傍晚，師徒三人踏入一個集鎮，市井熱鬧非凡。
    莊子吩咐學生尋個車馬店安頓，便悠悠然踱步其中。
    此時，莊子的“道”學已聲名遠播。鎮上的人聽說莊子路過，紛紛圍攏過來，熱情地遞上熱饃熱水。
    集鎮上的人們眼中滿是崇敬，都渴望聆聽莊周講“道”。
    人群裏，一個叫東郭子的人，滿臉的不服氣，嘴角微微上揚，帶著幾分傲慢，心中正盤算著如何責難莊周一番。東郭子撥開人群，走到莊子麵前，昂著頭，語氣帶著挑釁：“先生講的道玄而又玄，究竟‘道"在哪裏呢？”
    莊子抬眼，目光平和地掃過東郭子，見他那副不可一世的模樣，心中暗笑，卻神色淡然地說：“‘道"無處不在。”
    東郭子眉頭一皺，眼神裏滿是質疑：“您能不能指出‘道"存在的具體地方呢？”
    莊子目光落在街邊一隻爬行的螻蛄上，緩緩說道：“‘道"在螻蛄和螞蟻裏。”
    東郭子嘴角一撇，咧咧嘴，滿臉不屑：“咋這樣低下呢？”那神情仿佛在說，如此高深的“道”怎會在這等卑微之物中。
    莊子並不理會他的輕視，目光轉向街邊堆砌的磚瓦，平靜地說：“在瓦和磚裏麵。”
    東郭子瞪大了眼睛，提高聲調：“咋更低下了呢？”言語中滿是不滿與嘲諷。
    莊子微微眯眼，眼神裏透著一絲洞悉，徑直說道：“在屎尿裏！”
    東郭子瞬間臉紅到了耳根，嘴唇微微顫抖，想要反駁卻又無話可說，隻能漲紅著臉，不再作聲。
    莊子看著他這副模樣，輕輕歎了口氣，緩緩說道：“你的提問本來就欠妥當。希望你不要先問‘道"在哪裏，其實萬物都不能離開‘道"。以大道來看萬物，萬物沒有貴賤。螻蟻、磚瓦、屎尿都是一樣的。它們如果不能合乎‘道"，就根本不能存在，所以我說‘道"無所不在。盡管萬物各異，但它們的生存都合乎‘道"。”
    東郭子聽著莊子的話，傲氣不知不覺減了幾分，沉默片刻後，又抬起頭，眼神裏少了幾分挑釁，多了一絲求知：“怎樣才能了解‘道"的奧妙呢？”
    莊子微微一笑，目光望向遠方那片空曠之地，仿佛看到了無盡的虛空：“假如咱倆到一片空無的地方遊玩，持同和萬物的理論，自然會認識到，‘道"是無有窮盡的。如果你與我一起住行無為，就會感到淡泊而寧靜，寂寞而清虛調和而安閑了。心誌寂寥了，無處不去卻不知道哪裏去。去了又回來，不知在哪裏停止。我們來來往往，而不知終止。翱翔在虛無寥廓的境界，可以放任無窮。這不是‘道"的奧妙嗎？你看成物的‘道"和物在一起不見界限，無高低貴賤之分。‘道"使物有盈有虛、有始有終、有聚有散，而自身卻沒有盈虛、始終、聚散，這不是‘道"的奧妙嗎？”
    東郭子靜靜地聽著，起初那高高揚起的頭顱漸漸低垂，來時的傲氣像開了口的氣包，一點一點地漏光了。他隻覺得自己在莊周麵前是如此渺小，曾經的自滿與傲慢在莊子這番話麵前，不堪一擊。
    集鎮依舊熱鬧，人群漸漸散去，可東郭子的心卻久久不能平靜。他望著莊子離去的背影，心中滿是思索，“道”的奧秘如同一團迷霧，在他眼前漸漸展開，卻又似乎遙不可及。他明白，這一場與莊子的對話，隻是他探尋“道”路途中的一個小小開端。
    此後東郭子常思索莊子之言，於日常細微處探尋“道”，漸感內心充實，不再為無謂之事生傲。
    天空星光閃爍，客房內燈火搖曳。
    莊子鄭重地對二生說：“今晚，我教你倆陣法。”莊子身姿飄逸，站在麻布前，手中木炭輕點，動作舒緩而沉穩。隨著木炭的遊走，麻布上漸漸浮現出黑白二色相互依偎的兩條魚，形態靈動，似要從布上躍出。
    藺且與耕子圍坐在旁邊，眼中滿是好奇與期待。他們看著師父專注的神情，那專注裏仿佛藏著無盡深邃的智慧。藺且微微前傾身子，目光緊緊鎖住麻布，耕子則不自覺地攥緊衣角，生怕錯過任何一個細節。
    待莊子停下手中動作，藺且率先開口，聲音帶著幾分試探：“師父，這是何圖？”
    莊子抬起頭，眼中閃爍著明亮的光芒，猶如夜空裏璀璨的星辰。他輕輕放下木炭，手指向那幅圖，緩緩道：“我畫的是太極圖。”聲音平和卻透著不容置疑的力量，”黑白二色，代表陰陽兩方，天地兩部。”
    耕子眼中滿是求知的渴望。
    莊子的目光落在圖上，仿佛透過這簡單的圖形，看到了宇宙的深邃奧秘：“黑白兩方的界限，恰似劃分天地陰陽界的人臉。白中黑點，表示陽中有陰；黑方白點，表示陰中有陽。”他的講述不緊不慢，每一個字都似重錘，敲在 藺且與耕子的心上。”從人自身角度而言，醒覺時，可理解為處在太極陰陽魚圖的陽性一麵；睡眠時，則處在陰性一麵。”莊子微微停頓，似在給學生們留出思考的時間。
    藺且起身，輕手輕腳地給師父續上茶水。那茶水升騰起嫋嫋熱氣，如夢如幻。
    莊子端起茶盞，輕抿一口，茶香在口中散開。他放下茶盞，繼續說道：“太極陰陽魚圖是陰陽螺旋力場的直觀顯現，它揭示了宇宙萬物混化、運行、演變時普遍存在的規律。”他的眼神越發深邃，仿佛能看穿時空的迷霧，“宇宙萬物，一律受到陽性正力與陰性反力的作用，存在於陰陽螺旋力場中。天地萬物分陰陽，陰中有陽，陽中有陰，陰極陽生，陽極陰生，循環不息。”
    耕子舉起蠟燭，指著陣圖，問道：“師父，我估計，羋怡不會輕易認輸，我估計，老師是要準備給羋怡擺陣的。”
    莊子邊說邊用手比劃著，試圖讓學生們更直觀地理解這抽象的概念：“小小羋怡，不值得用陣法。要為民消除大害，陣法是十分有用的。我舉個最簡單的例子，活人屬陽性，人參它是生長在沒有陽光的地方的，但它的功用卻是恢複陽氣，這就是陰極陽生的最典型的例子。此圖還包含著無盡奧秘的陣法……”莊子的話如同一把鑰匙，打開了一扇通往神秘世界的大門。
    藺且臉上現出對師父無比崇拜的表情。