拿了銀子，陳硯就在鬆奉忙碌起來。
    先是學校的修建。
    楊夫子四處講學後，最近陸陸續續有些士子慕名來鬆奉。
    如今也沒什麽好屋子能再被陳硯拿來就用，隻能擇一地方再修建。
    按照陳硯所想，學院既要給幼兒啟蒙，還要為那些想要在仕途上更進一步的學子進修，再來就是細化分科。
    也就是說，學院需得包含小、中、高三個階段，在一開始便要規劃好。
    陳硯在鬆奉轉了兩日後，選定了位於城內東邊，也就是寧王私宅附近。
    當初他和陸中等人為了躲避寧王追殺，逃到寧王的私宅，後來被寧王的手下將宅子轟得麵目全非，已不能住人，不過將私宅拆掉後，這塊地連同前麵的荒地，再加後山的麵積就很大，方便以後擴建學院。
    為了能配合楊夫子，陳硯決定先建一部分教室與號舍。
    設計圖畫出後，就招了人來拆寧王的私宅。
    看著殘破的牆被推倒，陳硯心中隻有一個念頭：寧王真有錢！
    在鬆奉，除了奢華的寧王府外，還有一間私宅，貿易島上還有一個奢華的寧王府，再加上貿易島上的圍牆，以及兩百多艘炮船，還要養盡五萬人……
    真叫一個富可敵國。
    跟寧王比起來，永安帝實在有些窮酸了。
    不過也靠寧王打下的基礎，才能讓他省下不少事。
    從某種意義上說，也算寧王贖了點罪。
    學校修建起來，必然不能指望楊夫子一人，還需再招一些先生。
    更重要的，是要有一位山長。
    陳硯將主意打到了他的座師之一，一代大儒何若水身上。
    當年鎮江的提學官就是何若水。
    多虧了何若水的指點，讓他進步神速，才有了後來的三元及第。
    何若水聽從他的提議，在鎮江各鄉鎮教導百姓識字，後因其父去世，回鄉丁憂，到如今二十七個月已過，賦閑在家。
    陳硯已去了兩封信，想要請他來鬆奉建學，可何若水始終不肯答應。
    畢竟以前貴為一省提學，如今要來任一學院山長，實在是殺雞用牛刀。
    不過陳硯覺得山長一職，非何若水莫屬。
    楊夫子名氣極大，才識卓越，讓他教學必然是輕鬆的，若讓他管整個學院的雜事，則有些太不拿夫子當人了。
    可這學院是陳硯的心血之作，其重要性不言而喻，交給分量不夠之人，陳硯實在不放心。
    何若水是他的座師，品行都了解，才學過人，又為官多年，有為官經驗，任山長再何時不過。
    所有陳硯屢敗屢戰，給何若水去了第三封信。
    這第三封信乃是陳硯思索半夜後，於淩晨寫完，帶忙完一上午後，又拿來修改一番。
    陳硯心想，若這一封再不成，他便要想法子親自去一趟找座師何若水了。
    陳三元雖多年極少寫文章，寫作功底還是在的，且因經曆的事情多了，又常年和百姓打交道，文章已近乎白描，輕易就可觸動人心。
    何若水收到信看完後，便感慨道：“陳三元的文章又有進益，已達到返璞歸真的境地了。”
    他連著把陳硯的信看了五六遍，每看一次，就要感歎一番，心中對自己這位門生越發喜歡。
    何若水入官場多年，並未有什麽大的成就，後調任鎮江提學官，嚴肅鎮江學風，又費心領著下屬前往鄉村各處掃盲，效果顯著。
    而他最大的功績，是選拔出了大梁朝第一位三元公。
    當初陳硯靜心苦學，追著他求指點，他雖疲倦，對陳硯如此刻苦的十分讚賞。
    因此他傾盡所學，極力教導。
    待陳硯入了官場，死諫徐鴻漸，前往鬆奉後又揭露寧王謀反，提議開海，這一樁樁無不是化不可能為可能。
    何若水雖在丁憂，依舊留意。
    前兩次自己那得意門生給他來信，讓他去鬆奉辦學，何若水是不願意的。
    丁憂已過，他還等著朝廷起複。
    可這第三封信實在說服了他。
    丁憂三年，他在家鄉實在閑太久了，朝廷也不知何時起複他，不如趁著任命還沒來，先去鬆奉找點事做做，也算綁了他那得意門生一把。
    打定主意後，何若水就讓家人收拾行李，領其妻坐上馬車前往鬆奉。
    馬車到鬆奉時，已是八月底，太陽毒辣，曬得人睜不開眼。
    一進鬆奉城，鬆奉知府陳硯就趕了過來，將他們帶去了酒樓。
    接風宴吃完，師生間多年不見的隔閡一掃而空。
    陳硯感慨道：“有座師來鬆奉建學校，加之楊夫子認先生，鬆奉必定能吸引大批士子前來求學。”
    何若水心中一動：“是楊詔元楊夫子？”
    “正是。”
    何若水心中感慨，天下士子誰人不想拜在楊夫子門下？
    兩位三元公皆出自其門下，楊夫子早已名揚四海，天下夫子無一人敢與其比肩。
    這位楊夫子竟也被陳硯拐來鬆奉了。
    何若水看向陳硯：“懷遠這是將授業恩師、座師全指使上了。”
    師生師生，從來都是生依靠師，為師差遣，到陳硯這兒，反倒是學生指使起老師了。
    真是倒反天罡。
    陳硯苦笑：“學生勢單力孤，入官場時日尚短，又無門生故吏可用，想要辦成事實在難如登天，隻能仰仗各位恩師能幫扶。”
    師生師生，既為聯盟，就要互相幫扶，他這個學生有難處，自是要求助於老師們。
    他陳硯努力給恩師們提供可施展自身才學的機會。
    何若水想到陳硯所做種種，感慨道：“罷了，老夫就幫你一幫。”
    陳硯起身，對著何若水深深一拜，激動道：“那就勞煩恩師了！”
    何若水道：“不需多禮。”
    “禮不可廢。”陳硯的腰彎得更狠了。
    何若水便想，原以為懷遠少年得誌，會有些傲氣，不成想竟比以前更謙虛，實在難得。
    待這頓飯吃完，陳硯將他帶到城東那正在打地基的大片空地時，何若水終於知道為何陳硯如此謙遜了。
    “學院在何處？”
    陳硯拿出一幅學院設計圖，攤開遞到何若水麵前，道：“恩師您看，這就是因才學院的草圖，中間便是我們如今要修建的學院，專供考科舉者讀書用，學生稱其為青雲學院。”
    隻見他手指所畫那一片學院，前方是一片空地，用以學騎射、練武等，後麵一排排朝陽的房屋便是一個個教室，間隔極遠的第二排則是藏書樓、食堂等，再往後的三層高樓是號舍。
    而這還隻是一個分院，還有啟蒙學院與因才學院。
    啟蒙學院與青雲學院倒是差不多，因才學院比兩個學院加起來還大許多，教室樓極多，且都是分開的一棟棟。
    何若水看看紙上龐大的房舍，再看看眼前空蕩蕩的地麵，終被氣笑了。
    陳硯好似沒看出他的情緒，對何若水一拱手：“學院的建設就要托付給恩師了。”
    “好好好，陳硯你真會使喚人。”
    何若水咬牙切齒。
    陳硯誠懇道：“學生隻能仰賴恩師了。”
    何若水：“……”