第二天清晨。
    林安打著哈欠從床上爬起來，感覺一陣尿意襲來。
    他趿拉著鞋，往後院的茅廁走去。
    剛一進去，一股熟悉的味道撲麵而來，讓他差點當場去世。
    “我操，這廁所是真不能要了。”
    林安捏著鼻子退了出來。
    這古代的茅廁，實在是太簡陋了，就是一個坑，連個衝水係統都沒有，味道全悶在裏麵，簡直是生化武器。
    不行，得找個清淨的地方解決。
    他忽然想起，自己之前在手機的衛星地圖上，看到附近不遠的山裏，好像有個廢棄的小廟。
    那種地方，肯定沒人去，絕對僻靜。
    主意已定，林安立刻行動。
    他怕迷路，還特意從隨身空間裏，摸出一張之前打印好的A4紙簡易地圖。
    地圖是彩色的，上麵用紅藍線條標注著等高線、小路，還有一個紅色的五角星，標記著那個廢棄小廟的位置。
    林安拿著地圖，一邊看，一邊哼著小曲兒，就出了門。
    他完全沒注意到，在他身後不遠處，一道幾乎與環境融為一體的透明身影，正遠遠地跟著他。
    拓跋真又來了。
    他吸取了上次的教訓，這次更加小心，離得更遠，隻用秘法遠遠地觀察。
    然後，他就看到了林安手中那張“圖卷”。
    那是什麽？！
    一張薄如蟬翼的“寶圖”，玄奧無比的符號？
    在晨光的映照下，那張圖卷上，似乎還隱隱有“靈光”在流轉！
    拓跋真的呼吸，瞬間急促起來！
    地脈陣法圖？
    洞天福地指引圖？
    還是……傳說中，上古聖人用來丈量山河，劃分九州的“山河社稷圖”的殘片？！
    他死死地盯著那張圖，感覺自己的心髒都快要跳出胸膛了！
    他看到林安拿著那張“神圖”，一路走進了山裏，最後在一處破敗的小廟前停下。
    然後，林安走進了小廟後麵的樹林裏。
    拓跋真不敢跟得太近，隻能在外麵焦急地等待。
    過了好一會兒，林安一臉舒爽地從樹林裏走了出來。
    他看了看手裏的地圖，覺得這玩意兒已經沒用了，便隨手一團，揉成一個紙團，精準地扔進了路邊一個堆放雜物的破筐裏。
    一個完美的拋物線。
    拓跋真看到這一幕，眼睛都紅了！
    暴殄天物！
    這簡直是喪心病狂的暴殄天物！
    如此神圖，用完就扔？！
    他等林安哼著小曲兒走遠，再也按捺不住，如同一陣風般衝了過去，在那堆滿枯葉和破爛的筐裏，小心翼翼地，如同捧著聖旨一般，捧出了那個被揉成一團的A4紙。
    他顫抖著手，緩緩地展開。
    神圖！
    這絕對是神圖！
    雖然被揉皺了，但上麵那玄奧的線條和符號，依舊散發著一股讓他心悸的氣息！
    拓跋真如獲至寶，將地圖小心翼翼地疊好，揣進懷裏，然後用最快的速度，消失在了山林之中。
    林安因為找到了一個風景優美、空氣清新的“天然廁所”而心情大好。
    就在北莽王朝的密探，因為一瓶醬油和一張地圖而陷入自我懷疑的時候，
    大驪王朝內部，一場由林安引發的變革，正在悄然發生。
    文廟。
    浩然天下讀書人的聖地。
    齊靜春一襲青衫，站在議事堂前，神情平靜。
    成為文廟的坐鎮聖人之後，他開始著手推行一些他構思已久的舉措。
    開啟民智，教化萬民。
    他要讓讀書，不再是世家門閥的專利，要讓最底層的百姓，也有識字明理的機會。
    這個想法，無疑觸動了許多舊勢力的利益。
    議事堂內，爭論不休。
    “齊先生，此舉耗費國帑甚巨，恐非國家之福啊！”
    一位來自頂尖書院的老夫子，撫著胡須，滿臉不讚同。
    “是啊，自古以來，民可使由之，不可使知之。若是人人都讀書，誰還去種地？誰還去做工？天下豈不大亂？”
    附和之聲，此起彼伏。
    齊靜春靜靜地聽著，沒有反駁。
    等所有人都說完了，他才緩緩開口，聲音不大，卻清晰地傳入每一個人耳中。
    “諸位所言，皆是老成之言。”
    他先是肯定了對方，然後話鋒一轉。
    “但，吾友林先生，曾與我論及此事。”
    林先生！
    這三個字一出，原本嘈雜的議事堂，瞬間安靜了下來。
    所有人的目光，都聚焦在了齊靜春身上。
    那位連國師崔瀺都敬佩不已，連皇子宋構都要執弟子禮的“林先生”，對這件事，又是何看法？
    齊靜春的目光，掃過全場。
    “先生曾言，‘教育要從娃娃抓起’。”
    “他還說，‘想要馬兒跑，就得給馬兒吃草’。百姓是國家的根基，根基不穩，何談大廈將傾？欲求國富民強，必先開啟民智。”
    “至於諸位擔心的，人人都讀書，無人去勞作。先生亦有高見，他稱之為‘普及基礎知識，鼓勵創新思維’。讓農人懂得天時地利，讓工匠懂得奇技淫巧，這難道不是利國利民的大好事嗎？”
    林安的原話，其實是：“這幫老古董，腦子都僵化了。九年義務教育懂不懂？科技是第一生產力懂不懂？沒文化，國家怎麽發展？”
    這些大白話，經過齊靜春的“翻譯”和“潤色”，立刻變得高深莫測，充滿了大道至理。
    議事堂內，一片死寂。
    反對者們，啞口無言。
    他們可以質疑齊靜春，但他們不敢質疑那位“林先生”。
    因為，沒人知道那位先生的深淺。
    萬一，這真是那位先生的“道”，自己反對了，豈不是與大道為敵？
    齊靜春並非刻意利用林安的名頭。
    他是真的認為，林安那些看似簡單樸素的言語中，蘊含著他自己苦苦追尋的聖人大道。
    平等，務實，直指本心。
    “此事，就這麽定了。”
    齊靜...
    齊靜春一錘定音。
    一場足以改變大驪國運的教育改革，就因為林安幾句現代人的常識，而掃清了最大的障礙。
    齊靜春甚至還派了自己的幾位得意門生，喬裝成普通學子，去雜貨鋪“請教”。
    林安隻覺得，最近來的“好學青年”有點多。
    問的問題也奇奇怪怪。
    “先生，何為‘天下大同’？”
    林安：“啊？哦，大概就是人人有飯吃，有衣穿，有地方住，不用打打殺殺吧。”
    “先生，何為‘格物致知’？”
    林安：“這個嘛，就是要多觀察，多動手，多思考，不能光看書，實踐出真知嘛。”
    這些回答，在學生們看來，句句都是聖人之言，回去一匯報，齊靜春更是感慨萬千。
    “林先生，真乃吾之良師益友！”
    在齊靜春等人的“推動”下，林安的形象，正在從一個“隱世高人”，向著“萬民導師”、“在世聖賢”的方向，一路狂奔。
    他自己，卻對此毫不知情。
    他隻是覺得，最近來請教問題的人，給的“束脩”（謝禮）越來越豐厚了。
    “嗯，今天又多了幾斤好米，晚上可以蒸米飯吃了。”
    林安掂了掂米袋，滿意地想。
    他不知道，這份由他無意中促成的“教化功德”，正在以一種他無法理解的方式，匯聚在他的身上，或許在未來的某一天，會引發某種驚人的變化。