以就安排我在外麵站崗放風，但不能打手電。我看見他們在塘裏捕魚的遊戲真是開心，用事先準備好的沒有底的背簍倒過來砸向有魚影的水中，再伸手進入背簍裏摸魚。隻要聽見魚兒擺動打水的“探探”聲響，就知道有魚將進入我們的水桶了。大概一小時後，滿滿的兩桶魚兒就夠我們享受兩天美味了。說來我是很輕鬆的，不脫鞋也不用卷褲腿，更不擔心衣褲被渾水打濕。
    不知咋地，我就隻去參加過僅有那一次捕魚。還有一次就是學校前方的冬水田裏捕捉鱔魚。每人拿***電看水裏，如果看見一條長長的黑影，就用火鉗使勁地夾住，提出水麵，放在水桶裏。在月光下，捕捉鱔魚就是開心。也不知咋地，捉鱔魚也僅有那一次。但就是記憶深刻。
    其實我並不覺得吃魚有什麽特別之處，因為被魚骨頭卡過幾次，就心有餘悸之憂。吃鱔魚就更是有吃蛇之懼，所以曆來對吃鱔魚不感興趣，也便對捉鱔魚活動不熱心。在一個群體裏，要合群，不然就會成為孤家寡人，被大家看不起。
    還有捉青蛙的遊戲，我沒有參與過，因為青蛙是保護動物，是農民的朋友，我們不能做對不起農民朋友的事情，所以，我便借口沒有隨大流參加。我其實還有一個想法，就是節省大量的業餘時間，用於自己的繼續教育，學習更多的知識，發展自己，充實自己，強大自己。對在這個陌生的環境中，我“初出茅廬”，對一個古怪的人，沒有設防，造成了一生中具有影響深遠的事件，就是情緣。到底是怎麽回事呢？