經過幾輪跟打，老師們開始鼓勵小朋友嚐試獨立完成：“現在，請小勇士們自己來！一邊打快板，一邊念兒歌！不要怕，園長姐姐和老師們都在這裏給你們加油！”
    膽子大的小虎、強寶、花花果果立刻響應，雖然節奏有點“自由發揮”，但聲音響亮，充滿自信。
    稍微害羞的琪琪、萌萌、糖豆也在老師鼓勵的眼神和輕聲提示下，小聲地念著，小手輕輕地打著板。
    不得不說，孩子們的模仿能力和節奏感確實很強！大部分小朋友都能在快板的輔助下，比較完整、流暢地朗誦下來。
    有幾個小朋友點點、或者年齡最小的糖豆在節奏配合上還有些生疏，林悅老師和周雨彤老師孫瑤老師便蹲在他們身邊，握著他們的小手，帶著他們感受節奏：“對，就是這樣，噠！噠！噠！跟著這個節奏念……”
    看著孩子們從最初的陌生，到能獨立用快板配合朗誦，林小夏心中滿是欣慰。
    快板不僅是一種樂器，更是孩子們表達自信、感受語言韻律美的工具。
    她看到小亮一邊打板一邊認真念著“不能嫌別人”，看到睿睿在念到“大家成了好朋友”時臉上露出的笑容，知道昨天故事裏的道理，已經悄然種在了孩子們心裏。
    快板聲漸漸停歇，孩子們的小臉蛋因為興奮和專注而紅撲撲的。
    時間已近上午十點半，是時候到戶外活動筋骨，呼吸新鮮空氣了。
    兩個班的老師們默契組織小朋友喝水將隊伍帶到操場一角，那棵枝繁葉茂的大榕樹下。
    濃密的樹冠投下大片陰涼，柔軟的草地像一張天然的綠色地毯。
    “小朋友們，請像小烏龜一樣，慢慢悠悠、安安靜靜地在草地上找個小空地坐下來，圍成一個大圓圈！”
    蘇晴晴老師的聲音帶著歡快。
    待兩個班的小朋友都坐好，形成了一個大大的圓圈，林悅老師走到中間，笑著說：“小朋友們，昨天我們的小烏龜最後找到了好朋友，大家開不開心？”
    “開心！”
    “那今天，我們也來玩一個‘找朋友’的遊戲好不好？讓我們像故事裏改正錯誤後的小烏龜一樣，主動、友好地去認識新朋友！”
    趙陽老師和張子軒老師負責講解和示範：
    1. 所有小朋友先坐在草地上。
    2. 老師播放歡快的《找朋友》音樂或老師清唱）。
    3. 音樂響起，小朋友站起來，在圈內自由走動。
    4. 音樂停止，老師喊：“找朋友！找朋友！找個好朋友！”
    小朋友要立刻停下腳步，向離自己最近的小朋友伸出小手，說：“你好，我叫xxx，我們做朋友好嗎？”
    對方也要伸手回應：“你好，我叫xxx，我們做好朋友！”
    5. 可以互相擁抱或握手。
    6. 音樂再次響起，繼續走動，尋找下一位新朋友
    歡快的音樂響起可能是孫瑤老師用手機播放，小朋友們像一群快樂的小鳥，在樹蔭下的草地上蹦蹦跳跳地走動起來。
    陽光透過樹葉縫隙灑下斑駁的光點，照在孩子們天真爛漫的笑臉上。