在這麽正規大學裏，無論你多麽不願意學習，老師都不會像高中那樣強製給你灌輸知識。但是現在的情況是，這個老師竟然知道自己的名字？那麽她到底是從什麽時候開始關注自己的呢？這個時候把趙達叫起來解答這個問題到底是為什麽呢？有沒有一種可能，就是她對電音知識也沒有充分了解，因為了解太少所以無法通過正常教學來傳授知識，那麽這個時候她就需要拖堂，到下一堂課再深入講解？可是作為音樂係的老師又怎麽能用同樣的方法糊弄其他班的學生呢？尤其還是音樂係的學生？萬一有這麽一個特別了解電音知識的同學，那麽她的處境就會陷入尷尬的時候。趙達腦子裏這樣想著，但沒有馬上站起來，因為很多人都不認識趙達，張老師認識自己也是因為自己經常去找劉主任的原因。漂亮的校花也用一副幸災樂禍的表情對著趙達笑。等大家的目光都看向趙達的時候，他覺得自己這樣應該足以引起那位校花的注意了。這時同桌也小聲對趙達說：“張老師正在叫你呢，你這下可慘了。”
    趙達站起來說：張老師，我覺得這問題忒簡單了，為了讓大家更明白電音音樂的與眾不同，不如今天我們就從更遠點的電音音樂風格的發展史說起吧？
    張思涵老師笑著說：行啊，那我們就歡迎趙達同學從電音發展史開講。
    趙達淡淡一笑，張老師是年輕的一代音樂人，沒有那麽多的思想包袱，對於現代音樂一直有著開放包容的態度。於是就從容地說：電子音樂的起源能追溯到世紀初的實技音樂。我這裏說的世紀初是指公曆，也就是以公元為標準的年曆，一百年為一個世紀，而咱們現在用的更多的還是農曆，所以準確的說世紀初就是咱們國家清朝末期的時候，實技音樂大家都懂得，就是最初吹拉彈唱所需的笛子、二胡、箏、琵琶這類樂器演奏的音樂。但到了世紀中期的時候，國外的音樂家開始用磁帶錄音機這種設備錄製音樂，這些設備還能控製音量的放大、減小，而且通過特殊的音響設備能添加回音或者混入其他音效，把這些音效錄下來就可以無限次使用，這就好比給音樂學習開了個“作弊小窗”，意味著學習音樂不再需要精通樂理知識了。到了世紀六七十年代，電子音樂開始進入合成階段，發明了可編程合成樂器音響設備的程序，這些程序能可以模擬各類樂器的聲音，同時也能創造出更新穎的混合音。到80年代，電子音樂進入更現代的音樂階段，隨著計算機和科學技術的發展，音樂家能更輕鬆地製作和處理這種電子音樂，就像現在港海地區的舞廳、夜總會、旱冰場等地方用的搖滾舞曲就屬於這種類型。不過現在那種音樂類型也漸漸滿足不了大家對音樂的追求了，於是就分化出很多電子音樂種類。第一種就是電子舞曲，這種舞曲節奏感更強勁、旋律更勁爆，甚至可以有重複的旋律。第二種是環境音樂，就像一個“情緒魔法師”，通過音樂創造特殊的氛圍和情感。這種音樂一般用一些比較緩慢循環且更細膩的旋律，常用於放鬆思想的環境，比如有一首《goden ight》，這首音樂就可以讓一個人非常放鬆，甚至許多人在仔細聽得時候就會睡著了。還有很多專題的音樂，比如我們國家的紅歌，民歌，流行都可以做出來。
    第三種是實驗音樂，把音樂當作實驗媒介，它不會遵循傳統的和弦結構和旋律線，而是通過各種奇怪的聲音和效果探索音樂的可能性。第四種是迷幻音樂，這種音樂通常結合強烈的節奏和聲音效果，創造出像魔法一樣令人難以置信的幻覺效果，這種音樂還曾被用在犯罪分子的提審中，在播放這種音樂過程中，根據一個人情緒的激動程度來判斷這個人到底有沒有說真話。
    最後就簡單說一下幾個術語吧，1.反拍，就是在正拍主鼓後麵，也就是第一拍和第二拍之間加一個bass音色。2.複式四小節，指在44節奏“動詞打次”的基礎上複雜化，加入白噪、電流等。3.漸變，歌曲高潮前加入鼓曲由快到慢、音量由低到高的過程。4.重低音後盾超重低音，中和高頻。5.擦碟重複。
    電音從東南亞音樂發達地區傳入內地後，這種旋律更勁爆的曲子越來越受年輕人喜愛，於是又出現了一種更適合大型場合的dj，這種音樂聽起來更厚重，將來也會出現在內地的大型舞廳、音樂會上，電音dj也將成為下一個音樂潮流，會成為一種獨特的文化，電子音樂也會成為一種音樂流派。所以我覺得電子音樂的發展前景非常廣闊，現實意義也很深遠，用科技手段探索電子音樂還有很長的路要走，希望各位同學、老師共同努力，有機會在科學和藝術的道路上發光發熱，不斷創新、不斷努力，我大概就知道這麽多，請老師多多補充、指正！
    張老師拍手稱讚：非常不錯，音樂知識很全麵，我會把你講的這段電音知識分享給其他學生，剛才你提到了44拍，這裏我要糾正一下，其實我們現在大部分音樂用的都是33拍，因為這種拍子使用起來更簡單、更實用，比如我們現在在大多數場合都在用的華爾茲快三和慢三這種，聽起來就很歡快優美。剛才趙達說得44拍可能會有更好的表現，但這都需要更好的音樂作品來支持和時間來證明。同學們，讓我們用掌聲感謝趙達同學分享電音知識！
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    同學們高興的鼓起掌來，趙達歪著頭得意地笑著朝校花的方向揚了揚頭。兩人目光交匯的瞬間，校花卻慌亂地躲開了。不敢與人對視其實就是害怕被別人看穿心事，所以這就是一種不自信的表現。趙達心裏想到：原來校花也不過如此！不敢與別人對視的人天生會有一種自卑感，害怕別人的欺騙或是時刻在提防別人，所以這樣的人活的通常會比較辛苦，也不適合自己多變的性格，所以自己對她也就再也沒有了想法。
    就這樣在忙忙碌碌中度過了一年，這一年發生了太多的事，總體就是萬花叢中過，片葉沒粘著，能在獨木橋上過來的人哪一個都算是天之驕子，女生更是有女生驕傲的資本，男生太多也就變得稀鬆平常，不足為奇！趙達平時除了鍛煉身體就是在翹課看素顏美女，抄寫歌曲。由於班裏的成績一直名列前茅，班主任更是神龍見頭不見尾，級部領導也是睜隻眼閉隻眼，不再重點操心。
    這一天正上課呢，教導處劉主任在門口把趙達叫到了辦公室說道：你現的法學專業水平基本上算是畢業了，很多論文觀點也非常具有指導性和前瞻性，並且關於那三項法律的提案已經被學校法務部采納，準備在明年的總代會上提出，鑒於你這段時間出色的成績和優秀管理才能，學校決定對你進行重點培養，下個月有一個和其他幾個政法大學一起參加的辯論賽，我想讓你上，怎麽樣？有沒有信心？”
    趙達幹脆地說：“別以為我不懂辯論賽是什麽意思？我們學校被要求去參加，那是在支持國家的法治建設，但是對於我們個人來說那實際上就是去排雷，一旦弄不好就會身敗名裂，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。說實話對於參加這樣比賽的信心是一點都沒有，我才來學校多久呀？學到的理論知識就像小水窪裏的水那麽少，再說您剛才提到的幾個提案都是在我們偉大的博士班主任的指導下才完成的，我這個人還有點自知之明，明白自己的能力實在有限，更怕辜負了主任您的期望。真要是在辯論賽上被別的學校打敗了，我們個人丟人還是小事，但是學校丟了人那可就是非常大的事了，真到那時候我們就是學校的罪人，有可能就會被釘在恥辱柱上一輩子！所以………
    劉主任抬手攔住了繼續貧嘴的趙達：“你怎麽那麽多的廢話！我知道因為前年的事批評了你，你心裏一直不痛快，但是我心裏也同樣不痛快啊，你以為我願意去管這些事？還不是因為你們搞得影響實在是太大了，如果你當初提前跟我說過一聲，我肯定會安排幾個老師跟你們一起玩，一起瘋，但是你不是沒有這麽做嘛？咱學校裏一共才幾個人？你們一下子就組織了四百多人，這是想幹什麽？要罷課？要鬧事？還是想成立一個組織？你以為就隻是搞的活動那麽簡單而已？萬一出事了怎麽辦？這麽多人聚在一起，隨便一點事就足夠學校裏喝一壺的！你到底懂不懂啊？另外這次的比賽不光是我看好你，你們班主任還有還多老師都在推薦你，僅僅這一年的時間就幾乎完成了一多半的學分，還有幾項科研主張，這個成績在我們學校創立以來，已經是第一人了，所以這次的比賽我很看好你！回去準備準備吧！”
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