林小夏和老師們輕輕地穿梭在孩子們中間，沒有過多幹預，隻是適時地給予鼓勵和肯定：
    “哇，瑤瑤的粉色烏龜殼真夢幻！”
    “晨晨畫的河馬朋友好大啊！小烏龜顯得好小，真有趣！”
    “樂樂畫了好多胡蘿卜！小烏龜和小兔子吃得真開心！”
    “糖豆的彩虹殼好鮮豔！像糖果一樣！”
    “強寶的‘戰龜’很有力量感哦！”
    “花花和果果畫得都很有特點，真棒！”
    對於遇到困難的小朋友比如不知道怎麽畫腿，或者塗色塗到外麵，老師們會蹲下來，輕聲指導：“想想園長姐姐教的‘小柱子’，短短的，畫在殼下麵就好。”
    “沒關係，塗到外麵也是一種風格，下次我們試著小心一點，或者用小一點的筆？”
    林小夏看著眼前專注創作的小小身影，看著畫紙上那些充滿稚氣、天馬行空卻無比真誠的小烏龜，心中充滿了感動。
    每一筆、每一抹色彩，都是孩子們內心世界的映射，是他們對這個故事的理解和再創造。
    快樂的創作時光總是過得很快。
    當大部分小朋友都畫得差不多了，林小夏拍手示意：“小朋友們，小烏龜們都畫好啦！現在，請把你的畫舉起來，讓我們看看這些可愛的小烏龜朋友們吧！”
    教室裏瞬間變成了一片“烏龜森林”！五彩斑斕、形態各異、充滿故事的小烏龜畫作被高高舉起，孩子們興奮地向小夥伴展示著自己的作品，嘰嘰喳喳地介紹著：
    “看我的彩虹龜！”
    “我的烏龜在和小魚玩！”
    “我的戰龜最厲害！”
    “我的烏龜公主最漂亮！”
    “太棒了！每一位小朋友都是了不起的小畫家！”
    林小夏由衷地讚歎，“你們筆下的小烏龜，都是獨一無二的！園長姐姐和老師們會把你們這些充滿魔力的畫都好好收起來，也許以後，我們可以把它們貼在教室裏，或者做成一本屬於我們萌芽天地幼兒園的《小烏龜找朋友》故事畫冊，好不好？”
    “好——！” 小朋友們歡呼雀躍，成就感爆棚。
    老師們小心翼翼地幫孩子們在畫紙角落寫上名字和日期，然後收好畫夾。
    這不僅僅是一次美術作業，更是孩子們想象力、創造力和情感表達的珍貴記錄。
    “叮——檢測到宿主成功引導幼兒將語言藝術遷移至視覺藝術表達，激發色彩感知、形象塑造與故事敘述能力！‘美術+語言+創造’三維綜合能力顯著提升！獎勵‘幼兒美術材料升級包’高級安全蠟筆、水粉顏料、特種彩紙等）！”
    係統的提示音讓林小夏嘴角的笑意更深了。
    她知道，今天下午這堂由故事生發的美術課，又在孩子們心中悄悄種下了一顆名為“美”與“創造”的種子。
    萌芽天地幼兒園的藝術土壤，正因為這些童真的畫筆，而變得更加豐饒多彩。
    下午五點鍾，清脆悅耳的放學鈴準時在萌芽天地幼兒園響起，如同一聲集結號，宣告著一天豐富多彩的幼兒園生活接近尾聲。
    教室裏瞬間從藝術創作的靜謐切換成放學前的小小忙碌。