三班教室裏的講台上，劉老師正端坐在教桌後麵不知道在看什麽書，快十一點的時候她看著來到的同學已經差不多了就說：“現在人來的也都差不多了，我先介紹一下自己，有些同學可能已經認識我了，我叫劉慧，我已經專門帶升學班六年了，也是今年你們高三整個學期的班主任，我不管你們以前的成績怎麽樣，也不管你們有多麽高的天賦，多年厲害的後台，隻要還在這個班級裏坐著，就老老實實的給我學習，其他的小動作小心思都給我收起來，一年的時間不長，我也希望我們可以愉快的的度過，但是你如果就是喜歡搞一些特別，彰顯你的個性，突出你的能耐，那麽我也會用我的手段給你添加一份難忘的記憶！所以希望各位好自為之！你們也都知道了，現在大部分學科的教學工作已經完成了，高三需要學習的新知識已經很少，更多的時間就是用來有重點的進行複習，準備明年的高考，關於文化課，如果你們還有不懂的地方可以找老師問，如果你們有人就是不想學，隻想到最後拿一個高中畢業證的話，那麽我希望你也能向我坦白說明白！我也會盡最大的努力讓你自由！
    我們現在的高三一共有十二個班，其中一二三四班都屬於是重點班，能坐在班裏的同學也是高中這幾年學習最努力的一些人，所以我們的任務就算是重點管理這幾個班。當然也有十二班，隻要最後成績及格就可以拿到畢業證，對於他們要求會很低，我們會選擇放養的模式管理，隻要不影響其他人學習就可以了，如果在坐的各位有憧憬那種學習氛圍，喜歡那種自由散漫的生活，那我也同樣希望你能告訴我…………
    趙達心裏明白，她說的是事實，很多學校為了取得更大的升學率，通常會在即將畢業的年級裏成立尖子班，衝刺班，紅旗班………
    劉主任繼續說：咱們班明天上午就要進行一輪入學摸底考試，這次考試的目的就是為了讓大家認識自己的不足之處，方便在未來的日子裏有重點的去複習。也希望大家能拿出真實的水平去考試，這樣才能讓自己取得更大的進步，無論你們是否會選擇繼續升學，現在這個時候應該都考慮清楚了，也應該到了有個明確的目標的時候了，無論以後幹什麽工作，如果沒有深厚的基礎知識做支撐，都是不行的！……”
    趙達大致翻了翻複習資料，其實到這個時候再去糾結課本上的理論知識已經沒有必要了，因為每年的考試都不會直接從課本上扒題，不會是簡單的去考驗一個人對課知識本的記憶，更不會去考對各學科的基本概念、原理、公式、定理等等，這些可以被直觀看到的東西，因為這些東西相信每個人都已經背的滾瓜爛熟。而真正要考的是能夠理解知識的內涵、外延及相互關係，更會多考的是深入了解的思維能力。以語文為例，需要積累豐富的詞匯、語法知識、古代文化常識以及各種文學作品的理解與分析能力，像對古詩詞的意境理解、文言文的字詞解讀等。
    趙達看著手中的資料笑了，這簡直就是天上掉餡餅啊，沒有多麽深奧的古文，也沒有難以理解的高函數、參數！更多的是證明題和多運量的計算，這對於自己來說實在是太簡單了。
    現在的這個社會沒有普及教育，學生從小學升到初中的比例是90，從初中升入高中的就是十分之三，能從高中考上大學的頂多是五分之一，當然了大專技校並不統計在內。
    自己現在的家庭條件很一般，爸爸能給自己的幫助實在是太少了，村主任的能量能夠到縣裏的副處就已經是天了，但是自己要從一無所有開始奮鬥也沒那麽容易，金錢，人脈，資源，每一項工作都需要一步一步去奮鬥，爭取，還要去盡量避開有可能的雷區和陷阱！
    第二天剛考完兩科，在這個五十多個學生的班裏，每個人都在緊張的去翻找著在自己課桌上擺滿的課本，參考試卷和各類輔導書。語文最後的作文題目是未來，但是並沒有其他的要求！這是一個廣義詞，因為沒有說明是關於個人未來還是國家的未來，甚至也沒有說是世界的未來，那麽也就可以按照自己的心裏所想去寫。而自己根據簡單的原主記憶和報紙信息了解到的國內情況，就是要寫一個預測，一個關於國內未來十年發展的美好藍圖，進行的大膽預測，洋洋灑灑寫了一千多字，但是這一千字的作文並不能完全把所有的未來都寫明白，交代清楚，所以趙達把前世八五計劃裏的農業部分進行了重點複製，工業，科技部分進行簡明複製。還有沿海地區的經濟發展，內陸地區的經濟發展都有涉及，均是一筆帶過。
    我們美麗而又偉大的祖國，未來十年內將會發生翻天覆地的改變，過去三十多年以農養工這條路已經幫助我們國家度過了最艱難的時期，未來十年將會以發展全民進入小康社會為主要重點方向，為了會讓國家更加強大，我個人覺得現在就應該做出如下的改變：
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    第一部分農業：充分調動廣大農民的生產積極性。要較大幅度地增加對農業的投入，在農業基礎建設方麵要舍得投入：建設一批治理大江大河大湖的水利設施和引水工程；增加農田澆灌麵積，同時把現有澆灌麵積中的相當一部分建成能夠抵禦旱澇災害的穩產高產農田，並積極推廣節水澆灌技術；建設一批國家級的重要農產品商品基地；加強農業區域綜合開發，改造一批中低產田，有步驟地開墾宜農荒地；加強速生豐產用材林、防護林、經濟林和薪炭林的建設，改造和建設草原，改善農業生態環境。大力抓好科技興農、教育興農，逐步把農業生產體係轉移到先進技術基礎上來。充分利用農村豐富的勞動力資源，向農業的廣度和深度進軍……
    第二部分工業部分：要對基礎工業和基礎設施實行適度的投資傾斜政策，堅持開發與節約並重的辦法。
    第三部分沿部分沿海港口開放，設立經濟特區、對外開放城市和開放部分地區，繼續發揮沿海地區資金、技術、人才優勢，積極發展技術水平較高的產業以及出口創匯產品，將耗能高、運量大工業的建設重點逐步轉移到能源充足、資源富集的地區…
    最後，我們國家的未來需要年輕人來創造，需要年輕人來建設，而我們的年輕人需要保持對未知領域的好奇，有了好奇心才會有探索欲。
    要具備開拓創新，攀登高峰精神；
    要擁有不斷探索，勇立潮頭的恒心和決心；要有潛心研究的耐心；敢於建言獻策的擔當。
    隻有這樣人生才會有動力，有活力，有毅力，這樣的人生才會更加成功和獲得成就！這樣國家才會更加強大！………
    這份試卷被批改了一個星期，班裏很多同學的試卷都發下來了，老師也對每份試卷都嚴格提出了自己的意見，並且在星期六的課上仔細解答了一遍。自己可以肯定這裏麵的答案全對，唯獨試卷沒有蹤影。
    星期天，班主任站在講台上說道：學校這幾天準備組織我們一二三四班裏的同學，在下一個禮拜三進行一次遊學活動，第一個地方是中都中都大學和親華大學的開放日，時間為一周，大概是兩個車六十幾個人，因為有些同學的誌願將會是這兩所大學，所以大家可以利用這個機會去中都觀摩學習一下。歡迎同學們踴躍報名參加，學校也會盡最大的幫助，使這次參觀活動讓大家都有所收獲。第二個就是去膠海師範和原州師範大學，這兩所大學一直都與本校有長期的合作計劃，如果有感覺自己的成績還不錯的同學，也可以借這次機會報名參加去看一下，這兩所大學對成績的要求不高，隻要麵試考核通過，就基本可以直接去繼續深造，所以有誌願以後當老師或是家庭條件有限的同學，也可以提前考慮一下。
    同學：老師，我記得如果去師範類大學去上學，就不需要再參加考試了對不對？
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