“陛下，這件事是臣的過失，提前沒有查清楚，對於實際需求預期嚴重不足。”
    “臣已經讓各地方自己招募人手，雖然不能完全解決，但也能稍微緩解一下。”
    劉一鳴像一個做錯事的孩子一樣，在那兒低著頭。
    湯瀟逸正襟危坐在椅子上，這件事確實太出乎他的預料了：
    “這不完全怪你，我就算看到了這個數字，也覺得難以置信。”
    “地方招募人手是一個辦法，但還不夠，就算有老師，頂多教一教簡單讀寫。”
    “自然科學方麵，特別是數學，必須從小打基礎，絕對不是會簡單算術就行的。”
    “另外，教材方麵也要嚴格把關，算了，這方麵我來跟進。”
    數學這東西，對於普通人來說，當然是會簡單算術，夠日常使用就行了。
    但涉及到教育體係方麵，數學是一切自然科學學科的基礎。
    對於後發國家來說，最適合的教育方式就是應試教育。
    是的，打壓了想象力、天賦、創造力。
    但能夠標準化的產出高水平勞動力，才是產業發展的基礎。
    不過也不能太應試教育，從小培養對自然科學的興趣，總有感興趣的天才會突破應試教育的局限。
    基數越大，天才越多。
    “加快師範類學校的建設，提高入學率，如果錢不夠，可以繼續撥款。”
    “財政撥款、社會捐贈、符合條件的私人辦學、教育債券，錢不是問題。”
    湯瀟逸放下文件，上麵的數字刺痛了他，
    “全國約有1億4千200萬少年，毛入學率不足30，其中一半得不到足夠的教師。”
    “孩子是國家的未來，我在文件上看到的未來是一片黑暗、蠻荒、戰亂和屈辱。”
    湯瀟逸驚訝的是華夏的人口結構，是真的年輕。
    有多年輕呢？
    14歲以下兒童占比高達35.5。
    1549歲占比超過50。
    50歲以上隻有10出頭。
    平均年齡怕是隻有二三十歲左右。
    這是好事，證明發展空間巨大。
    但有一個問題，馬上就是20世紀了。
    20世紀不是種田，或者說農業國的時代，而是工業國的時代。
    誠然，許多工作對文化水平的要求並不高，但這個不高是基於接受了9年甚至更多係統化教育之後水平來說的。
    初中畢業就能勝任大部分普通工作。
    那要是幼兒園肄業水平呢？
    一群左右不分的人，最多隻能在經曆手把手培訓後，上流水線上從事簡單工作。
    而清國給湯瀟逸留下的，就是這樣一副爛攤子。
    二百多年文化摧殘、破壞後，整個華夏大地不足1的識字率。
    更具體一點，十年之後的晉省，識字率不到0.4，個別省份不足0.1。
    南方省份原本稍微好一些，但天國就在南方，特別是江南省，都被打爛了。
    數千萬人直接或者間接因這場戰爭而死，識字率自然也就快速下降。
    幾十年了，都還沒恢複元氣。
    這也是為啥，湯瀟逸永遠都人手不足。
    作為一名事務官，最基礎的讀寫總得會吧？知道怎麽把情況清楚的寫在紙上吧？
    識字的標準是能夠讀寫一段文字，根據後來的標準，大概是開始看圖寫話，就算入識字人口。
    但，擁有這個能力的，整個清國隻有不到400萬人。
    聽起來很多，但人家不全會為你辦事。
    很多人，湯瀟逸也不敢用，生怕被帶壞了風氣。
    而自己培養，就是劉一鳴現在遇到的情況。
    原計劃自己培養、招募並培訓教師20萬人，以一比五十的比例，能撐起1000萬名學生的基礎讀寫、算術。
    就算分科也沒事，沒有老師是隻教一個班的，一個老師教150200人，也能頂一頂。
    然後一邊擴大教師培養數量，一邊將教育年限延伸至九年，一年一年的套著，也就能套過來。
    劉一鳴也知道教育的重要性，所以要求地方要重視這件事，提高入學率。
    地方也確實很重視，甚至都不用劉一鳴通知。
    因為學政一直以來都是華夏的重點工作。
    結果就是，在校生一下子變成了近四千萬，平均一個老師要教200個學生。
    還要分科，一個老師最後可能要教導500600個孩子。
    光上課都上不過來，根本不可能。
    “陛下，現在人手極端不足，臣已經恨不得讓官吏去兼任老師了，但這不現實，他們自己的水平也一般。”
    “臣有一個想法，還望陛下允許。”
    劉一鳴想了半天哪裏有人，突然靈機一動。
    “什麽事？如果是那些窮酸腐儒，願意接受我們條件的，可以讓他們當老師。”
    “不願意的，寧缺毋濫，別給我把下一代禍害了。”
    湯瀟逸眉頭一皺。
    劉一鳴立刻拱手拜了拜：
    “陛下，臣以為，除了窮酸腐儒，暫時是找不到其他人手了，但是，臣突然想到，還有一個地方有人。”
    “而且他們絕對忠於陛下，水平也不錯，還有不少高水平人才，作風也勉強。”
    “更重要的是，這有利於帝國對下一代的培養。”
    湯瀟逸先自己檢索了一下。
    要解決這個難題，一下子沒有一二十萬人是不可能的。
    他手裏文化人肯定超過這個數，但能調動或者有空能兼職的絕對沒這麽多。
    畢竟再怎麽兼職，也不能一天隻露一麵吧？還得花時間教孩子讀書寫字算術，還得講課。
    講課也很重要，教孩子們理解課文，理解自然科學，這是一個基礎。
    “誰？你先說。”
    湯瀟逸皺著眉頭，想不出來。
    “帝國海陸軍，帝國海陸軍低級軍官的要求是會讀寫，中高級軍官對於算術也肯定是精通的。”
    “特別是技術兵種如海軍、炮兵、工程兵等後勤部分兵種，對於技術，肯定也有獨特見解。”
    “雖然可能不會教書，但是讓他們照本宣科，應該沒什麽問題。”
    “進行短期培訓後，大部分都能勝任老師的職責……”
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