日子一晃，這蒙學堂開辦，也快一個月了。
    孩子們最初那股子對上學的新鮮勁兒，也漸漸地淡了一些。
    一些新的問題，也開始冒出頭來了。
    有些平日裏就頑皮慣了的野小子。
    上課的時候，便有些坐不住了。
    不是在底下交頭接耳，做鬼臉。
    就是趁著先生不注意，偷偷地往同窗的墨盒裏扔小石子。
    還有家裏活計比較多，爹娘本身就不太重視孩子讀書的人家。
    也開始三天打魚兩天曬網地，不怎麽準時送孩子來上學了。
    有時候，一個班上三四十個學童，能缺席個七八個，那也是常有的事兒。
    周先生和周文軒雖然也時常板起臉來，訓斥幾句。
    可畢竟是教書先生，也不是那凶神惡煞的官差。
    說得重了，怕傷了孩子們的自尊心。
    說得輕了，又跟那蚊子叮似的，不痛不癢，沒啥大用。
    長此以往，這學堂的學風，怕是就要給帶壞了。
    張大山自然也看出了這些問題。
    他知道，這辦學堂啊，光有屋舍和先生還不夠。
    還得有能讓孩子們敬畏，也讓家長們信服的規矩才行。
    於是，他便又召集了村裏“公社會”管理的幾個主要成員。
    以及周先生和周文軒這兩位教習先生。
    還有幾個平日裏比較明事理、也關心孩子學業的學童家長代表。
    共同商議這學堂往後的“管教章程”。
    “各位叔伯嬸子，先生們。”張大山開門見山地說道。
    “咱們這學堂辦起來，不容易。可不能讓它就這麽稀裏糊塗地辦下去。”
    “俺瞅著，這學堂裏頭，也得立下幾條明明白白的規矩才行。”
    “讓那些真心想讀書的娃兒，能安安心心地學本事。”
    “也讓那些光知道貪玩搗蛋的，家裏頭不當回事的，都得有個約束。”
    眾人聽了，都紛紛點頭稱是。
    “張先生說的是啊。”錢大爺第一個開口。
    “這無規矩不成方圓。學堂乃是教書育人的神聖之地，更得有章法才行。”
    周先生也撚著胡須說道：“大山此議甚好。”
    “這蒙童初學，心性未定，確需嚴加管教，方能使其養成好學上進之習性。”
    於是，大家夥兒便七嘴八舌地，商議起來。
    你一言，我一語，倒也很快就琢磨出了幾條切實可行的“青石村蒙學堂學規”。
    眾人聽了，都紛紛點頭稱是。
    其一：尊敬師長，敦睦同窗，毋得恃強淩弱，口出穢言。
    其二：入堂必靜，聽教必專，課業必時，毋得喧嘩嬉鬧，無故缺席。
    其三：書冊文具，當加愛惜，勤學苦練，日有精進，毋得荒嬉怠惰。
    其四：衣冠必整，行止必端，內外必潔，毋得蓬頭垢麵，舉止粗野。
    其五：同窗之誼，貴在互助，見賢思齊，有過必改，毋得爭鬥滋事。
    這些規矩，雖然簡單，卻也都是針對眼下學堂裏存在的一些實際問題而製定的。
    光有規矩還不行，還得有獎懲的法子。
    張大山又提議道：“這光有板子也不成，還得有甜棗才行。”
    “俺的意思是，咱們這學堂，也得學著那孔夫子‘有教無類，因材施教’的法子。”
    “對那些勤奮好學、成績優異的娃兒，咱們得給點實實在在的獎勵，讓他們更有奔頭。”
    “而對那些實在頑劣不堪，或者屢教不改的，也得有些個小小的懲戒，讓他們長點記性。”
    眾人一聽，都覺得這個法子好。
    於是，這“獎勤罰懶促學風”的章程，也很快就定了下來。
    獎勵方麵，周先生提議，可以每月進行一次小小的“課業考較”。
    考較的內容，也不拘泥於死記硬背。
    可以是認字多少，可以是算術快慢。
    也可以是寫出來的字是否工整，看背誦的課文是否流利。
    凡是名列前茅的，或者比起上個月有明顯進步的。
    都能從村“公中”那份專門為學堂預留的“束修錢糧”裏。
    領到一些小小的獎勵。
    比如，幾支新削好的、上好的柳木炭筆。
    幾刀用細密竹簾壓製出來的、相對平整光滑的草紙。
    或者一塊由周文軒親手用墨筆畫著山水花鳥圖案的小小竹戒尺。
    甚至還有那麽一兩塊平日裏都舍不得多吃的、用自家熬的飴糖做成的甜滋滋的麥芽糖塊。
    這些獎勵，雖然都不算金貴。
    可對於這些平日裏缺吃少穿的山裏娃兒來說。
    那吸引力，可就大了去了。
    至於懲戒方麵，張大山也說了，這學堂畢竟不是衙門。
    不能搞那打板子、關禁閉的嚇人套路。
    主要還是以“說服教育”和“勞動懲戒”為主。
    哪個娃兒要是上課不認真聽講，或者故意搗蛋欺負同窗。
    就罰他把那《三字經》或者《百家姓》，從頭到尾，工工整整地抄寫上十遍。
    或者，就罰他放學之後，留下來，幫著周先生和周教習。
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    打掃打掃學堂的衛生，擦擦課桌，掃掃地啥的。
    也算是讓他通過勞動，來反省自己的過錯了。
    當然，要是哪個娃兒實在太過頑劣，屢教不改。
    甚至還敢頂撞先生，或者糾集其他娃兒一起逃學胡鬧的。
    那周先生和周教習，也可以報請村裏的“公社會”理事們。
    由張先生和幾位理事出麵，去跟那娃兒的爹娘，好好地說道說道。
    甚至暫時取消他來學堂念書的資格，讓他回家去，好好地“反省”幾天。
    這“青石村蒙學堂學規暨獎懲章程”，洋洋灑灑也寫了滿滿一大張紙。
    由小山親自謄寫清楚，用醒目的紅榜，張貼在了學堂最顯眼的那麵牆壁之上。
    又由各甲的甲長，挨家挨戶地，將這章程裏的主要內容。
    都跟那些送娃兒來念書的家長們，仔仔細細地講解了一遍。
    讓他們都明白，這學堂，可不是那隨便玩耍的地兒。
    要想讓自家娃兒真能學到本事，那就得家長和先生一起，嚴加管教才行。
    這新規矩一出來，學堂裏的學風，果然就有了不小的變化。
    那些平日裏比較貪玩好動的野小子們，上課的時候，也都收斂了不少。
    雖然也還是會偶爾交頭接耳，或者偷偷地在底下做點小動作。
    可比起以前那種無法無天的樣子，已經是強太多了。
    而那些原本就比較勤奮好學的娃兒們，比如豆子。
    還有村東頭李老四家那個聰明伶俐的小閨女二丫。
    更是卯足了勁兒，每日裏都把先生教的功課，溫習得滾瓜爛熟。
    就盼著能在月底的考較中，拔得頭籌，領到那份令人羨慕的獎勵呢。
    就連那些以前不太把娃兒上學當回事的家長們。
    如今瞅著學堂裏這般正規的章程，和那實實在在的獎懲。
    也都開始重視起來了。
    每日裏都會催促著自家娃兒按時上學，晚上回家還會檢查檢查他們的課業。
    生怕自家娃兒比旁人差了一截，丟了人，也錯過了這改變命運的好機會。
    青石村這小小的蒙學堂，就在張大山的精心規劃。
    和周先生、周文軒的悉心教導下。
    漸漸地，走上了正軌。
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