經過張柏水的一番講解，學校裏麵關於收容動物的實際情況一目了然。
    “張副處長做的很好，希望你能再接再厲。”等待張柏水說完，申陽誇獎道。
    自己的本職工作做的非常好，是一個很有責任心的人。
    “話到這裏，我就直說了。我想要在學校裏麵開辦有關動物醫學類的和寵物相關的專業。”申陽正聲道。
    不過大部分的參會領導都帶著疑惑的看著申陽，不理解申陽為什麽要開設這類專業。
    “理由也有，你們先聽我說。”麵對大部分人的疑惑，申陽隻得解釋。
    即使學校裏他的，但涉及到專業這種問題，申陽還是征得半數人以上的理解最好，不然不好開展工作。
    因為在場的人很多裏麵對動物類專業的內容不是很了解，也沒有養過寵物，除了小時候在家裏和家人一起養的貓貓狗狗，不過這種貓貓狗狗並不能算是正兒八經的寵物，更像是養來幹活的，比如狗能看門、貓能抓老鼠。因此申陽隻能通過就業方麵的理由說服他們。
    “去年的經濟數據你們也都看了，經濟在發展，一些人的收入也越來越多，尤其是在大城市裏麵。同樣的，城市人多了，大城市裏麵的養寵物的人也會越來越多，街上的寵物店也有增多的現象。”
    “那麽社會對動物類的專業人員的需求也會增多，但是全國目前隻有十幾所學校有動物和寵物相關的專業，平均分到全國每個省份都不到一所，高學曆的人才缺口很大，我們完全可以開設一些這種類型專業。首批也不會開設本專科專業，先在中專裏麵試驗一下。”
    “另外一個原因，就是我覺得我們學校也可以承擔一部分的社會責任。那就是導盲犬的培育，我計劃讓學校開辦一個導盲犬培育基地。”
    申陽說完，有些領導的神色更疑惑了，怎麽又到導盲犬培育基地上麵去了？不過張柏水的眼睛倒是變得雪亮，一臉熱切的看著申陽。
    “你們在場所有人之中有多少人了解過華國有多少需要導盲犬的視障人士，而華國又有多少家導盲犬培育基地？又有多少視障人士得到了導盲犬？恐怕沒幾個。”
    申陽停下最終的話留出時間讓領導們有緩衝的時間。
    “校長說的視障人士的相關問題都是真的，華國的視障人士的導盲犬供需比差極大。開設導盲犬培育基地確實是一個承擔社會責任的切入點。”
    說出這句話的人是汪錦藍，身為眼科三級主任醫師，對於這方麵他還是很了解的。
    需要導盲犬的視障人士要達到一級和二級的殘疾程度。
    “校長，我很讚同開辦導盲犬培育基地，但是咱們學校的資金能不能撐的住？”
    有領導問道。
    “學校是開辦主體，基地的培育人員可以是相關專業的教師和學生，至於資金問題，有星火投資公司支持，你們不用擔心。”
    申陽說道，本來就沒指望通過學校的資金解決培育基地的經費問題。
    “我同意校長的決定。”
    “我也同意！”
    這下沒有人再有什麽顧慮了，都同意了申陽開設動物類的專業和導盲犬培育基地。
    “同意就好，相關專業設置和導盲犬培育基地的問題就交給張柏水副處長吧。不知道張副處長能不能從你的母校裏麵找到相關的教師和導盲犬訓導人員？
    有持證的更好，沒有的話我找人從國外尋找訓導人員。”
    華國的導盲犬主要培育人員是最好是持有相關資格證的，比如國際導盲犬協會的if資格證，但華國的導盲犬培育還處於培育階段，根本沒有相關的協會和資格證體係。
    “好的，我可以找我的導師，他現在是園林農業大學動物醫學專業的教授兼碩士生導師，我之前和他聯係過，他快要退休了，我想我可以試試把導師給拉過來，他應該會樂意參與到導盲犬培育的事業中。”
    張柏水滿臉欣喜的接下任務，還給申陽介紹了自己的導師。
    “如果這是真的，那真是太感謝了。”聞言，申陽也是一喜。如果能來那更好，如果不願意來也能接受，也能和張柏水的導師建立聯係，說不定可以聘請為學校的兼職教授，增強新專業的師資力量。
    “不用著急，張副處長可以慢慢想一想開設哪些中專專業。現在是4月份，中專專業的設置時間已經過了，等明年的3月份在申報設置吧。”
    想了想時間，申陽發現時間錯過了。
    “在這期間，你想一下專業設置的可行性報告什麽的申報文件和師資力量構成。申報成功之後你就是動物醫學院的院長。”
    5015度的年3月30號就結束了本年的專業備案，想要新開專業，申陽也隻能等到5016年的1月1日到3月30日這個時間段申報。
    “是！校長！”
    這樣一耽擱，時間過去了半個小時。
    “好了，李處長，該你了。”
    短暫的休整了一番之後，申陽示意李華可以開始他的匯報了。
    李華的薪資待遇改動之後就已經報告給了申陽，申陽也已經提前看過了，現在在這裏放到會議裏麵討論，是想看看還有沒有完善的地方。
    “各位領導，現在我來給各位介紹一下經過改動之後的全校教職工薪資待遇。”
    白幕上亮起了李華製作好的ppt。
    “根據我校之前的薪資待遇製度，再結合我校現狀，學校人事處和財務處共同製作了這個方案。”
    “首先是工資體係。本方案中將全校教職工分成了七大工資線。分別是教學崗、科研崗、行政與技術崗、教學兼行政崗、科研兼教學崗、行政兼教學崗以及協定工資崗。
    所有的學校教職工都要選擇其中一個工資線作為自己的工資核算體係。
    工資構成也進行了全新的劃分，一共是五種。基本工資、績效工資、補貼津貼、福利待遇、獎金。”
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