韓莫的意識體簡直想揪自己的頭發——如果他有頭發的話。
    他現在急需一個“政委”，或者說“大管家”，來幫他梳理內政，建立秩序。
    可這人選……
    他把手頭能用的人扒拉了一遍。
    石頭？pass！純武鬥派。
    田庚？年輕倒是年輕，農活一把好手，種地養殖絕對專業。讓他管管農業生產還行，管這麽大個攤子，估計也夠嗆。他那農家傳承裏，好像也沒教怎麽處理鄰裏糾紛和資源調配吧？
    王老實？年紀太大了，而且思想觀念比較傳統，讓他當個精神象征，穩定人心還行，真讓他處理具體事務，怕是力不從心。
    墨生？公輸班？這倆是技術宅！讓他們搞基建，造工具，那是專業對口。讓他們去管人？怕不是要把人也當成零件和結構來處理？想想都覺得畫麵太美不敢看！
    算來算去，竟然一個合適的都沒有！
    “我太難了……”韓莫感覺心累。
    難道真要他這個“神仙”親自下場，去處理那些東家長西家短的破事？
    那也太掉價了吧！
    而且他現在本體被困在神像裏，也出不去啊！
    就在韓莫為了管理人才焦頭爛額，思考著要不要在係統商城裏淘換點“管理學入門”之類的技能書時。
    他的注意力，被另一件事給吸引了過去。
    不是什麽緊急的衝突，也不是什麽基建上的大突破。
    而是……孩子！
    一大群孩子！
    在新居住區外圍那片專門留出來的空地上，黑壓壓地聚集了少說也有一兩百個半大和更小的孩子。
    這些孩子，小的還在蹣跚學步，大的已經能上樹掏鳥窩了。
    他們的父母，要麽是在工地上揮汗如雨，要麽是在田地裏辛勤勞作，根本無暇顧及他們。
    於是乎，這片空地，就成了他們的“無法無天”大樂園。
    “狗蛋！你別跑！把我的泥巴還給我！”
    “大丫！快來看！我抓到一隻大螞蚱！”
    “哇——他打我！娘——”
    哭聲、笑聲、叫罵聲、追逐打鬧聲……
    混雜在一起，簡直比菜市場還熱鬧！
    一群精力旺盛的熊孩子，撒了歡地釋放著他們的天性。
    他們在塵土裏打滾，互相扔著泥巴團，追逐著雞飛狗跳。
    幾個大一點的男孩子，爬到旁邊的樹上，比賽誰爬得高，看得下麵的人心驚膽戰。
    還有幾個模仿著石頭的樣子，拿著小木棍，互相“打仗”，嘴裏還“哈！哈！”地怪叫著，玩得不亦樂乎。
    更有甚者，偷偷溜到堆放建材的地方，好奇地敲敲打打，差點把堆好的土坯給弄塌了。
    整個場麵，混亂而充滿了……潛在的危險。
    韓莫看得眼角直抽抽。
    這特麽……簡直就是一群行走的破壞分子！
    這還隻是白天，等到了晚上，這些孩子回到他們那簡陋的家裏，指不定還要怎麽鬧騰呢。
    “管！必須得管！”
    韓莫瞬間意識到，這不僅僅是看著鬧心的問題。
    這是關係到榆樹溝未來的大問題！
    這一兩百個孩子，就是榆樹溝的下一代！
    如果任由他們這樣野蠻生長下去，整天就知道玩泥巴、打架、無法無天……
    那等他們長大了，能指望他們幹什麽？
    繼續打架？還是組團去偷鄰村的雞？
    這和培養一群潛在的土匪流氓有什麽區別？
    絕對不行！
    韓莫的眼神變得銳利起來。
    他要建設的，是一個有秩序、有文化、能持續發展的領地！
    而不是一個混亂的、野蠻的、過一天算一天的難民營！
    教育！
    必須搞教育！
    哪怕是最基礎的教育！
    至少要讓他們認幾個字，懂點基本的道理，知道什麽是規矩，什麽是好歹！
    就在韓莫下定決心要解決這個問題的時候。
    大槐樹下，王老實看著遠處那群鬧哄哄的孩子，又一次深深地歎了口氣。
    旁邊，年輕的農家傳人田庚，正拿著一塊剛出土的、沾著泥土的塊莖，仔細地觀察著。
    “田小子，”王老實渾濁的眼睛裏帶著憂慮，“你看那些娃……”
    田庚抬起頭，順著王老實手指的方向看去，眉頭也微微皺了起來。
    他雖然年輕，但心思細膩，也早就注意到了這個問題。
    “是啊，王大爺，”田庚放下手中的塊莖，語氣有些沉重，“這些孩子，整天這麽瘋跑也不是個事兒。”
    “咱們村裏的娃還好，多少還能聽幾句勸。”
    “那些外麵來的娃，爹娘自身都難保，更是沒人管教。長此以往，怕是要生出亂子。”
    “而且……”田庚頓了頓，眼神裏流露出一絲對未來的期盼和擔憂，“總不能讓他們一輩子，就隻知道跟咱們一樣，刨土疙瘩，打獵砍柴吧？”
    “莫爺給了咱們安穩日子，建了新家園，咱們也不能光顧著眼前這點吃喝。”
    “這些娃，是咱們榆樹溝的根啊！總得讓他們……學點東西，認幾個字，將來……說不定還能出幾個有出息的，幫著莫爺把咱們這地界，弄得更好呢！”
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    田庚的話，說得樸實，卻也道出了一個深刻的道理。
    王老實聽得連連點頭：“是這個理！是這個理啊！可……誰來教呢？”
    這個問題，讓兩人都沉默了。
    是啊，誰來教呢？
    神龕裏的韓莫，將兩人的對話聽得一清二楚。
    “嘿！總算有人想到點子上了！”
    韓莫差點給這倆人點讚。
    王老實看到了問題，田庚則更進了一步，想到了教育對未來的重要性。
    很好！非常好！
    省得他這個“神仙”還要親自下“神諭”去引導了。
    現在民意基礎有了，他隻需要順水推舟就行。
    建立學堂！普及基礎教育！
    這個決策，韓莫瞬間就拍板了！
    這不僅能解決熊孩子的問題，還能為榆樹溝培養未來的人才，更能從小就給這些孩子“洗腦”……啊呸，是塑造正確的價值觀，培養對“莫爺”的絕對忠誠！
    簡直是一舉三得！
    功在當代，利在千秋啊！
    想想看，幾十年後，榆樹溝走出去的人，個個都能識文斷字，懂規矩，知禮儀，心裏還都把“莫爺”當成至高無上的信仰……
    那畫麵，太美了！
    這絕對是一筆回報率超高的長期投資！
    然而，興奮過後，韓莫又遇到了一個新的難題。
    學堂好建，找個空屋子，或者幹脆再建一間大點的土屋就行。
    可……老師呢？
    誰來當這個人類靈魂的工程師？
    他再次扒拉了一下手頭的人才庫。
    田庚？他倒是年輕，腦子也活絡，估計也認得幾個字。但聽他那口音……怕不是要把孩子們都帶成一口“農家方言”？而且，他那一身“神農傳承”，估計點亮的都是“農業科技”技能樹，教書育人……好像不太對口。
    王老實？年紀太大了，眼神都不太好了，讓他給孩子們講講故事、說說規矩還行，係統地教認字讀書，怕是力不從心。
    石頭？……韓莫直接把這個選項從腦子裏刪除了。讓他去教孩子？怕不是要把學堂變成新兵訓練營？開口就是“立正！稍息！”，回答不出問題就罰俯臥撐？畫麵太驚悚了！
    墨生？公輸班？這倆技術大佬，倒是文化水平肯定不低。但讓他們去教一群熊孩子“之乎者也”？
    韓莫想象了一下墨生板著那張萬年不變的冰塊臉，給孩子們講解“永”字八法，或者公輸班拿著個機關零件，給孩子們解釋什麽叫“格物致知”……
    嗯，似乎……更適合去教“數理化”或者“機械工程導論”？
    讓一群連字都不認識的熊孩子，去聽這些？怕不是要當場集體宕機？
    不行不行，術業有專攻！
    必須找一個專門的、有文化、懂教育、脾氣還得好點的……老師！
    一個真正的讀書人！
    韓莫的眉頭再次鎖緊。
    好家夥！
    管理人才的缺口還沒補上呢，這又冒出來一個教育人才的缺口！
    這隊伍……越來越難帶了啊！
    “得想辦法，廣撒網才行！”
    韓莫沉吟著。
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