麵條碗收拾幹淨，桌麵整潔。老師們再次請出了神秘的“寶藏盒”。
    彩色小算盤、數字卡片15、實物圖片卡蘋果、小鳥、汽車、花朵等再次分發到每個小朋友手中。
    孩子們拿到熟悉的算盤，興奮地輕輕撥弄著珠子，發出期待的“噠噠”聲。
    老師首先帶著大家複習：“數字‘1’，撥幾顆珠子？一顆下珠” 小朋友們跟著老師一起撥動。
    “數字‘2’呢？兩顆下珠” 繼續撥動。
    “數字‘5’怎麽撥？一顆上珠” 老師著重強調，並放慢動作示範。
    “現在，小朋友們都是小偵探！豎起小耳朵聽好咯！老師要報一個神秘數字，看哪位小偵探能最快在算盤上找到它撥出對應的珠子！”
    老師清晰地說：“第一個數字——3！” 教室裏立刻響起一片“噠噠噠”的撥珠聲。
    老師們快速巡視，表揚撥對的小朋友：“軒軒小偵探真快！”“瑤瑤撥得很準確！”
    老師舉起一張實物圖片卡，如畫著4朵花的卡片：“看！這裏有4朵漂亮的小花！請小偵探們在算盤上撥出代表4朵花的珠子！”
    小朋友們努力撥動4顆下珠。
    老師會走到撥隊的小朋友身邊，舉起他的手：“這位小偵探成功啦！”
    在向日葵班，蘇晴晴老師鼓勵像睿睿、樂樂、軒軒萌萌這樣掌握較好的小朋友，嚐試給同桌或鄰座的小夥伴出題：“睿睿，你出一個數字讓點點撥好嗎？1到5哦！”
    睿睿想了想，小聲說：“點點，撥個‘2’。”
    點點認真地撥動兩顆下珠。孩子們在互動中加深了理解。
    “老師撥動算盤如撥了代表3的3顆下珠，小朋友要迅速找出數字卡“3”或畫有3個蘋果的圖片卡，高高舉起：“我找到啦！是3！”
    教室裏充滿了專注的小臉和清脆的珠聲。
    糖豆在孫瑤老師的耐心指導下，終於成功地將代表“5”的上珠拔了下來，開心地笑了。
    小虎在撥“4”時不小心多撥了一顆，旁邊的趙陽老師笑著提醒：“小虎偵探，再數數，是4顆哦！” 小虎撓撓頭，趕緊調整。
    琪琪雖然聲音小，但每次撥珠都非常準確。
    林小夏在各個教室巡視，看到孩子們沉浸在“數字偵探”的角色裏，小手自信地撥動彩珠，眼神專注地尋找對應的卡片，心中非常滿意。
    相比上午的初探，孩子們的操作明顯更熟練，對“1顆珠=1個東西”的理解也更清晰。
    雖然離真正的“心算”還很遠，但這顆“數感”的種子，已經在彩珠的碰撞中悄然發芽。
    珠心算的探索告一段落，時間已近下午四。
    孩子們的小手和大腦都經曆了一場有趣的“偵探活動”，是時候到戶外釋放能量了！
    “小朋友們，小偵探們任務完成得真棒！現在，讓我們去操場上，像小猴子一樣爬高高，像小烏龜一樣滑下來吧！”
    老師們一聲令下，孩子們歡呼著湧向操場。
    滑梯、繩網、鑽爬隧道、搖擺橋、迷你攀岩牆……大型玩具區瞬間變成了歡樂的海洋。
    小虎、強寶、小飛在繩網攀爬架上你追我趕，像敏捷的小猴子。
    瑤瑤、晨晨、小雅在螺旋滑梯上一次又一次滑下，笑聲清脆。
    花花果果在鑽爬隧道裏玩捉迷藏。
    睿睿、樂樂在迷你攀岩牆上努力向上。
    糖豆在周雨彤老師的保護下，終於敢嚐試最矮的滑梯了，滑下來時小臉興奮得通紅。
    老師們分散在四周，既是守護者也是玩伴，鼓勵著孩子們勇敢嚐試，適時提醒安全，調解偶爾的小摩擦。
    陽光、汗水、笑聲交織在一起，是童年最動人的畫麵。