林小夏笑著走過去，端起碗喝了一口湯，鮮香濃鬱，麵條勁道，荷包蛋還是溏心的，一戳就流出金黃的蛋液。
    她滿足地眯起眼睛："爸，你這手藝真是絕了！"
    "那當然，不然怎麽生出你這麽個小廚神？"爸爸得意地挑了挑眉。
    麵條勁道，湯頭鮮美。林小夏狼吞虎咽地吃完，一抹嘴："我們走啦！爸媽你們去餐廳記得檢查新到的麵粉，下午孩子們要做包子。"
    "好，你們路上小心。"媽媽揮了揮手。
    六點半點整，林小夏和三位老師抵達幼兒園。
    清晨的幼兒園空氣清新。陳大叔正在大門口修剪灌木，見到她們樂嗬嗬地打招呼；麗麗媽在醫務室整理藥品，透過窗戶揮了揮手。
    廚房裏，陳嬸和張大媽正忙著準備小朋友們的早餐——今天是鮮肉小餛飩和蒸玉米，香氣四溢。
    "園長，食材都準備好了，"陳嬸擦擦手，"今天下午餐廳營業要用的小白菜和胡蘿卜，我也讓老陳從市場新鮮采購回來了。"
    "園長早！"趙陽、林悅和其他老師們陸續到崗，紛紛打招呼。
    "大家先吃早餐吧，吃完我們開個短會。"林小夏笑著安排。
    老師們圍坐在餐廳，一邊吃早餐一邊閑聊。
    今天的餛飩皮薄餡大，湯底清澈鮮美，玉米也蒸得恰到好處，甜糯可口。
    "陳嬸，今天的餛飩太好吃了！"周雨彤忍不住讚歎。
    "那是，我們可是按園長教的"黃金比例"調的餡兒！"陳嬸樂嗬嗬地說。
    七點10，所有老師陸續到齊。林小夏招呼大家在會議室集合，每人手裏都捧著一杯現榨豆漿——這是張大媽特意為老師們準備的。
    "各位，今天我們開始實施新的課程體係。"林小夏打開投影儀，一張色彩明快的課程表出現在屏幕上。
    她詳細講解了每一項新課程的設計理念和教學目標。
    藝術口才課不隻是簡單的兒歌朗誦，而是通過快板節奏和角色扮演培養孩子的表達自信；珠心算從最基礎的數字認知開始，用實物操作讓孩子理解數學概念；英語啟蒙則完全以遊戲形式進行，避免過早產生學習壓力。
    "最重要的是，"林小夏強調，"這些課程都要與我們的美食教育相結合。
    比如藝術口才課可以表演《小廚師的故事》，珠心算用水果和蔬菜作為教具，英語學習食物名稱..."
    老師們認真記著筆記，不時點頭。趙陽老師舉手提問："園長，這些新課程的教材..."
    "都在倉庫，"林小夏微笑，"會議結束後我帶大家去領取。係統...呃，我是說我訂購的教材昨晚都到貨了。"
    她差點說漏嘴提到"係統"。這個神秘的存在給了她太多幫助——從啟動資金到教學靈感，再到那些仿佛量身定製的教材。
    有時候林小夏甚至懷疑，係統是不是能讀懂她的心思。
    會議結束，老師們跟著林小夏來到倉庫。
    當看到整整齊齊碼放的六十套藝術口才教材和配套快板時，所有人都發出驚歎。
    "這書質感太好了！"林悅撫摸著一本硬殼精裝書，"插圖這麽精美，我都舍不得翻。"
    每本書的封麵上都燙金印著"萌芽藝術口才啟蒙"，內頁是厚實的銅版紙，彩色插圖生動有趣，文字部分還配有拚音注解。
    快板則是縮小版的，適合孩子的小手抓握，邊緣全部經過磨圓處理，安全無害。
    "記住，"林小夏分發教材時囑咐，"今天先不著急教內容，重點是讓小朋友認識什麽叫藝術口才，培養他們對這門課的興趣。
    還有——"她舉起一本書，"一定要教孩子們愛護書本。"
    老師們鄭重地點頭。在萌芽天地，每一本教材、每一件教具都被視為培養孩子責任感的媒介。
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