糖龍進校園
    一、琥珀色的闖入者
    九月的陽光像被篩子濾過，透過三（2）班窗外的梧桐葉隙，在課桌上織出跳動的光斑。李老師抱著教具盒走進教室時，聽見後排傳來鉛筆盒墜地的脆響——小胖墩王浩正貓著腰撿恐龍貼紙，他的書包拉鏈沒拉好，露出半截奧特曼披風。
    “今天我們要認識一位特別的朋友。”李老師將教具盒放在講台上，指尖在燙金的“非遺傳承”字樣上輕輕一頓。三十雙眼睛瞬間聚焦，連總愛盯著窗外麻雀發呆的林小滿，也把辮子梢的蝴蝶結攥得緊緊的。
    盒蓋開啟的刹那，空氣仿佛凝固了。半尺長的糖龍靜臥在墨綠絲絨襯裏中，琥珀色的糖身泛著蜜蠟般的光澤，龍須細得能數清纖維，龍鱗層層疊疊，在陽光下折射出流動的金芒。有孩子忍不住“哇”出聲，王浩的口水差點滴在作業本上。
    “這是用麥芽糖和蔗糖熬製的傳統糖龍，”李老師的指尖懸在糖龍上方，像捧著易碎的星光，“明朝時，咱們青溪鎮的手藝人就會做了。古書上說，每逢立春……”
    “老師！”王浩突然蹦起來，恐龍貼紙從袖口滑落到地上，“我爺爺說，老輩人見過糖龍在月亮底下飛，鱗片會發光！”
    教室像被投入石子的池塘，瞬間炸開漣漪。紮羊角辮的蘇曉曉指著操場邊的老槐樹“我去年在樹洞裏看見亮晶晶的東西，是不是糖龍藏的？”戴眼鏡的周子昂推了推鏡框“應該是物理反應，糖的折射原理。”坐在最後排的留守兒童趙陽一直沒說話，此刻卻突然開口“我媽媽在廣州打工，糖龍能把我的話帶給她嗎？”
    李老師捏著教案的手心沁出薄汗。教案上印著的“糖龍起源於農耕祭祀，用於祈求風調雨順”，在孩子們天馬行空的想象麵前，幹得像曬裂的土地。她正想解釋“傳說與現實的區別”，卻瞥見教室後門的陰影裏，站著個藍布帕子裹頭的老人。
    陳阿婆的手指在帕子上掐出深深的褶子。今早五點她就起來熬糖，特意做了兩隻巴掌大的小糖龍揣在懷裏，可走到教學樓前，腿卻像灌了鉛。做了六十年糖龍，她知道龍爪要刻五趾才合古法，明白熬糖時柴火要“三分旺七分穩”，可麵對孩子們追問“糖龍為什麽不怕螞蟻”，那些滾瓜爛熟的口訣突然堵在喉嚨口，變成發澀的棉絮。
    下課鈴響時，陳阿婆懷裏的糖龍尾巴已被體溫焐得發黏。蘇曉曉攥著張畫紙怯生生地湊過來，紙上是隻長著蝴蝶翅膀的龍。“阿婆，您看這個，”小姑娘指著糖龍翅膀上的祥雲紋，“這個像不像我畫的蝴蝶？”
    陳阿婆愣住了。那是她按師父傳下的圖譜刻的祥雲，可經孩子一說，那些卷曲的線條倒真像振翅欲飛的蝶翼。她突然想起十五歲那年，師父罵她把龍尾捏得太尖，說“規矩不能破”，可現在看著蘇曉曉亮晶晶的眼睛，她竟覺得，尖尾巴的龍或許也不錯。
    二、教案上的新芽
    三天後的教師辦公室飄著菊花茶的清香。陳阿婆將一個鐵皮盒推到李老師麵前，裏麵躺著本泛黃的線裝筆記本，紙頁邊緣已經發脆。“這是我師父的師父記的，”她用粗糙的手指點著其中一頁，“民國二十三年，有個穿開襠褲的娃說龍角像鹿角，後來我們就真的在龍角上加了梅花紋。”
    李老師湊近去看，泛黃的紙頁上，用毛筆小楷寫著“七月廿三，童言龍角似鹿，試添梅枝紋，竟得新意。”旁邊還畫著個歪歪扭扭的龍角，旁邊批注“稚趣勝規矩”。
    “孩子們的話，或許比老規矩金貴。”陳阿婆突然說。她從藍布帕子裏取出個陶甕，甕口纏著紅繩，“這是我家傳的糖缸，要不咱們試試？”
    第二周的課堂徹底變了模樣。李老師把“祭祀儀式”改成了“古時候的人們用糖龍表達心願”，黑板上貼滿孩子們畫的創意糖龍有長著魚鰭的“潛水龍”，有背著書包的“學生龍”，趙陽畫的龍嘴裏叼著封信，信封上歪歪扭扭寫著“廣州收”。
    陳阿婆帶來了熬糖的銅鍋。當琥珀色的糖稀在鍋裏咕嘟冒泡時，孩子們的眼睛比糖稀還亮。“熬糖要順時針攪一百八十圈，”陳阿婆握著趙陽的手轉著長柄木勺，“就像給遠方的人繞相思線。”趙陽的小手在她手心裏微微發顫，攪到第一百圈時，突然抬頭問“阿婆，我多攪三十圈，媽媽是不是就能早三十天回家？”
    陳阿婆鼻子一酸，往鍋裏多加了勺蜂蜜“會的，蜂蜜味的相思，傳得更遠。”
    “糖龍信箱”就放在教室角落的書架上，是陳阿婆用裝過麥芽糖的陶甕改的，外麵被孩子們貼滿彩紙星星。每天放學後，陳阿婆都會戴著老花鏡，把孩子們折成元寶、飛機、小船的心願紙攤在講台上細讀。
    王浩的心願畫著奧特曼和糖龍打架，最後兩個英雄握手言和；蘇曉曉希望糖龍能有彩虹色的鱗片；而趙陽的信總是寫在作業紙背麵，字裏行間能看出橡皮擦過的痕跡“媽媽，陳阿婆教我們做糖龍了，我把最大的那顆糖留給你。”
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    周五下午，陳阿婆帶來個鐵皮餅幹盒，裏麵裝著十幾隻硬糖龍。“這種糖熬得久，能放三個月，”她教孩子們用透明膠帶把信貼在糖龍肚子上，“我托跑長途的親戚帶到廣州，讓快遞員叔叔轉交給媽媽們。”趙陽的手指反複摩挲著糖龍的翅膀，突然抬頭說“阿婆，我能在糖上刻個字嗎？”
    陳阿婆從針線盒裏找出根繡花針“輕輕劃，別把龍肚子戳破了。”
    那天黃昏，夕陽把教室染成蜜糖色。趙陽蹲在地上，用繡花針在糖龍背上刻下歪歪扭扭的“家”字，刻完突然哭了。陳阿婆沒說話，隻是把自己的藍布帕子解下來，輕輕按在孩子的眼角。
    三、會發光的龍蛋
    十月中旬的家長開放日，三（2）班飄著焦糖與桂花混合的香氣。教室後排的展示架上，擺著孩子們做的糖龍王浩的“奧特曼糖龍”披著錫紙披風，蘇曉曉的“蝴蝶龍”翅膀粘著真的銀杏葉，趙陽的糖龍肚子上貼著張廣州地圖，用紅筆圈出媽媽打工的街道。
    陳阿婆站在教室中央，看著這些“離經叛道”的作品，突然想起師父臨終前的樣子。那天師父躺在病床上，讓她把最後一尊糖龍拿到跟前，渾濁的眼睛突然亮了“阿陳家的，手藝是死的，人是活的。糖龍要是能讓娃娃們笑，比供在祠堂裏強。”
    “今天我們有個特別環節。”李老師的聲音帶著笑意。陳阿婆從布包裏取出個東西，拳頭大的透明糖球裏，嵌著顆小小的led燈珠——這是她昨天跟物理老師學的新法子，用鑷子把燈珠嵌進未凝固的糖稀裏。
    “誰想知道糖龍夜裏會不會發光？”陳阿婆舉起糖球，陽光穿過糖殼，在天花板上投下一圈晃動的光斑。孩子們的歡呼聲差點掀翻屋頂，王浩踮著腳喊“我要做會噴火的龍！用紅顏色的糖！”
    開放日結束後，陳阿婆被一群家長圍住。有媽媽問能不能開周末興趣班，有爸爸想訂做刻著孩子名字的糖龍。陳阿婆的藍布帕子裏很快塞滿了紙條，上麵寫著電話號碼和各種稀奇古怪的要求。
    走到校門口時，夕陽把她的影子拉得很長。小賣部的老板娘探出頭“陳阿婆，新進了橘子味的棒棒糖，要不要嚐嚐？”陳阿婆猶豫了一下，掏出兩毛錢買了一支。酸甜的果汁味在舌尖散開，比傳統麥芽糖多了些清爽的層次。
    她突然想起上周蘇曉曉說，想做草莓味的糖龍。或許，明年可以試試用果汁熬糖？陳阿婆舔了舔嘴角的糖渣，腳步輕快得像踩著做的雲彩。路過操場邊的老槐樹時，她停住腳步，往樹洞裏塞了隻小糖龍——說不定，真有孩子會在這裏發現驚喜呢。
    四、長出翅膀的傳承
    十一月的冷風卷著梧桐葉掠過窗台時，三（2）班的糖龍已經飛出了教室。美術課上，孩子們用黏土捏出糖龍的樣子，塗上五顏六色的釉彩；音樂課上，他們給糖龍編了歌謠，“琥珀龍，尾巴長，捎著心願去遠方”；就連數學課，李老師也用糖龍的鱗片教大家數乘法口訣。
    陳阿婆的手藝也在悄悄改變。她開始在熬糖時加些桂花蜜，說是“給龍添點香氣”；龍尾巴不再拘泥於傳統的三擺，有的做成波浪形，有的捏成尖錐形，她說“讓龍有自己的脾氣”。最讓老夥計們咋舌的是，她居然答應給孩子們做“恐龍糖龍”，把龍身做得圓滾滾的，還加了三角龍的頭冠。
    “你這是要把老祖宗的東西改得麵目全非啊。”老街坊在糖坊門口攔住她，手裏攥著張泛黃的老照片，“你看你師父做的龍，多威嚴！”
    陳阿婆沒說話，從布包裏取出個玻璃罐。罐子裏裝著孩子們的糖龍作品有裹著彩紙的“節日龍”，有插著羽毛的“飛鳥龍”，最底下躺著趙陽做的那隻，龍背上的“家”字已經有些模糊，但糖身依然堅硬。“您看，”她指著糖龍，“這些糖龍沒按規矩做，可孩子們拿在手裏時，眼睛亮得像星星。”
    老街坊張了張嘴，最終隻是歎了口氣。他想起自己小時候，也曾偷偷給糖龍加過兔耳朵，被師父追著打了半條街。
    十二月初，趙陽收到了媽媽的回信。信封裏裝著張照片，他媽媽舉著隻廣州買的塑料龍，笑得眼睛眯成了縫。“媽媽說，等過年就回來學做糖龍，”趙陽舉著信衝進教室，鼻尖凍得通紅，“她說要做隻帶珠江浪花的龍！”
    那天下午，陳阿婆把所有孩子的作品擺在操場上，陽光照在糖龍身上，折射出一片晶瑩的光海。王浩的奧特曼龍、蘇曉曉的蝴蝶龍、趙陽的信使龍……每隻龍都長得不一樣，卻都挺著驕傲的脖頸，像在訴說著什麽。
    李老師突然有了個主意。她掏出手機，給每隻糖龍拍了照，配上孩子們的心願，發在了學校的公眾號上。沒想到第二天，教育局的電話就打來了，說要把“糖龍進校園”做成示範課程。
    陳阿婆看著手機屏幕上那些點讚的小紅心，突然覺得眼眶發熱。她想起十五歲那年，師父把刻刀塞進她手裏，說“手藝要傳下去，得讓更多人看見”。那時候她以為，傳下去就是守著老規矩，現在才明白，真正的傳承，是讓糖龍長出能飛向孩子們心裏的翅膀。
    冬至那天，教室裏彌漫著甜香。孩子們圍著陳阿婆學做“冬至糖龍”，這次的糖裏加了薑汁，暖乎乎的。蘇曉曉突然指著窗外“快看！糖龍在飛！”
    大家湧到窗邊，隻見陽光下，無數細小的糖粒從晾著的糖龍身上滾落，在空氣中折射出七彩的光，真像一群透明的小龍在飛舞。陳阿婆笑著揉了揉蘇曉曉的頭發，皺紋裏盛著蜜糖般的暖意。
    她知道，這些會飛的糖龍，已經把種子撒進了孩子們心裏。等到來年春天，定會開出一片新的天地。而那些關於規矩與創新的爭論，或許根本不重要——重要的是，糖龍活在了孩子們的笑聲裏，活在了那些亮晶晶的眼睛裏，這就夠了。
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