這段音樂到底是什麽呢？現場的觀眾們麵麵相覷，似乎都在思考這個問題。終於，有一位觀眾喊道：“我好像聽出來了，這好像是我們老家的梁祝的曲子！”他的話引起了其他觀眾的共鳴，大家紛紛點頭表示認同。
    然而，這位觀眾緊接著又說：“不過，我們老家的梁祝一般都是用古箏來演奏的，可這個人用的卻是鋼琴啊！”這個發現讓人們感到有些意外，畢竟鋼琴和古箏是兩種完全不同的樂器。
    這時，楊老師站出來解釋道：“沒錯，這確實是梁祝的曲子。但它並不是你們所熟悉的那個版本，而是除了你們現在所知的五部分以外的第六部分——《化蝶》。”楊老師的話讓觀眾們恍然大悟，原來這首曲子還有這樣一段鮮為人知的曆史。
    楊老師接著說：“為了保護個人的權利，視頻裏的人頭像都被要求擋起來了，所以大家就不要去猜測具體是誰在演奏了。不過，我可以告訴大家，這首《化蝶》真的非常好聽。當時他也說過，這首曲子用笛子和古箏合奏的效果會是最好的，但由於條件有限，他隻能用鋼琴來湊合一下了。”
    最後，楊老師還補充道：“關於這首曲子的具體解釋，他在彈奏完之後也說了，大家應該都聽到了吧？那就是他對梁祝六部曲的理解和詮釋，我就不再贅述了。接下來，讓我們一同沉浸在第二段由我親自演繹的二人轉之中吧！這可是流行於東北地區的一種極具特色的曲藝形式哦！通常情況下，二人轉會搭配板胡、嗩呐等傳統樂器進行演奏，再與東北特有的大秧歌相互配合，一同外出演出以賺取收入。不過，我這次選擇了清唱的方式，希望能給大家帶來不一樣的聽覺體驗。那麽，就讓我們一起靜下心來，聆聽這充滿韻味的二人轉吧……
    緊接著，第三個節目登場啦！這是一段二胡演奏的《沂蒙山小調》，而且一共演奏了兩次呢。值得一提的是，第二次演奏是經過修改後的版本，相較於第一次，聽起來明顯更加出色。所以呢，我們今晚就直接播放這經過精心雕琢的第二段啦，相信大家一定會喜歡的！
    好啦，現在讓我們把目光轉向第四個節目。這是一段二胡演奏的《二泉映月》，由於現場的樂器種類有限，所以基本上都是圍繞著這幾種樂器來進行伴奏的。那麽，大家是否能聽出這段曲子究竟是什麽呢？
    楊老師微笑著向觀眾們提問，然而台下的觀眾們紛紛搖頭，似乎都未能猜出答案。楊老師見狀，並沒有感到意外，他繼續說道：“這可是一段相當古老的曲子哦，讓我們先來聽聽關於它的解釋吧……”
    第五個節目竟然被一杯酒給取代了，這可真是讓人始料未及啊！不過沒關係，咱們接著看下麵的節目就好啦！
    接下來這個節目呢，就算是第五個吧。相信大家對《天仙配》這段戲曲都不會陌生吧？這可是七仙女下凡的神話故事呢，而且還是黃梅戲哦！大家不妨先看看後麵的解釋，了解一下具體的情節吧……
    好啦，下麵要播放的曲子就是黃梅戲《女駙馬》啦！不知道現場有沒有朋友會唱這首歌呢？大家覺得剛才的演唱怎麽樣？還有那二胡的演奏，是不是也很出彩呢？
    這時候，觀眾席裏傳來了一些議論聲：“這幾個涼菜看著挺普通的啊，在茶幾上吃飯，感覺還挺有膠海的飲食特色的呢。不過，這桌子上的酒居然是二鍋頭，這也太隨意了吧？而且這幾個涼菜好像也不是當季的蔬菜啊。還有啊，剛才那個女的說話聲音，怎麽聽著那麽像趙欣呢！這麽說來，這主人應該是在家裏招待你們的吧？”
    楊老師聽了觀眾的話，笑著回答道：“哈哈，你說得太對啦！其實本來他還想讓我幫忙給這幾種蔬菜打打廣告呢，不過這種事情哪能說幹就幹呢？還是得看實際情況嘛！”？你們直接去市場問問就可以買到，想買好點的也可以去正陽路的超市裏去直接購買，你們也知道，在電視台打廣告需要花多少錢？他還能不知道嗎？就這麽讓我免費給他打廣告？怎麽可能呢？我們回來再說戲劇文化，他比較喜歡黃梅戲，理由大家也聽一下吧。………
    楊老師麵帶微笑地看著觀眾，輕聲問道：“你們覺得他說得怎麽樣？”
    觀眾們紛紛點頭，表示讚同，其中一人說道：“確實是這樣，黃梅戲裏的腔調和現在流行音樂相像的地方很多，我也特別喜歡這樣的黃梅戲！”
    楊老師微笑著回應道：“是啊，黃梅戲的曲調婉轉悠揚，很有特色。”接著，他話鋒一轉，介紹道：“下一個節目是豫劇打金枝，相信大家對這個劇目都比較熟悉吧？”觀眾們發出一陣笑聲，表示確實如此。
    楊老師繼續說道：“再下一個是江南的評彈，大家聽聽感覺如何！”他的話音剛落，台下就響起了一片期待的掌聲。
    楊老師稍作停頓，然後接著說：“還有一個小姑娘唱的一段，也都非常好聽哦！等會看完了以後，我們再重點說一個曲子，漁舟晚唱。”
    楊老師在一旁附和道：“對，這個漁舟晚唱很有韻味，值得一聽。”
    這時，楊老師看向觀眾，詢問道：“你們聽這兩個人唱得怎麽樣？”
    觀眾們交頭接耳地議論起來，有人說：“這有點像肖靜然的聲音啊，她唱的流行音樂和民歌比較多，但好像從來沒唱過評彈呢。”另一個人接著說：“不過這個小姑娘的聲音也很好聽，聽起來很專業，應該是跟專門的學校或者名家學習過吧。”
    楊老師說道：“在過去，一些藝人如果想要跟隨老藝人學習技藝和技術，即便他們願意吃苦耐勞、承受苦難，也不一定能夠得到老師的教導。即便是現在，當你去學習技術時，通常也需要交納學費，不是嗎？而她們兩人都並非專業的評彈演唱者，最多隻能算是戲曲愛好者罷了。接下來，讓我們一同欣賞一段二胡表演。據他所言，這段曲子應當用我們東國的橫笛演奏才最為動聽。然而，對於音樂的感受因人而異，每個人都有自己獨特的體驗，你無法強求所有人都與你產生相同的感受。不過，有一點是肯定的，那就是一首好的曲子能夠讓所有人都喜愛聆聽，這便是音樂的魅力所在。好了，讓我們先專注於欣賞音樂吧！……”
    楊老師接著說道：“那麽，有誰能夠分享一下自己聽完這段音樂後的感受呢？或者說，當你聆聽這首曲子時，腦海中浮現出了怎樣的畫麵呢？”
    這時，一位觀眾站起來發言：“我仿佛看到了清晨，陽光灑在海麵上，波光粼粼，漁民們迎著朝霞出海捕魚。傍晚時分，他們滿載而歸，船艙裏裝滿了活蹦亂跳的魚兒，人們臉上洋溢著豐收的喜悅和歡笑。”
    楊老師：你專業學習音樂的吧？這個評論可不算啊～！
    觀眾：我是在海邊長大的，所以聽到這首音樂很自然就想起了這樣的場景！
    楊老師：這首曲子確實想表達的就是你剛才說的這些，大家也聽聽為什麽沒有寫歌詞吧？
    ……………
    楊老師：你們覺得他說得怎麽樣？
    觀眾：確實是這樣，有很多曲子明明很好聽，但是一旦作詞唱出來以後，感覺就像是詞不達意一樣，還不如單獨的曲子好聽。但是也有一種明明清唱就很好聽的調調，加上音樂伴奏以後就沒有那種原來的感覺了！
    楊老師：這裏麵有一個問題也是我們那天在一起討論過的問題，就是所謂的純音樂，為什麽說是純音樂呢？那是因為這個詞其實是從外國傳進來翻譯以後的意思，什麽是純音樂？他們的意思就是隻有曲子演奏的才是純音樂，但是這裏麵音樂這個詞在我們漢語裏其實是兩個字兩個意思，音就是唱歌的聲音，樂就是樂譜樂曲，音樂就是跟著樂曲一起唱歌，這才是我們東國人說的音樂。單純的曲子就是樂曲，而這首漁舟晚唱如果大家隻是聽曲子那是非常好聽的，如果想在這樣的基礎上想更好聽就要加上動人的歌詞和合適的演唱者，電視機前的朋友如果你覺得自己有這樣的水平的話，你也可以去試試，你要是真的寫出這樣的歌詞，那也必將成為一段佳話！最後我們再聽一段戲劇，你們也可以猜猜是什麽戲劇。…………