賀瑾這裏，看著手中的資料，他也苦逼，老丁在姐那裏最多是關三天禁閉，在單位不要叫丁爸。
    在他這裏就是閻王爺。
    要求他在七天內，把生物雪地護目鏡從14天改成20天，不然就要上全天的課。
    老丁說，小學生都是上午下午也上課，不算虐待，正常情況。
    他才不幹呢！
    他在苦哈哈上課，姐一定不會陪著他，姐會獨自去縣裏浪，不公平～
    賀瑾沒有辦法了，把要做生物護目鏡的材料清單交給導師後，就每天一直研究，他最多能到18天，這個已經是極限了，這是“生物”護目鏡好嗎？
    用蛋清和蔥衣為主料，做的護目鏡。
    他要不要看一下生物書呢？
    賀瑾再次申請生物課本，姐說過書裏會有所有的資料的。
    賀瑾帶著蛋黃回家吃和生物所有的課本回家。
    王小小一看到蛋黃：“你在改良生物護目鏡？”
    賀瑾委屈的點點頭。
    王小小問：“延長到幾天？”
    “18天，瓶頸了。”
    王小小感慨，在不知道生物的情況下，能延長到18天，天才呀！
    王小小看著他手中的生物書，她在掙紮，教他正確的生物知識，就會暴露自己穿越者的身份？
    王小小一夜無眠～
    次日。
    “小瑾，你去請假，來我辦公室，我來教你生物。”
    王小小這幾天把賀瑾帶到辦公室，初中的生物和高中的生物有很多的錯誤。
    王小小歎了口氣，手指點著教材上一幅關於人體結構的插圖，那圖畫得粗糙又有些似是而非。
    “有些錯誤，在於被外國科學技術封鎖，我們拿不到最新的資料，隻能靠猜測和幾十年前的舊書。”
    她又翻到遺傳學章節，“有些在於科學學術爭論，當時吵得凶，一派占了上風就把觀點寫進了教材，但後來證明另一邊才是對的。”
    她合上書，目光看向窗外，似乎能穿透時空，看到一些令人無奈又憤懣的景象。
    “但是後世已經明確證明了結果。”她的語氣篤定，帶著一種不容置疑的權威。
    賀瑾屏息聽著，他覺得姐姐此刻不像個11歲的孩子，倒像是個滿腹經綸又曆經滄桑的學者。
    “還有一些，”王小小的聲音低沉下來，帶著一種難以言喻的疲憊和厭惡，“唉！！！別提了。”
    她沒明說，但賀瑾從她的表情裏讀出了很多東西：那可能源於閉門造車、可能源於外行指導內行、可能源於為了迎合某種需要而扭曲事實……
    那是比技術落後和學術爭論更令人無力的事情，是人為設置的認知障礙。
    王小小甩甩頭，仿佛要把那些糟糕的情緒甩開，她重新拿出一疊空白的稿紙，“好了，那些跟我們沒關係。現在，忘記這本書。我從頭給你講，什麽是細胞，什麽是蛋白質變性，什麽是微生物的生存條件……”
    王小小的眼睛亮晶晶的，閃爍著挑戰的光芒：“我們不需要做出20天的護目鏡，我們要做出理論保存期限達到30天，在實際雪地惡劣環境下至少能穩定工作25天的‘生物基質防護膜’。”
    “啊？”賀瑾驚呆了，老丁隻要求20天。
    “傻小子，”
    王小小彈了一下他的腦門，“既然要學，就學最對的。既然要做，就做最好的。憑什麽因為外國封鎖、科學爭論、別人犯蠢，我們就得湊合著用次等品？”
    “老丁，閻王爺隻說20天”
    “告訴他，20天的版本是落後技術，我們正在研發的是下一代產品。問他，是要馬上就要個湊合能用的，還是願意多等幾天，拿個更好的。”
    王小小狡黠地笑了，“這叫‘技術迭代’，懂嗎？咱們也得學會跟領導‘扯皮要好處’，我們要的不是好處，是時間。”
    賀瑾看著姐姐，忽然覺得老丁好像也沒那麽可怕了。
    姐姐這種理直氣壯要求“做更好”的樣子，簡直是在顛覆他所有的認知。
    他猛地點頭，拿起筆，準備記錄。
    王小小這幾天從初級生物學一直講到高級生物化學，她的講解方式完全不同於課本。
    她沒有從“細胞壁、細胞膜、細胞核”的定義開始，而是從一個問題開始：“為什麽蛋清塗在鏡片上，幹了之後能形成一層膜？”
    賀瑾眨著眼，他從來沒想過“為什麽”，他隻知道“怎麽樣”做出來。
    “因為這涉及到蛋白質的變性和成膜特性。你看，蛋白質原本是鏈狀卷曲的，像一團毛線球（空間結構）。遇到酒精或者高溫，或者像這樣直接暴露在空氣裏幹燥，這團‘毛線球’就會舒展、展開（變性），然後它們之間的這些化學鍵就會互相交聯、纏繞，就像一張網，一張非常非常細的網，水汽不容易透過去，但光線可以。”
    賀瑾聽得目瞪口呆，他看到的隻是蛋清，而姐姐看到的是蛋清背後微觀世界裏“毛線球”變成“網”的神奇過程。
    “那為什麽12天後，這張‘網’就破了呢？”賀瑾立刻抓住了關鍵。
    “問得好！”
    王小小投去讚許的目光，“這就是核心。第一，因為這網不夠結實，蛋白質之間的交聯程度不夠。第二，因為空氣裏有‘小偷’。”
    “小偷？”
    王小小又在紙上畫了一些奇形怪狀的小東西，“微生物！細菌、黴菌，它們會把你這張‘蛋白質網’當成食物，慢慢地分解、吃掉。所以你的護目鏡最後會發黴、變質、脫落。”
    王小小就這樣，以“生物護目鏡”為核心案例，將微生物學、生物化學、材料學的知識打碎了、揉透了，喂給賀瑾。
    她講的不是孤立的知識點，而是一個完整的、為解決實際問題服務的知識係統。
    賀瑾的世界仿佛被打開了一扇新的大門。
    他之前所有的實踐操作，那些成功的經驗和失敗的困惑，此刻全都有了理論上的歸因和解釋。
    這是一種難以言喻的豁然開朗之感。
    “所以，要延長壽命，方向就兩個：1. 讓這張‘網’變得更結實。2. 趕走或者殺死那些‘小偷’。”賀瑾總結道。
    “小瑾你真是天才！”王小小才！！！四天呀！！
    王小小由衷地誇讚他，“一點就通！那你想，蛋黃在這裏麵可能扮演什麽角色？”
    賀瑾盯著蛋黃，思維飛速運轉：“蛋清是蛋白質，蛋黃裏有油脂！油可以防水，是不是可以讓‘網’的更密？而且油會不會讓‘小偷’不喜歡？”
    王小小鼓勵道：“大膽假設，非常好！接下來，就是小心求證。這就是你接下來要做的實驗設計：對照組、實驗組、變量控製……這些，我明天教你。”
    四天高強度的灌輸下來，賀瑾的眼神變了。
    不再是之前的委屈和迷茫，而是一種擁有了“武器”後的清澈和自信。
    他現在想的，已經不是如何湊夠20天，而是如何驗證姐姐的理論，如何編織出一張能讓“小偷”無從下嘴的、超級堅固的“網”。
    王小小在教完賀瑾後，禁閉結束。
    她站在辦公室門口，看著賀瑾抱著一堆寫滿公式和猜想的稿紙，小臉放光地衝向臨時實驗室的背影，心中百感交集。
    在決定全力教授賀瑾那些超越時代的知識時，她就已做好了心理準備，她幾乎是在主動暴露自己最大的秘密。
    那些對教材謬誤的篤定判斷，那些清晰無比的未來視角，那些精妙的比喻和係統性的知識架構，絕不是一個11歲山村女孩能擁有的。
    以賀瑾的智商，隻要他從眼前的狂熱研究中稍稍抽離，回頭細想，就一定能發現姐姐身上巨大的、無法解釋的矛盾。
    她沒有辦法袖手旁觀。
    她看著這個時代，看著被錯誤知識誤導的人們，看著在封鎖中艱難摸索的國家，一種強烈的使命感壓倒了她的謹慎。
    她一直以來遵守這個時代的規則，嚴格執行！！！
    小瑾是個天才！
    他是一塊璞玉，但他的刻刀鈍了，他的圖紙是錯的。
    而她恰好知道玉石最美的形態，她擁有最鋒利的刻刀和正確的圖紙。”
    她願意成為那一陣風，送小瑾上青雲。
    哪怕這陣風最終會吹落自己身上的所有偽裝，哪怕代價可能是被當作怪物，她也認了。
    因為她相信賀瑾的發明，真的能改變這個國家，能少走很多彎路，能拯救很多可能因為裝備落後而犧牲的生命。
    她愛這個國家。
    即使付出代價，值得～
    她深吸一口氣，將一絲隱憂壓回心底，臉上又恢複了那副混不吝的樣子。
    她決定，在賀瑾發現或者問起之前，她就還是他姐王小小。
    至於以後？
    以後再說吧。
    “姐！” 剛想到他，賀瑾的聲音就從走廊盡頭傳來，他去而複返，手裏舉著一個本子，臉上因為奔跑而紅撲撲的。
    王小小的心裏咯噔一下，來了嗎？
    他這麽快就意識到了？
    她的秘密，五天就守不住了嗎？