糖龍記連理共研
    晨光漫過雙生穀的青石板路時，溫如霜已坐在糖龍展館的研究室裏，指尖拂過一本泛黃的清代民俗手稿。窗台上，風痕前晚調試好的恒溫展櫃裏，一尊迷你糖龍泛著琥珀光澤——那是他們上周用新研發的蜂蠟塗層技術製成的樣品，曆經三天潮濕天氣仍完好無損。
    “如霜，實驗室的溫濕度傳感器數據傳過來了，你看這個曲線，是不是和你昨天整理的‘清代梅雨季節熬糖筆記’能對應上？”風痕的聲音從門口傳來，手裏捧著平板電腦，屏幕上跳動著藍色的數據曲線。他穿著件淺灰色工裝服，袖口沾著點未清理幹淨的糖霜，那是今早測試3d打印糖料時蹭上的。
    溫如霜抬頭笑了笑，伸手接過平板。她今天穿了件素色棉麻襯衫，領口別著枚小巧的糖龍紋樣銀飾，那是去年風痕用3d打印技術為她定製的。“還真對得上。你看這裏，清代匠人說‘梅雨時熬糖需增火一刻’，對應數據裏就是濕度超75時，加熱時長要延長三分鍾。”她指尖點在屏幕上，“這說明咱們的數字模型，終於能和老手藝的經驗值精準匹配了。”
    兩人並肩站在桌前，晨光把他們的影子疊在攤開的手稿上。婚後的第三個月，他們就在糖龍創新實驗室劃分了清晰的分工溫如霜一頭紮進民俗研究與教育推廣，風痕則埋首數字技術研發與海外支持，但這並不妨礙他們每天早晨的“數據對談”——把古籍裏的文字記載，轉化成實驗室裏可量化的技術參數，是他們共同認定的“傳承密碼”。
    吃過早飯，溫如霜要去市區的師範大學給本科生上“糖龍文化史”選修課。她提前半小時到了教室，講台上早已擺好教具一套複刻的民國糖龍模具，還有風痕為她做的ar卡片——學生掃碼就能看到模具在不同年代的使用場景。
    “同學們，上周我們聊到糖龍與古代祭祀的關係，今天咱們從‘模具’切入。”溫如霜把模具放在投影儀下，屏幕上立刻出現模具的三維掃描圖，“大家看這個龍鱗紋樣，其實藏著清代江南的水利圖譜——”她話音剛落，後排突然有人舉手“溫老師，這些老模具現在還能用來做糖龍嗎？會不會太笨重了？”
    溫如霜笑著點頭“問得好。風痕團隊正在做‘古模新用’的研發，比如把這個模具的紋樣數字化，再適配3d打印技術，既保留傳統紋樣，又能批量製作迷你模具。下節課我們去實驗室實操，大家就能親手試試。”教室裏立刻響起小聲的歡呼，溫如霜看著學生們眼裏的光，想起自己剛接觸糖龍時的模樣——那時她還在民俗研究所讀博，若不是偶然在非遺展上遇到風痕，或許至今都不知道，古老的民俗能和現代科技這樣契合。
    同一時間，風痕正在實驗室裏調試新的“數字師徒係統”。屏幕上，海外分校的幾位學員正通過vr設備模擬熬糖，係統實時標注出他們手勢的偏差。“馬克，你的熬糖力度太輕了，看這個數據，老匠人阿鬆的標準力度是23公斤，你現在隻有18公斤。”風痕對著麥克風說，手指在鍵盤上敲擊，調出阿鬆演示熬糖的視頻片段，“再看阿鬆的手腕角度，要保持30度傾斜，這樣糖料受熱才均勻。”
    視頻裏，阿鬆布滿老繭的手握著熬糖勺，動作沉穩如鍾。去年，這位老匠人還對數字技術充滿抵觸，直到風痕用3d模型還原出他失傳多年的“九轉糖龍”技法，阿鬆才紅著眼眶把熬糖秘方的參數告訴了風痕。如今，阿鬆的技藝通過“數字師徒係統”，正傳給遠在歐洲、非洲的學員——這是風痕最初研發技術時，從未想過的廣度。
    “風老師，我們遇到個問題。”視頻裏的學員艾米麗舉了舉手，“這裏的糖料和國內不一樣，結晶速度特別快，3d打印總是失敗。”風痕立刻調出糖料成分分析界麵，眉頭微蹙“你們的糖料蔗糖含量比國內高5，我調整一下打印速度參數，你現在再試試。”他手指在屏幕上滑動，將打印速度從每秒2毫米調整到15毫米，“注意看溫度傳感器，保持在68攝氏度，這個溫度是如霜從《齊民要術》裏找到的‘古法控溫’對應值，對高蔗糖含量的糖料特別有效。”
    半小時後，艾米麗成功打印出一尊迷你糖龍，舉著作品出現在屏幕裏，笑得眼睛都彎了“成功了！風老師，謝謝您！溫老師上周講的‘糖龍與地域材料適配’，我今天終於懂了！”風痕聞言笑了，轉頭看向窗外——溫如霜的教育推廣，從來都不是孤立的理論，而是和他的技術研發環環相扣，就像糖龍的龍身與龍鱗，少了哪一部分都不完整。
    午後，兩人在實驗室匯合，要一起審核海外分校發來的“糖龍文化教材”譯稿。溫如霜負責核對民俗術語的準確性，風痕則檢查其中的技術示意圖是否清晰。
    “你看這個‘祈雨糖龍’的翻譯，”溫如霜指著譯稿，“‘prayg for ra sugar dran’雖然準確，但少了點文化韻味。不如加上注釋，說明這是古代江南地區應對旱災的民俗儀式，和當地水利文化相關。”風痕點頭，立刻在文檔裏添加注釋框“我再把你上次拍的祈雨儀式老照片，做成插圖放進去，圖文結合更直觀。”
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    正說著，實驗室的門被推開，老匠人阿鬆提著個布包走進來，臉上帶著笑意“如霜，風痕，你們要的‘霜降熬糖’的經驗數據，我整理好了。”他把布包放在桌上，掏出一個泛黃的筆記本，“這是我師父傳下來的，每年霜降前後的熬糖溫度、時間，都記在上麵了。”
    風痕立刻接過筆記本，小心地翻開——裏麵是密密麻麻的毛筆字，還夾著幾片幹枯的糖料樣本。“阿鬆叔，太謝謝您了！”他拿出掃描儀，“我現在就把這些數據數字化，和實驗室的傳感器數據對比，以後就能精準複刻‘霜降糖龍’了。”
    溫如霜則給阿鬆倒了杯熱茶“阿鬆叔，下個月我們要在社區開‘銀發糖龍課堂’，想請您去給老人們講講熬糖的故事，您願意嗎？”阿鬆眼睛一亮，連連點頭“願意！願意！現在年輕人都用科技傳手藝，我們這些老骨頭，也得把故事講好，讓大家知道糖龍不是隻有技術，還有念想在裏麵。”
    夕陽西下時，三人一起在實驗室的操作台上試做“霜降糖龍”。風痕調試好數字設備，阿鬆指導熬糖火候，溫如霜則在一旁記錄過程——她要把這次實操整理成案例，放進下個月要出版的《糖龍民俗與技術融合教程》裏。
    “你看，這個龍尾的弧度，用3d打印的話，參數要調到15度。”風痕指著屏幕上的模型，對阿鬆說。阿鬆湊過去看了看，又親手捏了個糖龍尾“對，就是這個感覺。現在科技好啊，能把我們老手藝裏說不清楚的‘感覺’，變成清清楚楚的數字。”
    溫如霜笑著補充“其實是互相成就。沒有您的老經驗，數字就是空的；沒有風痕的技術，老經驗也傳不遠。”她拿起手機，拍下三人圍在操作台旁的畫麵——照片裏，老匠人布滿老繭的手、年輕人握著鼠標的手、研究者拿著筆的手，共同托著一尊剛成型的糖龍，在夕陽下泛著溫暖的光。
    晚上，兩人坐在書房裏，整理白天的工作筆記。溫如霜的筆記本上，寫滿了民俗研究的要點和教育推廣的計劃；風痕的電腦屏幕上，是海外技術支持的反饋和數字模型的優化方案。
    “下周要去鄉村糖龍工坊調研，你那邊的海外技術支持能安排開嗎？”溫如霜抬頭問。風痕點頭“我已經把離線版教學包發給海外分校了，有問題他們可以留言，我晚上回複就行。這次去工坊，主要是看看生態原料的種植情況，你不是要寫《糖龍生態傳承報告》嗎？正好實地收集數據。”
    溫如霜放下筆，走到窗邊。窗外，雙生穀的夜空格外清澈，幾顆星星綴在墨藍色的天幕上。她想起一年前，自己和風痕還在為“科技是否會破壞傳統”爭論；如今，他們早已找到平衡點——就像這夜空與星星，傳統是深邃的底色，科技是點亮的光，缺一不可。
    “風痕，你說我們的孩子以後會不會也喜歡糖龍？”溫如霜突然問。風痕走過來，從背後輕輕抱住她“會的。等他長大，我們帶他看阿鬆叔熬糖，教他用數字模型複刻古譜，讓他知道，糖龍不隻是一門技藝，更是我們一起守護的文化根脈。”
    書房裏，台燈的光灑在攤開的筆記本和電腦屏幕上，一行行文字、一組組數據，都在訴說著兩個年輕人的堅守——他們用分工明確的協作，把古老的糖龍技藝，從曆史的書頁裏、老匠人的手心裏，帶進了數字時代的陽光下，讓這門傳承千年的手藝，既保留著“手作的溫度”，又擁有了“遠行的力量”。
    夜色漸深，雙生穀的風輕輕吹過，帶著糖龍展館裏淡淡的甜香。那香氣裏，有清代手稿的墨香，有數字設備的金屬味，更有兩個年輕人用愛與堅持，為傳統技藝注入的新生氣息——這氣息，正隨著他們的努力，飄向更遠的地方，飄向更久的未來。
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