同學們“怨氣”太深，陳望非常識時務的立馬道歉，“怪我怪我，都怪我，以後我再也不在課堂上睡覺了。”
    “真的？那太好了！”
    “實在對不起，為了補償你們，我決定把我珍藏的升級版五年級練習題貢獻出來！”
    同學們頓時呆若木雞。
    陳望給上個畢業班整理的複習資料已經“廢”了他們半個腦子了，還有升級版的？
    結果陳望還補充一句，“上個畢業班都沒有哦。”
    ——幾秒鍾的寂靜過後。
    “我想起來了，下節課是體育課，我先去操場了。”
    “啊對對對，我也走了。”
    “哈，那個陳望你不上體育課是不是？那我們就先——”
    “我跟你們一起走，以後我也要上體育課。”
    唰！同學們再次震驚看向陳望，“啥？你要上體育課了？”
    陳望點點頭起身，“對，我覺得鍛煉身體很有必要。”學完人體奧秘他才知道運動竟然也能促進大腦發育，所以他得運動運動。
    “行吧，你快點。”同學們見陳望不再提升級版練習題的事就站在教室門口等他一起。
    然後陳望一走過去，“順便路上我再跟你們說說練習題的事。”
    ······
    體育課上陳望沒有把他的升級版練習題送出去，因為同學們都覺得太珍貴了不敢要，甚至珍貴到光是聽一聽他們都覺得占便宜的程度，所以連說都不準陳望說。
    陳望很理解，畢竟他資料可是賣出了一百塊高價的，同學們不敢接受也正常。
    那他隻有給魯老師了，而且還得讓魯老師保密不告訴同學們練習題是他給的，不然估計同學們還是不敢要。
    哎，自從認識了那些為人類做出貢獻的偉大人物之後，陳望覺得自己的思想都升華了，如此的無私奉獻，還要深藏功與名······
    正自我感動著，班上的體育委員跑過來，“陳望，別光坐著過來打籃球啊！”說著把手中的籃球拋給了陳望。
    陳望伸手接住，球入手的那一刻，陳望眼睛倏地亮起：“·····真的是這樣！”
    體育委員一頭霧水，“真的是哪樣啊？”
    “圓周運動！與運動方向相垂直的作用力就能引起圓周運動！你看到沒有，你剛剛拋給我的球是拋物線，他為什麽是拋物線，而不是直線曲線呢？就是因為地球有重力，他與球的運動方向相垂直！”
    陳望興奮的把球又拋給體育委員，但是因為用的力大球直接越過體育委員掉到另一邊去了。
    “你看到沒有，我拋的力氣比你大，球飛出的距離就遠。”
    體育委員很無語的看了一眼已經滾得老遠的球，“是挺遠·····不過你這不廢話嗎？使的力氣大球當然扔得遠了！”
    “不不不，你不知道，這裏麵蘊含著大道理，這叫圓周運動，你信不信要是這球能達到某種速度，它繞地球一圈都不會停下！”
    “然後呢？你要打籃球嗎？”
    “呃，不好意思，我不打你們玩吧。”陳望看了一眼打籃球的少年們，足足比他高一個頭，他要是去，他們打得指不定是籃球還是他的頭呢。
    體育委員直接扭頭走了。
    這時班上幾個女孩子拿著不知道從哪裏采的野菊花走了過來，“陳望，你看這花好不好看？”說著好心的送給陳望一朵。
    陳望接過來，“謝謝，不過你知道其實這菊花的種子也蘊含著奇妙的數學知識嗎？”
    “啊？”
    陳望自顧自的說道：“你們看到菊花的種子了嗎？它是以花盤中央為圓心呈螺旋狀排列，而且排列旋轉的方向或左或右。
    你要是拿筆跟著這些軌跡畫曲線，你就會發現靠近花盤裏層可以畫出21條逆時針旋轉曲線，而遠離圓心的外層可以畫出34條順時針旋轉曲線。
    而這些數字正好是斐波那契數列的某一項！而斐波那契數列的n+1與n項的比值與黃金分割率越來越接近，幾乎接近最完美的比例，當然很漂亮。”
    女生們：？？？
    女生們驚恐的走了，還不忘拿走陳望手中的花。
    短短一節體育課的時間，五年級的同學們就開始對陳望“避如蛇蠍”，但可怕的是陳望完全沒有意識到這一點！
    小才這時候無奈的歎口氣，果然邏輯推理能力太高是不行的，必須得所有數據都均衡才行。
    為了保住陳望“岌岌可危”的人際關係，小才隻能讓他直麵殘酷了，“你別說話了，他們開始討厭你了。”
    “嗬嗬，瞎說，我給他們分享知識，他們感激我還來不及呢。”
    “你感覺不到是因為你現在邏輯推理能力太高，而空間觀察能力和全麵注意能力等太低了，直白來說你現在就像高能的自閉症患者，思維很強，但對周圍的感知卻很弱，隻要人家不直說你就不知道。”
    陳望聽完沉默了，半晌，“所以說我現在就是個高智商的‘傻子’？”
    “雖然很殘酷，但描述得很準確。”
    陳望聽完就僵住了。
    所以經過十多天不要命的努力，他又把自己變成了一個“傻子”？
    “但這隻是暫時的，隻要把其他數據也提上去就好了。”
    “那我當‘傻子’期間怎麽辦？”根本分辨不出人家高不高興，樂不樂意，要是這期間把人的得罪完他以後還要不要活了？
    “咳咳，隻能讓我幫你了。”
    “·····算了，那還不如我一直保持沉默呢。”
    於是上完一節政治課後，五年級的同學們發現上節體育課還說不完話的陳望突然又沉默了。
    不過大家寧願陳望沉默也不願再聽那些完全聽不懂一點的話，那簡直讓他們覺得自己像個傻子！
    放學時大家看著獨自走出校門的陳望感歎：
    “也許天才就是這樣的吧，我們常人不能理解。”
    “對，其實我覺得陳望這樣才像真正的天才，以前我隻感覺他是個學霸，其他的跟我們普通人差不多。”
    “哎，你還真別說，我也這麽感覺！”
    陳望不知道自己變“傻”之後反而成了同學們眼中真正的天才，他一路憋著自己腦中不斷出現的知識想法，然後回到家中之後一股腦兒的說給了安安聽。
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