林澤階停下手中的動作，站著不動，“五叔，我習武是笨但不是豬，比聰明，我一言可為天下法，一技能救千萬人。”
    “一言可為天下法，一技能救千萬人，這詩句很有氣勢，”劉五譏諷著，“我看見對麵山上黑壓壓都是牛。”
    “我知道你認為我吹牛，”林澤階仰起頭驕傲的說：“我已經做到了。”
    劉五搖著頭嗤笑著：“我信你個鬼？你這小孩子如果你能做到，我以後不但不罵你，還風雨無阻的教你練武，你要打架我就幫你打架。”
    “這是你說的，可不是我要求的，別到時說我欺負你，”林澤階笑了，“我也不自吹自擂，你去問張先生或者問小語都可以。”
    “我就要你說。”劉五雙眼一瞪，“真假要驗證還不容易？”
    劉盈語和竹葉哈哈的笑起來，“五叔，你才是傻瓜，三兩下就輸了。”
    林澤階不給他反悔的機會，馬上開口：：“張先生的親友被人誣告成教唆罪，我用‘燕可伐與 ’典故定義什麽是教唆罪，以後成官府判例，是不是一言可為天下法？我用一種方法治好天花，是不是一技能救千萬人？而且還不止。”
    “還不止什麽？”劉五聽了很驚訝，懷疑自己的耳朵。
    “還有澤階哥哥把怎麽治療骨折，和產婦難產的方法說出來，已經上報給朝廷，”劉盈語大聲的嘲笑：“所以五叔你一下輸，真笨。”
    劉五心裏有些相信對著小孩子拉不下臉，一摸腦袋悻悻的說：“我找張大人去證實。”就這樣跑了。
    看來是直頭直腦的人，林澤階喜歡這樣的人，提起扔到河裏的竹簍。
    劉盈語從信中就知道林澤階會這樣撈魚，沒想到居然有五條魚，開心又叫又跳。
    “澤階哥哥為什麽無餌騙魚怎麽做到的，你真太厲害連魚都騙？”
    ”什麽連魚都騙？“林澤階否定她的說法：“因為這竹簍頭大裏麵小而深，有些魚進去後轉不了身，碰運氣的捕捉的，送給你回去煎魚吃。”
    林澤階大方把五條魚送給她們帶回去。
    回到家奶奶已經和父親林鴻福一起回清溪村。
    外公陳建關和大舅陳思騰在客廳。
    林澤階好奇問：“外公大舅你們沒去縣衙嗎？”
    “我們在等張進士一起，給他帶路拜見青天大老爺。”外公高興的說。
    林澤階聽著心癢癢，“外公你們騎馬去嗎？我跟你們去好不好，我還沒有去過縣城。”
    陳建關露出笑容：“隻要張進士答應我們自然同意，不過到縣城不可亂跑，縣城不像不像村裏都是熟人，你又小容易被人抱走。”
    林澤階滿口答應。
    沒有多久張徑香坐在敞開的馬車上，車內還人有劉盈語和丫環竹葉，後麵跟著十多個彪悍的大漢，他們騎著高頭大馬背著武器，迎麵而來的壓迫感氣勢十足。
    林澤階還看到護在一邊的劉五，他看一眼林澤階，眼睛閃爍著偏開，顯得很孩子氣。
    林澤階沒理他，走向張徑香，“先生我想和你們一起去縣城可以嗎？”
    “可以，我正想帶你去，上來吧！”張徑香在車上招呼著，“陳老我們出發吧！”
    劉盈語高興的叫著：“階澤哥哥，我們一起去縣城玩你高興嗎？”
    “當然高興，”林澤階客氣的答並好奇問，“先生你怎麽不坐轎子”
    “本來想坐轎子去的，但是小語要跟上，隻能坐馬車。”張徑香讓林澤階坐下問道：“你早上和劉五爭執了？”
    “嗯！我學武手腳不協調，但是五叔罵我豬頭說我笨，”林澤階看一眼在旁邊的劉五實話實說：“我告訴他我不笨，尺有所長，寸有所短罵人不能太過，得考慮我的接受度，小語可以作證。”
    張徑香點頭，“劉五是武人性格血氣方剛，有勇無謀，你就原諒他這一次，我讓他以後他不能再罵你了，你早上一句‘一言可為天下法，一技能救千萬人’這句話很有氣勢，你認為四書哪一句話出題能用這一句話？”
    張徑香的問題很刁鑽，讓林澤階自己出答案倒推題目。
    八股文前兩句必須有氣勢，才能吸引考官注意，這兩句作為八股文破題非常適合。
    林澤階苦苦思索，連沿途風景都沒仔細看。
    劉盈語不敢發聲，眼睛看著窗外，就怕張徑香也來考她。
    在車旁邊聽到懂他們師徒對話的人，如陳建關倒吸一口涼氣，這是什麽考驗？
    問題太難，要求對四書和四書注釋都要極熟，比出題後答題還難。
    他無論是當差人還是河泊使，一有時間手不擇卷讀書，讓他來想也想不出來，更別說林澤階年齡這麽小。
    林澤階把答案分析一下，隻有《論語》和《孟子》適合出題，兩大聖人的話可以理解為一言可為天下法。
    關鍵後一句一技可救千萬人要能符合難，因為儒家對於發明創造不感興趣，有的衛道士還貶低為奇淫技巧，必須得提高格調。
    “怎麽想不出來那就算了吧！”張徑香見懷裏的林澤階皺眉苦想，為難的樣子心軟著安慰他：“你才學八股文，我這樣出題是刁難你了。”
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    “先生我有一句的出題，可以契合一言可為天下法，一技可救千萬人的破題，子曰：工欲善其事必先利其器”，你看可以嗎？”林澤階詢問著。
    “工欲善其事，必先利其器出自《論語·衛靈公》，強調做事前充分準備，喻學者當先修其身，養其德，則無不濟，勉強可以；不過如果是《論語·為政》子曰：君子不器，會不會更好？例如醫者若僅有醫術而無仁心，便如同‘器’，君子不器可以理解為超越器的極限，而升化為道，成德之士，體無不具，故用無不周。”
    張徑香詳細的指點林澤階，點出其中細微處的差別。
    八股方章本在螺螄殼中做道場，每一股都有嚴格的限製，很講究其中的微言大義。
    林澤階用心回味一下，虛心的說道：“先生出題的格局和立意，比學生的大，學生還需多體會注釋上的意思。”
    “你還小能反推其實非常不錯了，是我過份苛求，但檢驗出你的水平，你在讀書很有天分。”張徑香對林澤階非常滿意，他自己是進士如果教出學生也是進士，名師高徒那多有成就感，開心的笑起來。
    劉盈這才敢把頭轉來拍掌：“澤階哥哥太厲害了。”
    十多個護衛們很多能聽太懂，他們都讀過書對林澤階佩服，要知道學識上能得到張進士誇獎很不容易。
    劉五和林澤階發生的事情傳開，這些護衛知道林澤階不是依靠一時幸運，得到劉財主和張進士的喜歡，而是依靠自己的能力才讓兩人欣賞的。
    連帶著對陳建關父子都尊重起來，不然這種鄉下小吏很難入他們的眼。
    林澤階謙虛的說道：“多謝先生的誇獎，學生還得努力，先生您和我們縣的縣尊認識嗎？”
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