青石村的日子越來越好。
    村民們臉上的笑容，也比以前多了好幾倍，也真誠了好幾倍。
    見了麵，不再是愁眉苦臉地唉聲歎氣。
    而是會樂嗬嗬地打著招呼。
    “今兒個又從張先生那裏學了啥新本事啊？”
    “你家那小子，啥時候也跟著石頭去跑跑商路，長長見識？”
    這倉廩實了，人心也就安了。
    人心安了，這想的事兒，自然也就遠了些，也大了些。
    張大山瞅著村裏這欣欣向榮的光景，心裏頭自然是高興。
    “這人啊，要想活得明白，活得體麵，還得識幾個字，懂點道理才行。”
    他自個兒是個半路出家的“假古人”。
    肚子裏那點墨水，除了《天工開物》，也就剩下些個前世零零碎碎的記憶了。
    可他卻深知，這“知識”二字，在哪個時代，那都是頂頂要緊的東西。
    能讓人明事理，辨是非，開眼界，長見識。
    更能改變一個人的命運，甚至一個村莊，一個國家的命運。
    青石村如今是不愁吃穿了。
    可村裏頭，除了他家小山這個正兒八經的“舉人老爺”。
    還有周先生這個年事已高的老秀才。
    以及周文軒這個略通文墨的“新姑爺”之外。
    能正兒八經識文斷字的，怕是一個巴掌都數得過來。
    這可不成。
    張大山尋思著，這村裏的各項營生越辦越大，賬目也越來越複雜。
    光靠著豆子一個人，再加上石頭和周文軒偶爾幫襯，長此以往，也難免會有疏漏。
    將來，要是村裏想辦更多、更精細的產業。
    那更需要能看懂圖樣、會計算數目、甚至能寫幾份像樣契約文書的“文化人”。
    更別說，這村裏的娃兒們了。
    總不能讓他們一輩子都隻知道麵朝黃土背朝天。
    隻知道在作坊裏當個埋頭苦幹的匠人吧？
    他們也該有機會，去認認那些個方方正正的字，去讀讀那些個聖賢留下的書。
    去看看這山外麵，到底是個啥樣的精彩世界。
    “這事兒，得提上日程了。”張大山心裏頭打定了主意。
    這日，村裏“公社會”又湊在一塊兒，商議著開春後村裏各項活計的安排。
    等大家夥兒把那些個關於開墾荒地、修繕水渠。
    以及各作坊原料采買、產品銷售之類的瑣事都議論得差不多了。
    張大山才清了清嗓子，緩緩開口。
    “各位叔伯兄弟，今兒個，俺還有一樁事，想跟大家夥兒合計合計。”
    眾人一聽張先生有話要說，都立刻安靜了下來，齊刷刷地將目光投向了他。
    “咱們青石村如今這日子，是越過越好了。”張大山說道，臉上帶著幾分欣慰。
    “家家戶戶不愁吃穿，村裏‘公中’的錢糧，也漸漸有了些積蓄。”
    “這倉廩實了，也該知禮節，興教化了。”
    “俺琢磨著，咱們是不是也該在村裏，辦起一個‘蒙學’，也叫‘村學’？”
    “讓咱們村裏那些個七八歲到十二三歲的娃兒們，無論男女，都能有機會，去認幾個字，讀幾本書，學點做人的道理？”
    他這話一出口，堂屋裏頓時就響起了一陣小小的議論聲。
    興辦學堂？
    這這可是個新鮮事兒啊。
    也是個大好事兒啊！
    錢大爺第一個就撫著胡子，連連點頭：“張先生說的是啊！這讀書識字，可是天底下頂頂要緊的事兒。”
    “咱們這些老家夥，鬥大的字不識一籮筐，一輩子就隻能在這土坷垃裏刨食，沒啥大出息。”
    “可不能再讓咱們的孫子輩，也跟咱們一樣，當睜眼瞎了。”
    張河也激動地說道：“是啊，張先生。您家小山相公，不就是因為讀了書，才中了舉人，給咱們全村都爭了光嗎？”
    “要是咱們村裏的娃兒們，將來也能出那麽一兩個讀書種子，那咱們青石村，可就真能在這十裏八鄉，都挺直了腰杆子了。”
    李老四和趙老三他們，也都是一臉的期盼和向往。
    他們自家雖然沒讀過什麽書，可也知道這讀書人的金貴。
    要是自家那幾個平日裏隻知道滿山瘋跑的野小子、野丫頭。
    將來也能有機會坐在學堂裏，跟著先生念幾句“之乎者也”。
    那那簡直就是祖墳上冒青煙的大好事啊。
    當然，也有那麽一兩個平日裏比較節省、或者家裏勞力實在緊張的。
    臉上露出了幾分遲疑。
    “張先生，這興辦學堂，自然是好事。”一個甲長有些顧慮地說道。
    “可這建學堂得花錢吧？請先生也得花錢吧？”
    “還有那筆墨紙硯，也不是個小數目啊。”
    “咱們村這‘公中’的錢糧，雖然是比以前多了些，可也經不起這麽折騰吧？”
    “再說了，這娃兒們都去念書了，家裏那些個劈柴、喂豬、拾糞的活計，又該誰去幹呢？”
    這話，也說出了一些村民的心裏話。
    張大山聽了，也不生氣，隻是耐心地解釋道：
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    “這位兄弟說的，也在理。”
    “這興辦學堂，確實是需要花些錢糧。”
    “可這錢糧，咱們可以從‘公中’那份‘興辦新營生’的本錢裏頭，先勻出一部分來。”
    “畢竟，這培養人才，也是為了咱們青石村的長遠發展嘛，也算是一種‘投資’。”
    “至於這學堂的屋舍，咱們也不用蓋得太講究。”
    “可以先利用村裏那幾間閑置的舊祠堂偏房。”
    “簡單修繕一下，就能用了。”
    “課桌椅呢，就讓柱子帶著他那些個木工房的學徒們，用些個邊角料，給它打製出來，也花不了多少錢。”
    “筆墨紙硯，初期可以讓孩子們先用那木炭條在沙盤上練字。”
    “或者用最粗糙的草紙和自製的鬆煙墨，也能對付著用。”
    “等將來村裏‘公中’的錢糧更充裕了。”
    “或者咱們那些個‘公中營生’能掙到更多的錢了，再慢慢地給它添置好的。”
    “至於這孩子們上學和家裏活計的衝突嘛。”張大山笑了笑。
    “咱們這蒙學，也不是非得讓他們從早到晚都待在學堂裏。”
    “可以上半日課，或者隔天上一次課。”
    “農忙的時候，還可以放幾天‘農忙假’，讓他們回家幫著幹點活。”
    “總而言之，就是要讓那些個想讀書、也適合讀書的娃兒們，都有個機會。”
    “不至於因為家裏窮，或者因為沒人教，而耽誤了前程。”
    他這番話說得是既周全，又體恤民情。
    也打消了那些個原本還有些顧慮的村民們心中的疑慮。
    “那這教書的先生，又該請誰呢？”張河又提出了一個關鍵問題。
    “這可是個大學問，不是誰都能當得了的。”
    張大山微微一笑，目光投向了早已在一旁含笑不語的周先生。
    “這教書育人的事兒，咱們村裏，還有誰比周先生更合適的嗎？”
    周先生聽了，也是捋著胡須，朗聲笑道：“嗬嗬，大山謬讚了。”
    “老夫這點微末道行，誤人子弟尚可，要說教化一方，卻是萬萬不敢當的。”
    “不過，既然是張先生和各位鄉親信得過老夫。”
    “老夫自然也當仁不讓，願為我青石村的這些蒙童們，略盡綿薄之力。”
    “隻是老夫年事已高，精力也大不如前了。”
    “怕是難以長久支撐啊。”
    “先生放心。”張大山連忙說道。
    “這教習的事兒，自然不能全靠您老人家一人操勞。”
    “不是還有文軒賢婿嘛。”他指了指一旁正襟危坐的周文軒。
    “文軒雖然沒有功名在身，可他那手好字，那份文采。”
    “還有他對孩子們的那份耐心和喜愛，俺們可都是看在眼裏的。”
    “讓他先給孩子們開蒙，教些個《三字經》、《百家姓》之類的，想必也是綽綽有餘了。”
    “等將來，咱們村裏要是能再出幾個像小山那樣的讀書種子。”
    “或者能從外麵請來更高明的先生，那咱們這學堂，自然也就能越辦越好了。”
    周文軒見嶽父大人和叔父都提到了自己，連忙起身，恭敬地說道。
    “嶽父大人，叔父大人過獎了。”
    “文軒才疏學淺，恐難當此重任。”
    “不過，若能為村中子弟略盡綿薄，文軒自當竭盡所能，不敢懈怠。”
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