第二天下午的陽光有點晃眼，蘇黛端剛把最後一本練習冊塞進課桌，教室後門就“哐當”一聲被踹開了。
    我眼皮跳了跳——是昨天被蘇黛端懟過的班長，身後還跟著個紮高馬尾的女生，校服領口別著學生會的徽章，一看就是來者不善。
    “郭哲思，你昨天那作文肯定是抄的！”高馬尾把一摞作業本摔在我桌上，文件夾邊緣磕得桌角“咚”一聲，“我查了去年的滿分作文選，有三篇跟你寫的論點重合率80！”
    蘇黛端正擰著瓶蓋喝水，聞言慢悠悠地把水杯放下，抬眼時嘴角勾著點笑：“哦？哪三篇？作者是誰？發表在哪本刊物上？你把原文找來，咱們對著查重網站遛遛？”
    高馬尾被問得一愣，顯然沒做功課，隻能梗著脖子喊：“反正就是抄的！你這種差生突然寫出好文章，不是抄的是什麽？”
    “係統，啟動語言邏輯分析。”蘇黛端忽然在心裏喊了一聲。
    “收到。對方論點漏洞：1. 以‘差生’標簽否定進步合理性；2. 無證據指控抄襲；3. 邏輯鏈條斷裂。建議反擊角度：要求舉證+反向質疑動機。”
    我看得直樂。這係統還帶辯論指導功能呢？
    蘇黛端撐著桌子站起來，比高馬尾矮了小半個頭，氣勢卻穩壓一頭：“第一，我上次考多少分跟這次作文寫得好不好沒關係，總不能你小學尿床，這輩子就不能上廁所了吧？”
    周圍傳來幾聲憋笑。高馬尾臉漲得通紅：“你胡說八道什麽！”
    “第二，”蘇黛端沒理她，繼續說，“你說我抄，拿不出證據就敢來興師問罪，是學生會批準你這麽濫用職權的？還是說……”她忽然湊近一步，聲音壓低，“你是因為上次競選學習委員輸給我原主）一票，記仇到現在啊？”
    這話戳中了要害。高馬尾的臉“唰”地白了，我倒是猛地想起點什麽——好像是有這麽回事，高二那年我稀裏糊塗被人推去競選，還真比她多了一票。
    “你血口噴人！”高馬尾急了，伸手就要推蘇黛端。
    我下意識閉眼——換作以前，我這時候早該縮成一團了。可預想中的推搡沒傳來，再睜眼時，蘇黛端已經攥住了她的手腕，反手往旁邊一擰。高馬尾疼得“嗷”一聲，胳膊肘差點撞上桌角。
    係統，：“記錄惡意攻擊一次，累計兩次。”
    “知道了。”蘇黛端鬆開手，拍了拍校服上不存在的灰，“下次動手前掂量掂量，就你這小身板，我能讓你在地上打三個滾。”
    高馬尾又氣又疼，眼圈都紅了，扭頭衝後門喊：“哥！她欺負我！”
    這一嗓子把我嚇了一跳。隻見一個高個子男生慢悠悠晃進來，校服拉鏈敞著，嘴角還叼著根沒點燃的棒棒糖。他掃了蘇黛端一眼，吊兒郎當地笑：“就是你欺負我妹啊？”
    是隔壁班的體育生，據說打架很凶。我心裏咯噔一下——蘇黛端再能打，跟男生硬碰硬也懸吧？
    沒想到蘇黛端比他還淡定，往椅背上一靠，腳尖輕點地麵：“你妹先誣陷我抄襲，再動手打人，現在叫你來報仇？你們家是按‘誰先哭誰有理’的規則過日子的？”
    男生把棒棒糖咬在嘴裏，含糊不清地說：“我不管，我妹哭了，你就得道歉。”
    係統，：“檢測對方武力值：體能評級b+，格鬥技巧零。”冰冷的機械音裏居然帶了點幸災樂禍，“建議宿主使用‘借力打力’技巧，成功率92。”
    蘇黛端挑了挑眉，忽然站直身體：“行啊，要道歉是吧？你過來點，我跟你說句好聽的。”
    男生果然傻愣愣地往前湊了湊。就在他彎腰的瞬間，蘇黛端突然抬腳，不是踢人，是往他膝蓋後窩輕輕一勾。男生重心不穩，“哎喲”一聲往前撲，蘇黛端伸手“扶”了他一把——看似幫忙，實則往他腋下一按。
    隻聽“噗”的一聲，男生像是被點了笑穴，突然捂著胳膊蹲在地上狂笑起來，笑得眼淚都出來了：“哈哈……你、你碰我癢癢肉……哈哈……”
    全場寂靜。
    高馬尾傻眼了，我也傻眼了。這展開跟我預想的鼻青臉腫完全不一樣啊！
    蘇黛端拍了拍手，居高臨下地看著蹲在地上抽搐的男生：“現在清醒了嗎？要不讓你妹也體驗一下？”
    高馬尾連連搖頭，拽著還在笑的男生屁滾尿流地跑了。教室裏先是死一般的安靜，三秒後爆發出雷鳴般的哄笑。
    蘇黛端坐回椅子上，翻開數學練習冊，仿佛剛才什麽都沒發生。我飄在她旁邊，忍不住想笑又覺得離譜。
    “係統，這算解決麻煩了吧？有積分嗎？”她在心裏問。
    “判定為‘無傷化解衝突’，獎勵積分15。友情提示：對方可能會找更高武力值幫手，建議宿主加強格鬥訓練。”
    蘇黛端筆尖一頓：“知道了，晚上加練半小時擒拿。”
    我看著她認真刷題的側臉，忽然覺得這闖關遊戲還挺有意思的。反正天塌下來有蘇黛端頂著，我隻管躺著看戲——減肥戒酒學習？算了吧，還是看別人打臉更輕鬆。
    午後的走廊泛著暖烘烘的熱氣，蘇黛端剛從辦公室拿完批改好的試卷，就被兩個身影堵在了樓梯口。
    左邊是昨天被撓得胳膊發紅的短發女生，右邊站著個高壯的男生，校服袖子卷到手肘，露出胳膊上歪歪扭扭的紋身貼紙——看這陣仗，是來組團報仇的。
    “郭哲思，昨天讓你耍了陰的，今天可沒那麽好運了！”短發女生攥著拳頭，聲音發顫，與其說是憤怒，不如說更像怕輸的嘴硬。
    蘇黛端把試卷往腋下一夾，抬眼掃了他們倆：“哦？所以你們是來表演二人轉的？還是說，打算一起哭著喊家長？”
    【檢測到敵意升級，對方人數2，武力值評估：女生c，男生b。建議應對方案：優先控製男性目標關節，利用樓梯地形限製移動。】係統的提示音準時響起，帶著一貫的機械質感。
    蘇黛端卻沒動，反而往欄杆邊靠了靠，嘴角勾起點漫不經心的笑：“係統，你說他們倆加起來，有沒有我昨天練的啞鈴重？”
    【啞鈴重量2kg，成年男性平均體重65kg，換算物理質量無意義。宿主請專注於衝突解決。】
    “別廢話！”男生往前踏了一步，陰影把蘇黛端大半個人罩住，“我同桌的妹妹被你弄哭了，今天必須讓你給她道歉！”
    “道歉？”蘇黛端像是聽到了什麽笑話，忽然提高了音量，走廊裏的回聲把男生嚇了一跳，“她上課傳紙條被抓，反咬我告的密，這叫誣陷；她帶人堵我，先動手撓我胳膊，這叫尋釁滋事。現在你讓我道歉？是你倆沒帶腦子出門，還是覺得我看起來像冤大頭？”
    她語速又快又急，每個字都像小石子砸在地上，脆生生的響。短發女生張了張嘴，想反駁卻被她連珠炮似的話堵得沒機會插話，臉憋得通紅。
    【宿主當前語言攻擊效率90，已壓製對方反駁欲。是否需要補充邏輯漏洞分析？】係統問。
    蘇黛端沒理係統，眼睛直勾勾盯著那個男生：“還有你，帶著個假紋身就敢出來裝社會人？知道紋身店學徒都比你這貼紙專業嗎？還是說，你覺得貼個猛虎下山，就能掩飾你月考數學考32分的事實？”
    男生的臉“唰”地白了——顯然是被說中了痛處。
    “你、你怎麽知道……”
    “猜的。”蘇黛端聳肩，語氣輕描淡寫，“畢竟腦子都用來研究怎麽貼紋身好看了，哪還有空做題？”
    短發女生見狀，突然尖叫著往蘇黛端身上撲：“你胡說！阿強才不笨！”
    這一下來得又急又猛，我都跟著捏了把汗。可蘇黛端像是背後長了眼睛，側身一躲，同時伸手在女生後背輕輕一推。短發女生收不住力，“噔噔噔”往前衝了幾步，差點順著樓梯滾下去，幸好抓住了扶手才站穩。
    男生見狀，怒吼著揮拳砸過來。蘇黛端早有準備，側身避開的同時，伸手攥住他的手腕，順著他的力道往旁邊一擰——隻聽“哢噠”一聲輕響，男生的胳膊以一個詭異的角度彎著，疼得“嗷”一聲蹲在地上。
    整個過程快得像陣風，等我反應過來時，倆找茬的已經一個扶著樓梯扶手喘氣，一個捂著胳膊蹲在地上哼哼。
    蘇黛端拍了拍校服上不存在的灰，撿起掉在地上的試卷，轉身要走。
    【宿主此次未采用係統建議方案，獨立解決衝突效率提升15。但根據數據分析，係統提供的關節控製方案更具安全性，請問為何選擇自主應對？】
    蘇黛端下了兩級台階，才在心裏回了句：“你給的是‘怎麽打贏’，可我想的是‘怎麽讓他們知道自己蠢’。”
    【邏輯差異：物理壓製可直接終止衝突，語言攻擊可能引發後續報複。】
    “那又怎樣？”她走到樓梯轉角，陽光透過窗戶落在她發梢，“你算的是最優解，可打架嘛，總得有點讓人記一輩子的‘樂子’。比如讓那個男生每次看到紋身貼紙，就想起自己被32分戳中痛處的樣子。”
    我飄在她身後，忽然覺得有點好笑。蘇黛端哪是在解決麻煩，分明是在給這倆找茬的留“心理陰影”。
    她走進教室時，正好上課鈴響。蘇黛端把試卷放在桌上，攤開練習冊的動作行雲流水，仿佛剛才在走廊裏以一敵二的人不是她。
    我看著她低頭寫字的側臉，忽然明白過來——她哪是不需要係統的方案，她隻是比係統更懂，怎麽用最解氣的方式，讓那些人再也不敢來惹“我”。
    而我這個旁觀者，隻需要抱著看熱鬧的心態，繼續看她怎麽把這闖關遊戲玩得風生水起就好。反正減肥戒酒學習太累，看別人“虐渣”才是正經事。